Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по математике 5 класс на тему "Умножение смешанных чисел"

Открытый урок по математике 5 класс на тему "Умножение смешанных чисел"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:





Открытый урок на тему:

«Умножение смешанных чисел»

5 класс



Автор: Досымбекова Назгуль Амангельдыевна,

учитель математики

осш №116 имени Д.Нурпейисова

г. Шымкент





















Конспект урока математики в 5 классе по теме «Умножение смешанных дробей»


Цель урока:

- научиться умножать смешанные дроби.

Предполагаемые результаты:

Предметные:

Учащиеся должны знать:

- правило умножения смешанных чисел;

- алгоритм умножения смешанных дробей.

Учащиеся должны уметь:

- умножать смешанные дроби.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного, структурировать знания, преобразовывать информацию из одной формы в другую);

- уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).

Регулятивные:

- уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать предположения, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном учебном действии;

- уметь формулировать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

- уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать свое мнение и позицию.

Личностные:

- уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности


Задачи урока:

- повторить правило умножения обыкновенных дробей;

- повторить правило перевода смешанной дроби в неправильную;

- повторить правило перевода неправильной дроби в смешанную;

- изучить правило умножения смешанных дробей;

- сформулировать алгоритм умножения смешанных дробей;

- научиться умножать смешанные дроби.


Оборудование: компьютер, проектор, документ-камера, экран.


Ход урока


Организационный момент.


Актуализация знаний. Из истории дробей (2-3мин)

Сообщение приготовленное дома учеником заранее.

Дроби. Первое понятие дроби появилось в древнем Египте много веков назад. В русском языке это слово появилось лишь в VIII веке. Происходит слово “дробь” от слова “дробить, разбивать, ломать на части”. В первых учебниках дроби назывались “ломанные числа”. Современное обозначение дробей берет своё начало в древней Индии; дробная черта появилась в записи дробей лишь около 300 лет назад. Название “числитель” и “знаменатель” ввёл в употребление греческий монах учёный-математик Максим Пеануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка “попасть в дроби”, что означает попасть в трудное положение.

1) Сегодня мы урок будем связывать с предметом биологии а точнее с редкими исчезающими животными (бенгальскими тиграми).



1.Выполните умножение hello_html_7d193801.gif


hello_html_4297a372.png


2. Выполните умножение hello_html_m26d9e82c.gif

hello_html_me7a8737.png

3. Запишите смешанную дробь в виде неправильной дроби: hello_html_3d0d6742.gif

hello_html_m4770c676.png

4. Запишите неправильную дробь в виде смешанной дроби: hello_html_18d182ee.gif

hello_html_57756f3d.png


5. Найдите равные числа. Укажите число, которое нужно записать в свободном кружке.

hello_html_m5be831d.png

hello_html_6acebcc3.png

6) Решите задачу. Какое расстояние пройдут туристы за f_clip_image036 ч  со скоростью f_clip_image026_0000 км/час?

Как найти расстояние? (Скорость умножить на время)

Решение:

hello_html_m2ba6a242.gif=hello_html_2f2bd46d.gif

7) Сможем ли мы вовремя обнаружить ошибку?

img6

Работа с учебником: №1080,1082,1084 Алдамуратова Т.А., Байшоланов Е.С. « Математика» 5 класс издательство Атамұра,2015

VIII. Домашнее задание:  №1081,1083,1085 Алдамуратова Т.А., Байшоланов Е.С. « Математика» 5 класс издательство Атамұра,2015



IX. Интересная пауза: «Давайте по рассуждаем…»

Итог

Учитель: Сегодня на уроке мы неплохо поработали...(объявление оценок) Благодарю всех. Закончить урок мне хочется словами Л.Н. Толстого:

«Человек есть дробь. Числитель - это сравнительно с другими - достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству” Задумайтесь над этими словами.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДВ-365903
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх