Открытый урок по математике

Сценарий урока математики. 1 класс. «Школа России».

Тема: Закрепление знаний  по теме «Табличное  сложение  и вычитание».

Цели: закреплять знание таблицы сложения, приемов вычитания, состава чисел и нумерации в пределах 20; развивать умение решать задачи.

Планируемые результаты (предметные): знать название и последовательность чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20; название и обозначение операций сложения и вычитания; уметь использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка); сравнивать группы предметов с помощью составления пар; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание); решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …», задачи на разностное сравнение; распознавать геометрические фигуры.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: уметь выполнять взаимопроверку; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: умеют выполнять поиск и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска.

Личностные: стремятся к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда.

Ход урока

1. Орг.момент: Встань-ка ровненько, дружок,

                   Начинается вот-вот

                   Интереснейший урок – математики.

                   Но сначала повернись,

                   Друг другу улыбнись.

                   Улыбнитесь мне, гостям

                   И садитесь по местам!

Учитель:

-Покажите мне ваше настроение: зелёный кружок – хорошее настроение, красный – нет настроения. А в конце урока посмотрим изменилось ли оно у вас.

-А теперь, друзья, посмотрите на эту лесенку (на доске нарисована лесенка). Это лесенка успеха. В ходе урока мы с вами будем подниматься по ней. Для этого вам нужно верно отвечать на вопросы и выполнять задания. Давайте попробуем подняться на первую ступеньку. Просто быстро отвечайте на мои вопросы (по руке). Отвечая верно, вы узнаете какое число будете писать в минутке чистописания: назовите число следующее при счете за числом 15; назовите число – соседа слева числа 17; назовите сумму чисел 10 и 6.

Итак, число 16 будем писать в минутке чистописания.

- Сядьте правильно, откройте тетради, запишите дату, классная работа. (Далее объяснение правильного написания цифр 1 и 6).

- Закончили. Молодцы! Вот мы и поднялись на первую ступеньку лесенки за правильное и красивое умение писать цифры.

2. Постановка цели урока.

- А теперь, ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на последних уроках математики? (Учились складывать числа в пределах 20). Так вот сегодня мы будем повторять, закреплять умения решать примеры и задачи в пределах 20 на сложение.

3. Работа по теме урока.

-Вы поделились на группы (учитель заранее делит класс на группы. Одна группа состоит из слабых учащихся). В ходе урока каждая группа будет получать баллы (таблица для баллов на доске). И после каждого задания не будем забывать поднимать по лесенке успеха. Выбираем главного в группе. Вспоминаем правила работы в группе.

- Здорово! Молодцы! Даю старт!

-1-е задание лежит у вас на столах под № 1 (Приложение). Вам нужно заселить домик. (Проверка: учитель вывешивает на доску заполненный домик, а у слабой группы проверяет). А почему в домике только 5 этажей? Какое правило знаем? (Т.к. потом слагаемые будут повторяться. Правило: от перестановки мест слагаемых сумма не меняется.) Записываем баллы в таблицу. Лесенка успеха.

- А теперь внимание на доску: 8+5=

                                                 9+7=

- Кто расскажет способ решения таких примеров? (Учащиеся объясняют способ решения). Лесенка.

- Возьмите карточку под № 2 (Приложение). Начиная с капитана, каждый по очереди проговаривает пример, даёт ответ, а все остальные записывают пример в тетрадь. (Учитель работает со слабой группой. Проверка фронтально: каждый капитан читает по очереди примеры). Баллы в таблицу. Лесенка.

Физ.минутка.

Задание №3 (Приложение). На выполнение данного задания 2 минуты. Работаем группой. Записываем примеры в тетрадь. Сколько примеров составите – столько и баллов. Лесенка.

4-е задание (Приложение). Капитан читает, записываете только решение и букву в скобках. Учитель работает со слабой группой. Проверка: учитель открывает на доске. Баллы, лесенка.

- Я увидела, как вы хорошо работаете в группе. А пока я подсчитываю баллы, каждый самостоятельно выполняет ещё одно задание: карточка с примерами (Приложение). Карточки подписать и сдать.

Итог урока.

Учитель озвучивает баллы каждой команды. Показываем настроение.

- Итак, друзья, напомните, какое умение закрепляли на уроке?

Доп.задание: № 1 стр.74 в учебнике.

Приложение

Задание № 1.

 

Задание №2

9+3=                   9+4=

6+5=                   8+6=

7+4=                   7+7=

Для слабой группы

3+4=                  6-3=

8-1=                   5+3=

7+2=                 10-2=

Задание № 3

1 команда. Составить и  решить примеры на сложение с ответом 15.

2 команда. Составить и  решить примеры на сложение с ответом 16.

3 команда. Составить и  решить примеры на сложение с ответом 17.

4 команда. Составить и  решить примеры на сложение с ответом 18.

5 команда (слабая группа). Составить и  решить примеры на сложение с ответом 8.

Задание № 4

1. На площадке играли 6 мальчиков и 10 девочек. Сколько всего детей играли на площадке?

2. В первый день с яблони сняли 11 яблок, а во второй день на 5 яблок больше. Сколько яблок сняли во второй день?

3. Настя вырезала из голубой бумаги 7 снежинок, а из белой 8 снежинок. Сколько всего снежинок вырезала Настя?

Для слабой группы