1468748
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по математике для 2-3 классов малокомплектной школы

Открытый урок по математике для 2-3 классов малокомплектной школы

библиотека
материалов

hello_html_m407bec17.gifhello_html_m61f3a4f1.gifhello_html_m2dfea8fb.gifhello_html_m55422361.gifhello_html_78fbde0b.gifhello_html_m397b1323.gifhello_html_m588ff92e.gifhello_html_m778ec710.gifhello_html_m588ff92e.gifhello_html_m778ec710.gifhello_html_3575d7e4.gifhello_html_m7603c0f.gifhello_html_75f568ee.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Орто-Нахаринская СОШ»












Открытый урок по математике

для 2-3 классов малокомплектной школы











Учитель начальных классов Кугданова А.Т.






Тема урока 2 класса: Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. Закрепление.


Цели: Закреплять умение решать задачи новых типов; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать величины.


Планируемый результат :учащиеся научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.


Формировать УУД:

- Личностные:определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

- Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

















Тема урока 3 класса: Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Цель: повторить пройденный материал.


Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:


-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.


Формируемые УУД:


Познавательные:

-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

-строить логическое рассуждение.


Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;


Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера







.

2 класс.

3 класс.

УУД















1.Устный счет

- 9,10,100,99. По какому принципу записаны эти числа?

-Вспомните состав чисел 9, 10.


10 см = ..дм 1см=..см

-Как называются компоненты при сложении?

При вычитании?


2.Логическая разминка

- Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им идут 2 мальчика. Сколько детей идет домой?


-Кате 4 года, Вале на 2 года младше её, а Петя ходит в школу. Кто старший, младший? Докажите.



3.Геометрический материал. Игра «Что похоже на фигуру».


-Что похоже на круг, овал, прямоугольник, треугольник?

На круг: пуговица, солнышко, мяч, циферблат часов, тарелка, таблетка, барабан.


На овал: яйцо, лицо


На прямоугольник: тумбочка,


шкаф, оконная рама, картина, книга, крышка парты.


На треугольник: дорожный знак,


крыша дома.


1.Решите задачи:

-У Коли 2 красных кубика, а зеленых на 4 больше. Сколько всего кубиков у Коли? Составьте краткую запись задачи и покажите схематически.




2. Самостоятельная работа

с. 30 №1.


Проверка. Оценивание.



IV.Физминутка.





V. Работа в тетрадях.



1. Самостоятельная работа.


1). Вычисли.

13 – 6 + 4 = 9 + 3 – 6 =

15 – 8 + 6 = 14 – (5 + 8) =


2) Запиши числа в порядке возрастания. 25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.


3.) Решите задачу.

На тарелке было 17 помидоров. За обедом съели 9 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?



VI. Игра «Так, не так».

Учитель задаёт вопросы (по очереди учащимся каждого класса).

Ученик отвечает: « так» или «не так».


Вопросы для 2-3 класса

- разность чисел 20 и 3 равна 17;

- в 2-х метрах 20 см;

- чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого,

нужно выполнить действие… сложение;

- периметр многоугольника – это сумма длин всех его сторон;

- 4 дес. 3 ед. – это число 50;




VII. Рефлексия учебной деятельности.

Мне удалось…

Мне понравилось…

Я порадовался за …

Я могу похвалить себя за…

С каким настроением заканчиваем урок?



VIII. Итог урока. Самооценка. Д/з.



































Ход урока.


I. Оргмомент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час.



II. Актуализация знаний.




-Замени числа 99, 100 суммой разрядных слагаемых.

100см=..м 1м=..дм

Как называются компоненты при умножении?

При делении?



Коля сказал: «У меня 2 брата и сестра». Сколь ко в семье мальчиков и девочек? Сколько всего детей?


-У палки два конца, 1 конец отпилили. Сколько концов осталось у палки?




















III. Работа по теме урока.



-Измените условие задачи так, чтобы она решалась умножением и решите.

У Коли 2 красных кубика, а зеленых в 4 раза больше. Сколько зеленых кубиков у Коли? Составьте краткую запись задачи и покажите схематически.

- Какая тема сегодняшнего урока?



- Маша прочитала 5 сказок, а Зина в 4 раза больше. Сколько книг прочитала Зина.
















с. 23 № 48, 47,46


Взаимопроверка














- у 3-х кошек 6 ног;

- длина отрезка измеряется… в минутах;

- у трёх петухов 6 ног;




















Личностные

-настроить на работу;

-организация рабочего места.






Регулятивные

-целеполагание;

-планирование учебного сотрудничест-ва совместно с учителем.

Коммуникативные

-владение диалоги ческой речью.





Личностные

-моторное восприятие.

Познавательные

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-упорядочивание;

-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера.

Регулятивные.

-высказывание своих мыслей по тексту (по рисунку);

-ученик учится работать по предло-женному учителем плану.

Коммуникативные

-работа в паре;

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.




Регулятивные

-оценка деятельности класса.

Коммуникативные

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.

Регулятивные

-«преднамеренные ошибки».








Регулятивные

-саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные

-анализ объектов с целью выделения признаков;

-сравнение;

-построение цепи рассуждения;

-доказательство;

-постановка и решение проблем


Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью


Личностные

-моторное восприятие.


Регулятивные

-отметь наиболее удавшееся число

Личностные

-смена деятельности (выходят к доске)

-зрительное восприятие

Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью


Регулятивные

-прогнозирование результата

(-в результате получится больше, чем 5 или меньше?)

Познавательные

-использование знаково-символичес ких средств;

-анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация;

-постановка и формулирование учебной проблемы;

-структурирование знаний;

Регулятивные

-оценка деятельности класса.


Коммуникативные

-сотрудничество с товарищем;

-самооценка;

-аргументирование своего мнения.

Регулятивные

-самоконтроль

Познавательные


Личностные

-подведение итога урока;

-самооценка критериев успешности.

Коммуникативные.

-выражение своих мыслей;

-использование критериев для обоснования суждений.

Регулятивные.

-оценивание.

Познавательные.

-контроль и оценка процессов результата деятельности.






Математический колобок











2 1 2

ω

5








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.