Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике

Открытый урок по математике

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по математике 2 класс

Тема: Числа от 0 до 100. Закрепление.

Цели: 1. Закрепить знания учащихся об изученных свойствах сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел, умение применять их для обоснования вычислительных приемов при решении примеров и задач.

2. Развивать мыслительные операции, речь учащихся.

3. Воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе.

Оборудование: схемы к задачам разных видов, карточки с задачами, дорожный знак «Парковка», рисунок с изображением автобуса, фигурка почтальона, конверт.

Ход урока:

Позитивный настрой: Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Ребята, что бы хотели пожелать друг другу на урок?

- А главными нашими помощниками будут: (внимание, память, полученные знания, ответственность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность)

Устный счет (Слайды)



Математический диктант:

1. Запишите число, которое следует при счете за числом 20.

2. Запишите число, которое предшествует при счете числу 99.

3. Найди значения выражения: к 20 прибавить 30.

4. Найди значения выражения: от 80 вычесть 50.

5. Первое слагаемое 15, второе слагаемое 4, найди сумму.

6. Уменьшаемое 20, вычитаемое 9, найди разность.

7. Задача-шутка: Тройка лошадей проехала 12 км. Сколько км проскакала каждая лошадь?

Вариант правильных ответов:

21 98 50 30 19 11 12

Найди лишнее число в каждой группе, объясни свой выбор:

5 7 9 13 2

40 30 19 20 60

12 16 34 13 15

Запиши в тетрадь :

· Числа второй строки в порядке возрастания

· Числа последней строки в порядке убывания

Постановка целей и задач урока.

-Сегодня на уроке мы отправимся на прогулку по городу, убедимся, как знание математики помогает нам в повседневной жизни.

-Какие задачи можем поставить перед собой? (Ответы детей).

Актуализация знаний.

1) -Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. (На доске вывешиваются домики с числами 23 – 30, один дом не заселен – число пропущено. Домики расположить в 2 столбика – как по разные стороны улицы).

Вопросы:

-Назовите номера домов на левой стороне улицы. (24,26, 28, 30)

-Какую закономерность заметили? (Все числа четные).

-Кто может продолжить этот ряд чисел? (32, 34, 36,38, 40,42…)

-Прочитайте номера домов на правой стороне улицы. (23,27,29)

-Номер какого дома пропущен? (25)

-Какое из чисел состоит из круглых десятков? (30)

-Назовите число десятков и единиц в числах 24, 26, 28.

-Представьте числа 23, 25, 27, 29 в виде суммы разрядных слагаемых.

- Далее наш путь мы продолжим на автобусе.

-Кто догадался, куда мы попали? Что означает этот дорожный знак?

(На доске появляется знак Парковка автомобилей).

- Игра «Найди гараж для машины»

На гараже числа: 10, 20, 12, 30, 15, 25.

На автомобиле числа: 5+5, 10+10, 6+6, 20+10, 8+7, 5+20.

-Следующая остановка Супермаркет. В этом магазине продается множество товаров. Посоветуйтесь в группе и вместе с ним составьте задачи об этих товарах по заданным схемам, добавив вопрос. (На карточках задачи – работа по группам). Предварительно поделить на группы детей – по фишкам.

а) В первой коробке – 30 кг масла

Во 2 к. - ? на 5 кг больше

б) Во 2 коробке – 35 кг масла

В первой - ? на 5 кг меньше

в) В 1 коробке – 30 кг масла

Во второй коробке – 35 кг масла

- Запишите решение в тетради.

Следующая остановка Стадион.

Физминутка.

Мы продолжаем путешествие по городу. Прибыли на Почту. Посмотрите на работу почтальона. Ему нужно быть всегда внимательным, чтобы правильно посчитать письма, открытки, журналы и газеты, которые ему нужно разнести. Мы сможем ему помочь, если правильно решим примеры.

Решают один столбик по выбору (карточки – разноуровневые задания)

-На почте множество писем, наш почтальон раскладывает конверты по размеру. Давайте поможем ему вычислить ширину конверта, если известно, что длина конверта 1дм 3см, а его ширина на 5 см короче длины.

-Начертите в тетрадях два отрезка, равные длине и ширине конверта.

-Мы сумели справиться с заданием. Почтальон благодарит нас за помощь.

Работа по учебнику: решение уравнений №2 ( 1 строчка), стр. 76.

4. Итог на рефлексивной основе. Заполнение листов – рефлексии.

-Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся назад в школу.Что успели повторить?

-Где возникли трудности?

-Кто справился со всеми заданиями без ошибок?

-Кто иногда ошибался?

-У кого не получалось так, как бы хотелось?

-Чья работа на уроке вам понравилась?

Оценки за урок:

Д/з: С. 77, №6



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-314255
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх