Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по математике 6 класс

Открытый урок по математике 6 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Название документа urok_matematiki_6_klass (1).ppt

Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответству...
Дайте название дробям Обыкновенная правильная Обыкновенная неправильная Смеша...
Дайте название: Определение: Частное двух чисел или выражений, в котором знак...
«Дробные выражения». Урок математики в 6 классе
Цели урока: 1. Образовательные: систематизация и обобщение знаний обучающихся...
Вариант 2 1. Какое из чисел не является общим знаменателем дробей и ? а). 3 б...
№ задания	1	2	3	4	5 Вариант 1	б	в	а	б	а Вариант 2	а	в	б	а	в Количество правил...
(5с-3а+21): (7с+6а-59)
Физминутка Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи расп...
Работа в группах
1 июля 2014 года Федеральная служба государственной статистики (Росстат) опуб...
Задача Из бочки вылили 7/12 находившейся там нефти. Сколько литров нефти было...
Решение 84 : 7/12 = 84 *12=144 (л) нефти было 7 в бочке. Ответ: 144 литра неф...
(7:7+7)•7
Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответству...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответству
Описание слайда:

Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответствует настроению в данный момент.

№ слайда 2 Дайте название дробям Обыкновенная правильная Обыкновенная неправильная Смеша
Описание слайда:

Дайте название дробям Обыкновенная правильная Обыкновенная неправильная Смешанная дробь Десятичная дробь

№ слайда 3 Дайте название: Определение: Частное двух чисел или выражений, в котором знак
Описание слайда:

Дайте название: Определение: Частное двух чисел или выражений, в котором знак деления обозначен чертой, называют дробным выражением Как назвать такую дробь?

№ слайда 4 «Дробные выражения». Урок математики в 6 классе
Описание слайда:

«Дробные выражения». Урок математики в 6 классе

№ слайда 5 Цели урока: 1. Образовательные: систематизация и обобщение знаний обучающихся
Описание слайда:

Цели урока: 1. Образовательные: систематизация и обобщение знаний обучающихся по теме “Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения”; Воспитательные: воспитание любви к предмету, чувства ответственности за свои действия, умения сопереживать, потребности оказания помощи товарищу; Развивающие: развитие познавательного интереса обучающихся, развитие логического мышления.

№ слайда 6 Вариант 2 1. Какое из чисел не является общим знаменателем дробей и ? а). 3 б
Описание слайда:

Вариант 2 1. Какое из чисел не является общим знаменателем дробей и ? а). 3 б). 6 в). 12 2. а). б). в). 3. а). 1 б). в). 5 4. а). 3 б). 49 в). 21 5. Решите уравнение: а). б). 12 в). Взаимопроверка Вариант 1 1. Какое из чисел не является общим знаменателем дробей и ? а). 10 б). 6 в). 20 2. = … а). б). в). 3. = … а). б). 3 в). 5 4. = … а). 9 б). 7 в). 21 5. Решите уравнение: а). б). 15 в).

№ слайда 7 № задания	1	2	3	4	5 Вариант 1	б	в	а	б	а Вариант 2	а	в	б	а	в Количество правил
Описание слайда:

№ задания 1 2 3 4 5 Вариант 1 б в а б а Вариант 2 а в б а в Количество правильных ответов 5 4 3 1-2 Оценка 5 4 3 2

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 (5с-3а+21): (7с+6а-59)
Описание слайда:

(5с-3а+21): (7с+6а-59)

№ слайда 11 Физминутка Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи расп
Описание слайда:

Физминутка Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали.      Учится с тобою молодёжь Развивать и волю, и смекалку.

№ слайда 12 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 13 1 июля 2014 года Федеральная служба государственной статистики (Росстат) опуб
Описание слайда:

1 июля 2014 года Федеральная служба государственной статистики (Росстат) опубликовала бюллетень "Основные показатели охраны окружающей среды", где, среди прочего, были представлены данные за 2013 год по городам России по выбросам загрязняющих атмосферу веществ стационарными источниками и автомобильным транспортом. Опираясь на эти данные, был составлен рейтинг самых экологически грязных городов России по общему объёму выбросов. 1 место: Норильск (Красноярский край). Годовой объем выбросов в атмосферу Норильска составляет 1959,5 тысяч тонн, 99,5 % приходится на  стационарные источники, а основной вклад в загрязнение вносит градообразующее предприятие "Норильский никель» 2 место: Москва. Общий годовой объем выбросов - 995,4 тыс. тонн, из них 92,8 % приходится на автомобили. 3 место: Санкт-Петербург - 488,2 тыс. тонн, из них 85,9 % - автомобильные выбросы. 32 место: Ростов-на-Дону - 89,4 тыс. тонн (87 % - автомобили).

