Открытый урок по математике "Какая бывает форма"

Открытый урок по математике

Класс: 1

Предмет: математика

Дата:15.09.2013

Цель:

1. Учащиеся имеют понятие значения слова «форма»,  умеют различать предметы по форме, сформировали представление об основных видах геометрической формы: квадратная, треугольная, круглая.

Задачи:

- Учащиеся будут понимать значение слова «форма» как объем предмета

- Будут практиковать применение знаний  при выполнение заданий с геометрическими фигурами.

- Будут сравнивать различные предметы по форме.

Критерии успешности:

- Я знаю значение слова «форма»

- Я могу различать предметы  по форме

                                                      ХОД УРОКА

      1. Организационный момент. 
      Учитель:

— Ну-ка, проверяй, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

      2. Эмоциональный настрой

Солнце радостно проснулось, 
Осторожно потянулось, 
Лучикам пора вставать 
И урок наш начинать.

Учитель : улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте друг другу успеха.

   Мы начинаем урок математики. На этих уроках вы будете учиться считать, решать примеры и задачи, чертить фигуры и играть в математические игры. Но чтобы хорошо учиться математике, нужно быть очень внимательными. Давайте потренируемся во внимании.
      3. Устные упражнения. Счет от 1 до 10.
      — Внимательно осмотрите учебный класс, в котором вы сидите. Скажите, сколько в классе окон.
      — Сколько шкафов (дверей, комнатных растений)?
      — Сколько парт в первом ряду, у окна? (Ряд показывает учитель.)
      — Сколько девочек во втором ряду? (Ряд показывает учитель.)
      — Сколько мальчиков в третьем ряду? (Ряд показывает учитель.)
      4. Сравнение по форме. (Техника «20 секунд»)
 
      Учитель показывает два мяча одинаковых размеров, но разного цвета.
      — Рассмотрите два мяча . Чем они похожи? Чем различаются? (Форма одна, цвет разный.) Учитель дает на раздумье 20 секунд.
     
     Далее учитель выставляет на наборном полотне зеленые листья березы, клена и дуба.
закрывают глаза, учитель меняет местами два листочка. Дети открывают глаза и выясняю      — Что общего? (Цвет.) Чем различаются? (Формой.)

Игра «Речевые образцы».

Учитель дает подсказки

1.      Легкий, воздушный, красный…   Ответы  детей  (шарик)

Учитель : Что можете сказать о форме шарике?

2.      Деревянный , пластмассовый, можно построить игрушечный дом. Ответы детей  (кубик)

Учитель: Что можете сказать о форме кубике?

5. Работа над материалом урока.

 1) Выяснение значения слова «форма».     

 — Посмотрите на иллюстрации вверху левой страницы учебника. Скажите, кто на них нарисован. Как вы догадались? (Учащиеся в школьной форме, солдат в военной форме и т. д.)
      Вывод: Люди одеты в разную форму в зависимости от того, чем они занимаются.
      2) Знакомство с видами геометрической формы.
      — Назовите фигуры, которые вы знаете.
      Учитель демонстрирует геометрические фигуры, которые обычно уже знакомы детям: квадрат, круг, треугольник. Желательно, чтобы все они были одного цвета. Если ребята не знают каких-то фигур, то учитель называет их сам, приводит примеры предметов из окружающей обстановки, имеющих такую же форму.
      — Какие предметы вокруг нас имеют квадратную форму? (Носовой платок, плитка паркета, клетка шахматной доски и т. д.)
      — Найдите в классе предметы круглой формы, треугольной формы.
      3) Сравнение предметов по форме.
      — Рассмотрите картинку на левой странице учебника. Что на ней нарисовано? (Пряники.)
      — Пряники какой формы кажутся вам самыми вкусными?
      Желательно, чтобы, отвечая на последний вопрос, учащиеся проговаривали, например: в форме елочки, круглой формы, квадратной формы и т. д.
      4) Игра «Узнай предмет по его тени».
      — Я принесла игрушки. На странице справа, вверху, художник изобразил фотографии их тени. Отгадайте, какие это игрушки.
      — Опишите тень, какая бывает у мяча, кубика, колпака волшебника. Используйте подсказку художника на рисунке посередине.
      5) Закрепление представлений о форме предметов.
      — Найдите на рисунке знакомые вам фигуры.
      Заметим, что эти рисунки составлены не только из треугольников, квадратов или кругов. Здесь более развитые учащиеся могут выделить также и прямоугольники, сосчитать их. Однако требовать от всех первоклассников умения распознавать эту фигуру на чертеже на данном этапе не следует.