|
|
Название этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся и учителя
|
|
|
|
1
2
3
|
Организационный момент
Проверка
домашнего задания.
Запись в тетрадях; минутка чистописания.
|
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли
гости. Поприветствуйте их.
Прочитайте примеры, в которых последнее
действие-вычитание.
Запишите число, вид работы. Охарактеризуйте
ряд: 20,18, (16, 14,
12, 10, 8, 6, 4, 2, 0):
|
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки всё для вас!
Пожелаем всем удачи-
За работу, в добрый час! Слайд 1
|
|
|
|
4
|
Постановка целей урока
|
Я сегодня обнаружила письмо. На нем стоял
адрес нашей школы и указан наш класс. Давайте прочитаем его. Слайд 2
Кто же такой Робинзон Крузо?
И мы на уроке математики будем приобретать
знания по числовым выражениям, навыки по решению задач, будем активными,
смелыми и трудолюбивыми, как наш герой.
Ну что, отправимся в плавание? Путешествие
будет, нелёгким, встретятся неожиданности. Но мы справимся, ведь мы смелые,
дружные, сообразительные и находчивые!
|
Письмо читает ученик:
«Приезжайте в гости. Жду вас с нетерпеньем
Робинзон Крузо» Р.
К.литературный герой, который прожил на необитаемом острове 28 лет и выжил
благодаря упорству и трудолюбию, знаниям и умениям, приобретённым в жизни.
|
|
|
|
.5
|
Устный счет. Математический диктант
Новая тема
Первичное закрепление материала. Решение
примеров
|
Итак, в путь мы отправляемся на этом
корабле. Занимаем нужные места, для этого нужно получить билет с номером.
Я читаю математические выражения, вы записываете только значение этих выражений.
Мой помощник разместит всех по каютам.
* разность 34 и 30 (4) *
Увеличьте 14 на 2 (16 ) *1сл- 30, 2сл.- 7 (
37) *
Уменьшите 14 на 9 (5) * 2 десятка 6 единиц (26)
* Сумма 7 и 8 (15) * К 25
прибавить 2 (27)
Пока мы усаживались, набежали тучи,
начинается гроза.
(включается звук моря – шторм)
Чтобы корабль не пострадал, срочно нужно их
разогнать, для этого нужно прочитать выражения и найти значения этих
выражений.
Записи вида:25+3, 60-20, 10+4-4, 16-(9-5)
(на сложение, на вычитание, на двойное действие, со скобками) называют
числовыми выражениями. Если выполним действия, найдём значения
выражений:28-значение первого выражения,40-второго,10-третьего и 12
–четвёртого. Запись 25+3=28 можно читать так: сумма чисел 25 и 3 равняется 28
или значение выражения 25+3 равно 28.
|
Слайд 4
4, 5, 15, 16, 26, 27, 37, Слайд 5
Значение выражения 8+6 равно 14
(четырнадцать): 13-8=5
9+5=14 15-9=6
14-7+3=10
(в тетради)
9+7-10=6 (в тетради)
|
|
|
|
8
9
|
Составление выражений. Запись выражений
физкульминутка
.
|
Мы разогнали тучи, но все же корабль получил
пробоины. На числовой
прямой пропущены числа. Назовите их.
Надо заделать пробоины, и составить
выражения, используя числа 20,30,50 (записать 2 примера в тетради )
|
20, 30, 50. У доски двое ребят: Слайд 6 Слайд 7
20+30)-50 20+(50-30)
50-(20+30) 50+(30-20)
30+(50+20) 30-(50-20) Слайд 8
Слайд 9
|
|
|
|
10
|
Групповая работа
|
Лучший отдых – рыбалка. Половим рыбку. На
каждой рыбке выражение и ответ. Если выражение верное – поднять рыбку и 1
хлопок, если неверное – 1 раз топнуть. (5+6+7=20)
(12-6+4=10) (4-2+9=11)
|
|
|
|
|
11
|
Решение задач.
Геометрический материал
|
Ну вот, мы у цели. Остров и Робинзон.
Поприветствуйте его.
Он
просит помочь ему посчитать его припасы, которыми он запасается для
дождливой погоды. Он готовит брёвна, для постройки жилья, собирает дрова,
чтобы греться в дождливую погоду, сушит съедобные плоды, чтобы питаться до
следующего урожая. Решим задачу по учебнику №386 (с. 71)
У Робинзона есть какая-то коробка. Что это?
Составьте задачу. Решите №385
А
ещё Р.К. разводит коз и нужно ему построить ограду для них. Нужно посчитать длину
всего забора 2 стороны по 5 м и 2 по 4м
|
Слайд 11
1)50-30=20 (бр) -
берёзовых
2)20+20=40 (бр.)
Ответ: 40 дубовых брёвен.
Решение задачи пересчитывая предметы (орехи).
У доски один ученик:
Р=5+5+4+4=18(м)
Ответ:18 м
|
|
|
|
12
|
Самостоятельная работа
|
Ну вот наше путешествие подошло к концу.
Смогли выполнить все задания. Пора домой. Чтобы занять места на нашем
корабле, мы должны выполнить последнее задание. Оно записано на листочках (
по вариантам)
Расшифруйте слово.
В окошко впишите нужное число.
А правильно ли вы выполнили работу, узнаете,
если рядом с примером запишите нужную букву, тем самым, прочитаете слово.
|
Слайд 14
В путь!
Слайд 15
|
|
|
|
13 Итог урока. Оценки. Чему же мы
научились?
|
Учились правильно читать и записывать
математические выражения. Решали задачи разными способами. Находили периметр
фигуры. На обратной стороне билета неоконченные фразы, выберите каждому подходящее,
докончите их.
|
|
|
|
14Домашняя работа. С.71 №384, №387
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.