Открытый урок по математике

Открытый урок по математике 2 класс

Тема: Числа от 0 до 100. Закрепление.

Цели:  1.  Закрепить знания учащихся об изученных свойствах сложения и вычитания однозначных и двузначных  чисел, умение применять их для обоснования вычислительных приемов при решении примеров и задач.

  2. Развивать мыслительные операции, речь учащихся.

  3. Воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе.

Оборудование:  схемы к задачам разных видов, карточки с задачами, дорожный знак «Парковка», рисунок с изображением  автобуса, фигурка почтальона, конверт.

Ход урока:

Позитивный настрой: Долгожданный дан звонок

                                          Начинается урок.

- Ребята, что бы хотели пожелать друг другу на урок?

- А главными нашими помощниками будут: (внимание, память, полученные знания, ответственность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность)

Устный счет (Слайды)

Математический диктант:

1.     Запишите число, которое следует при счете за числом 20.

2.     Запишите число, которое предшествует при счете числу 99.

3.     Найди значения выражения: к 20 прибавить 30.

 4. Найди значения выражения: от 80 вычесть 50.

5.     Первое слагаемое 15, второе слагаемое 4, найди сумму.

6.   Уменьшаемое 20, вычитаемое 9, найди разность.

7.     Задача-шутка: Тройка лошадей проехала 12 км. Сколько км проскакала каждая лошадь?

Вариант правильных ответов:

 21        98        50        30        19        11        12

Найди лишнее число в каждой группе, объясни свой выбор:

          5   7   9   13   2

40   30   19   20   60

12   16   34   13   15

     Запиши в тетрадь :

·        Числа второй строки в порядке возрастания

·        Числа последней строки в порядке убывания

Постановка целей и задач урока.

-Сегодня на уроке мы отправимся на прогулку по городу, убедимся, как знание математики помогает нам в повседневной жизни.

-Какие задачи можем поставить перед собой?  (Ответы детей).

Актуализация знаний.

1) -Посмотрите, какие красивые дома на этой улице. (На доске вывешиваются домики с числами 23 – 30, один дом не заселен – число пропущено.  Домики расположить  в 2 столбика – как по разные стороны улицы).

Вопросы:

-Назовите номера домов на левой стороне улицы.  (24,26, 28, 30)

-Какую закономерность заметили?  (Все числа четные).

-Кто может продолжить этот ряд чисел?  (32, 34, 36,38, 40,42…)

-Прочитайте номера домов на правой стороне улицы.  (23,27,29)

-Номер какого дома пропущен? (25)

-Какое из чисел состоит из круглых десятков? (30)

-Назовите число десятков и единиц  в числах 24, 26, 28.

-Представьте числа 23, 25, 27, 29 в виде суммы разрядных слагаемых.

- Далее наш путь мы продолжим на автобусе.

 -Кто догадался, куда мы  попали? Что означает этот дорожный знак?

(На доске появляется знак  Парковка автомобилей).

- Игра «Найди гараж для машины»

На гараже числа: 10, 20, 12, 30, 15,  25.

На автомобиле числа: 5+5, 10+10, 6+6, 20+10, 8+7, 5+20.

 -Следующая остановка Супермаркет. В этом магазине продается множество товаров. Посоветуйтесь в группе  и вместе с ним составьте задачи об этих товарах по заданным схемам, добавив вопрос. (На карточках задачи – работа по группам). Предварительно поделить на группы детей – по фишкам.

а) В первой коробке – 30 кг масла

Во 2 к. - ? на 5 кг больше

б) Во 2 коробке – 35 кг масла

В первой - ? на 5 кг меньше

в) В 1 коробке – 30 кг масла

Во второй коробке – 35 кг масла

- Запишите решение в тетради.

Следующая остановка Стадион. 

Физминутка.

 Мы продолжаем путешествие по городу. Прибыли на Почту. Посмотрите на работу почтальона. Ему нужно быть всегда внимательным, чтобы правильно посчитать письма, открытки, журналы и газеты, которые ему нужно разнести. Мы сможем ему помочь, если правильно решим примеры. 

Решают один столбик по выбору (карточки – разноуровневые задания)

-На почте множество писем, наш почтальон раскладывает конверты по размеру. Давайте поможем ему вычислить ширину  конверта, если известно, что длина конверта  1дм 3см, а его ширина на 5 см короче длины.

-Начертите в тетрадях два отрезка, равные длине и ширине конверта.

-Мы сумели справиться с заданием.  Почтальон благодарит нас за помощь.

Работа по учебнику: решение уравнений  №2 ( 1 строчка), стр. 76.

4. Итог на рефлексивной основе. Заполнение листов – рефлексии.

-Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся назад в школу.Что успели повторить?

-Где возникли трудности?

-Кто справился со всеми заданиями  без ошибок?

-Кто иногда ошибался?

-У кого не получалось так, как бы хотелось?

-Чья работа на уроке вам понравилась?

Оценки за урок:

Д/з: С. 77, №6