Открытый урок по математике 3 класс

Открытый урок по математике в 3 классе

Учитель: Пенкина Ирина Владимировна

МОУ «СОШ № 58» г.Магнитогорска

Тема: Умножение и деление. Закрепление.

Цель: Закрепить знание таблицы умножения и деления чисел.

Задачи:

Обучающие:  повторить таблицу умножения и деления; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение произведения и суммы.

Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.

Планируемые результаты (для обучающихся):

Предметные:

● научиться применять знания таблицы умножения и деления на практике

● овладеть навыками умножения и деления двузначных чисел на однозначное

·     Научиться решать составные задачи

Метапредметные:

● научиться находить информацию, представленную в неявном виде

● овладеть умением находить ошибки и грамотно их исправлять

● расширить интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи  и  к расширению  математических  знаний

● потренироваться в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать. 

Личностные:

● научиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками

● научиться адекватно себя оценивать

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядно – демонстрационный, практический, метод контроля.

Оборудование: ПК,проектор, УМК «Математика» М.И. Башмаков  3 класс,  раздаточный материал «Устный счет» (для слабоуспевающих детей), цветные карточки-круги (для рефлексии).

Ход урока.

Этапы урока	Основная программа	Слабоуспевающие дети
I. Организационный момент	- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Садитесь.      - Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, отвечая на мои вопросы, поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей.     - А сейчас попробуйте определить тему сегодняшнего урока: Я с утра учу таблицу, Я замучался совсем: Дважды девять-18. Трижды девять-27, Семью девять…40? Мало? И не мог я дать ответ. А за ужином мне мама Не дала вчера конфет. Мне не купят даже жвачку, Не проси компот и сок. Мама с Катькой дружно вторят: Знай таблицу на зубок Не смотрю я передачи Даже мультики - ни- ни. Все учу ее, таблицу, Даже в выходные дни! Не гонял мяч с друзьями, Телевизор не смотрел. Но зато - ура таблицу Я, ребята, одолел. - Итак, кто сможет сформулировать тему урока? (учитель слушает ответы детей. А затем дает свою формулировку) - Ребята, подумайте, а где могут пригодиться знания таблицы умножения? (ответы учеников) - Знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание. И главная цель, которую мы ставим сегодня - научиться уверенно применять таблицу умножения и деления. СЛАЙД 1
II. Минутка чистописания	1. Отгадайте – ка, ребятки,     Что за цифра – акробатка?     Если на голову встанет,     Ровно на три больше станет. (6) 2. Сколько ушей у трёх мышей? (6)  - Итак какое  число прописываем? (6) Открыли тетради, приступаем к работе. - На след. строке запишите число и «Классная работа» (на доске) СЛАЙД 2 Повторение – мать учения. Наберитесь, все, терпения. Если же не повторять, Знания, как тараканы, Разбегутся, не догнать. - Ребята, сегодня на уроке мы с вами не только повторим табличное умножение и деление, но и потренируемся применять эти умения при решении задач.
III. Устный счет	СЛАЙД 3 1.  Весёлые задачи а) У стола 4 ножки.     А вопрос таков:     Сколько вместе будет ножек     У трёх таких столов? б) Сколько ушей у двух зайчат? в) Сколько ножек у двух кошек? г) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног? СЛАЙД 4 2. Счет «цепочкой». СЛАЙД 5                          3. Математический диктант - Записывайте действия и результат в тетрадь.  ·         Произведение каких чисел равно 15? ·         Первый множитель 6, второй 3. Найдите произведение. ·         Чему равно произведение чисел 6 и 6? ·         Чему равно произведение чисел 4 и 5? . ·         Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32? ·         49 : 9. ·         64 : 8. ·         Делимое 12, делитель 4. Чему равно частное? (задание «слабым» детям на инд.карточках:  «Запиши только ответы»:3 + 7   2 + 9   7 – 5   4 + 8   9 – 2  12 – 3  14 – 9 17 – 7  16 + 0  12 – 0 + 2) Проверка диктанта осуществляется след.образом: один ученик читает ответы, класс проверяет и исправляет ошибки.
IV. Работа над пройденным материалом. V. Гимнастика для глаз VI. Работа над пройденным материалом. .	1. Повторение табличного умножения и деления. (работа в тетрадях) - На доске примеры, их нужно решить. Каждому ответу соответствует буква. Кто быстрее прочитает, что написано на доске? 36:4       16:8 27:9       24:3 24:4       60:10 15:5∙8    28:4∙6 21:3∙5    (90-9):9 35-а; 2-б; 24-т; 6-и; 3-ч; 9-у; 8-л; 42-ц  (УЧИ ТАБЛИЦУ) СЛАЙД 6 1.     Решение задач. СЛАЙД 7 1-ая задача решается устно 2-ая задача – разбирается и решается детьми самостоятельно в тетрадях (один учение оформляет на доске) СЛАЙД 8 Еще 4 задачи  - устно (СЛАЙДЫ 9,10,11,12)	Инд. карточки с заданием: 2 • 3         3 • 3 2 • 2         2 • 4 4 • 3         5 • 2 3 • 6         6 • 3 4 • 4         5 • 4
	2. Самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе
	3. Геометрический материал. - Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5 см. Найдите его площадь, периметр.
VII. Итог урока. Рефлексия.	- Какую цель мы перед собою ставили? - Достигли её? - Оцените свою работу на уроке. (ученики поднимают цветные кружки) 1)    Могу работать самостоятельно.        2)   Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах.       3)Ничего не понял. Нужна помощь. - Спасибо за работу!
VIII. Домашнее задание	Повторить таблицу умножения. Уч. стр. 62, зад.10 (л,п,у); зад.11 (в)