№ слайда 14 Задача Из бочки вылили 7/12 находившейся там нефти. Сколько литров нефти было
Описание слайда:

Задача Из бочки вылили 7/12 находившейся там нефти. Сколько литров нефти было в бочке, если из нее вылили 84 л.?

№ слайда 15 Решение 84 : 7/12 = 84 *12=144 (л) нефти было 7 в бочке. Ответ: 144 литра неф
Описание слайда:

Решение 84 : 7/12 = 84 *12=144 (л) нефти было 7 в бочке. Ответ: 144 литра нефти было в бочке.

№ слайда 16 (7:7+7)•7
Описание слайда:

(7:7+7)•7

№ слайда 17 Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответству
Описание слайда:

Прием «Мордашки» отличное равнодушное плохое Покажите ту, которая соответствует настроению в данный момент.

№ слайда 18
Описание слайда:

Название документа лист самоконтроля.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_540ab583.gif

hello_html_36c06099.gif

hello_html_36c06099.gif

Название документа самоанализ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока математики в 6 классе

Учитель: Миронюк Екатерина Валерьевна.


Урок математики был проведен в 6 классе. Класс к уроку готов и учащиеся быстро включились в учебную деятельность. Взаимоотношения между учащимися ровные, спокойные, дружественные. Ребята данного класса владеют диалогической формой общения, умеют слышать и слушать другого.

В классе 21 человек.Урок проводился согласно тематического планирования. Тема урока «Дробные выражения». По программе запланировано 3 часа, а данный урок был третьим по счету. Урок проведен с ипользованием ИКТ.

По дидактической цели — это урок обобщения и систематизации знаний.

По основному способу проведения — фронтальная и индивидуальная работа через различные виды самостоятельной деятельности, личностно-ориентированный подход.

В ходе урока реализовала следующие задачи:

- обобщить знания уч-ся по теме при решении конкретных заданий;

  • способствовать развитию воображения, творческой активности уч-ся;

  • -проверить степень усвоения уч-ся материала;

  • - систематизировать знания уч-ся путем создания условий для творческой и интеллектуально развитой личности ребенка на уроке;

  • -содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Цель работы уч-ся на уроке: знать понятия: дробного выражения, действий с обыкновенными и десятичными дробями.

Все этапы урока были направлены на выполнение цели и задач с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

1. Орг.момент включал в себя организацию класса, мобилизующее начало урока, создание психологической комфортности и подготовку уч-ся к активной учебной деятельности.

На данном этапе было определено целеполагание уч-ся и последовательная деятельности ученика осознавалась им как своя собственная.

2. Целью устного счета являлась систематизация знаний по изученным темам и отработка вычислительных навыков.

3. На рефлексивном оценочном этапе удалось вовлечь уч-ся в процесс активного взаимодействия по изученному материалу.

4.Для снятия напряжения и усталости была предложена физминутка.

5.В ходе выполнения самостоятельной творческой работы уч-ся достигли планируемого результата, то есть ребята оценили друг друга в парах.

6. На этапе рефлексии уч-ся проанализировали урок: что получилось, что нужно доработать. Дети высказывали свое мнение используя слова помощники, которые способствуют развитию правильной математической речи, оценили себя, были оценены группой и учителем. Учителем был подведен итог урока и выставлены оценки.

Домашнее задание предложено на выбор, с целью дать возможность ребенку самому определиться.

Для достижения задач и целей урока я использовала следующие методы и приемы:

  • словесные

  • наглядные

  • письменные и устные упражнения, самостоятельная работа в занимательной форме.

Использовала различные формы работы уч-ся:

  • коллективная

  • индивидуальная

  • парная

  • групповая

Использовала различные виды проверок:

  • самопроверка

  • взаимопроверка

оценка каждого задания дала возможность ребенку оценить свои знания, увидеть, что не усвоил и над чем нужно поработать

Я считаю, что урок цели и задач достигла. Дети усвоили понятия по теме «Дробные выражения», умеют расставлять порядок действий и выполнять их.

  • Выбранный тип урока и форма проведения урока себя оправдали.



Название документа смайлы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-074312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх