Класс: 6
Тема урока: Решение задач.
Постановка
целей урока:
Обучающая:
повторить правила сложения
чисел с одинаковыми знаками, правила сложения чисел с разными знаками,
правила вычитания рациональных чисел, правило нахождения расстояния между
точками координатной прямой.
Развивающая:
развивать
интуицию, догадку, эрудицию и владение методами математики; пробудить
математическую любознательность, инициативу; развивать интерес к математике.
Воспитывающая:
воспитать самостоятельность у учащихся при
решении задач.
Планируемые
результаты обучения:
Должны знать: понятие противоположных
чисел, целых чисел, рациональных чисел, правила знаков, правило вычитания
чисел с одинаковыми знаками, правило вычитание рациональных чисел, правило
нахождения расстояния между точками координатной прямой.
Должны уметь: уметь записывать противоположные числа, знать правила
знаков, складывать числа с одинаковыми знаками, вычитать числа с одинаковыми
знаками, вычитать рациональные числа, находить
расстояние между точками координатной прямой.
Вид урока:
смешанный урок.
Тип урока: Урок-игра.
Основные методы: практический метод.
Ход урока:
Наш урок пройдет в виде
игры, где мы попробуем раскрыть преступление вместе с Шерлоком Холмсом и
доктором Ватсоном.
-Добрый день, ребята!
Сегодня рано утром миссис Хадсон принесла письмо от инспектора Лестрейда. Но
прочитать его я не смог. Надеюсь на вашу помощь.
Письмо оказалось
зашифрованным. Чтобы его расшифровать, надо решить примеры на сложение и
вычитание рациональных чисел и ответы расположить в порядке возрастания:
-3,4+5,2=
|
1,8
|
50-85=
|
-35
|
-2=
|
0
|
-6
|
1
|
-4,8+1,7=
|
-3,1
|
-4+14=
|
10
|
4
|
-
|
-18,3-2,4=
|
-20,7
|
-6
|
-10
|
В доме мисс
Мэри Морстен произошло ограбление.
Похищены драгоценности.
Помогите раскрыть дело.
Инспектор
Лестрейд
-35 -20,7 -10 -3,1
0 1
1,8
10
Шерлок Холмс и доктор Ватсон
отправились в дом к мисс Мэри Морстен, осмотреть место преступления. Но
зайти в дом они не смогли, дверь оказалась запертой. Чтобы ее открыть,
необходимо подобрать ключ, решив уравнения и выбрав наименьший корень:
2,3-x= -4,5
|
x=6,8
|
-5+y=2
|
y=7
|
-25-y=60
|
y=-85
|
4,7+x=-5,8
|
x=-10,5
|
x-8
|
x=4
|
Открыв дверь, наши
герои зашли в комнату. Осмотрели место преступления. Шерлок Холмс нашел улики,
но какие из них укажут на преступника, мы выясним, решив задачу:
Температура утром была -150С.
К полудню она повысилась на 20С, к вечеру понизилась на 30С
и к ночи понизилась еще на 60С. Какая температура была ночью?
|
-220С
|
-Итак, улики найдены. Кто
же преступник?
-Это элементарно, Ватсон!
Шерлок Холмс уже знает,
кто украл драгоценности. А вы ребята узнаете, решив правильно примеры и
выбрав наибольший ответ:
-16+(-5)-(-8)
|
-13
|
2,4-(-4,3)+(-8,5)
|
-1,8
|
-2
|
-1
|
Итак, преступник
установлен, но необходимо найти в каком доме он прячется. Узнаем это, найдя
длины отрезков по их координатам и выбрав наибольшую длину:
A(-5) B(-8)
|
AB=3
|
C(8,3) D(-10)
|
CD=18,3
|
E(-8) F(3)
|
EF=11
|
С помощью вас
ребята мы нашли преступника. Он был арестован. При нем были найдены
драгоценности и возвращены владелице.
Шерлок Холмс и доктор
Ватсон благодарят за помощь и дарят вам мелодию.
Домашнее задание:
работа над текстом учебника: п. 3.5-3.6 стр.141-148.
выполнение упражнений и решение задач: №
550, 553 стр. 149.
Итоги урока:
подвести итог урок, выставить оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.