Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС ПО ТЕМЕ: «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ 1, 2,3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО»

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС ПО ТЕМЕ: «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ 1, 2,3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО МАТЕМАТИКЕ

1 КЛАСС

ПО ТЕМЕ:

«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ 1, 2,3.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО»







Учитель начальных классов

Шипигузова Татьяна Николаевна

ГБОУ Школа № 648 г. Москва

2014 - 2015 учебный год

Предмет: Математика.

Класс: 1 класс.

Программа: “Школа России”.

Тема: Сложение и вычитание 1, 2,3. Закрепление пройденного.

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Цели:


Образовательные:

закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +,- 3;

закрепить решение текстовых задач.


Развивающие:

развивать математическую речь;

развивать умение устанавливать закономерности;

развивать внимание;

развивать логическое мышление;

развивать пространственное мышление.


Воспитательные:

воспитывать интерес к изучению математики;

воспитывать самостоятельность;

воспитывать аккуратность в ведении тетради;

воспитывать желание преодолевать трудности.

Воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.


Здоровьесберегающие

проведение физминуток.





Формирование УУД (метапредметные)


Личностные УУД:


самоопределение;

смыслообразование;

нравственно-этическая ориентация;

принятие образца “хорошего ученика”;

формирование интереса (мотивации) к учению.


Регулятивные УУД:


целеполагание;

планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;

организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

определять цель выполнения заданий на уроке;

умение оценивать результат своей работы на уроке.


Познавательные УУД:


умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

отвечать на вопросы учителя;

уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

построение логической цепи рассуждений.


Коммуникативные УУД:


умение осуществлять взаимопроверку;

участвовать в диалоге на уроке;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

слушать и понимать речь других;

взаимодействовать в паре.


  1. Организация класса на работу.


  1. Проверка готовности к уроку

Ребята, давайте проверим, как мы готовы к уроку. На столе ничего лишнего произвести. На нашем уроке присутствуют гости. Постараемся на гостей хорошее впечатление своей активной работой.


II. Мотивация к учебной деятельности.


Настрой на учебную деятельность.


Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Пожелаем всем удачи-

За работу, в добрый час!


Математика – царица наук. Математику надо учить лишь потому, что она ум в порядок приводит. Так говорил великий ученый Михайло Васильевич Ломоносов!

Скажите, ребята, с какой целью вы пришли на урок математики?

А что вы уже узнали на уроках математики, чему научились?


Я прошу вас, ребята, быть очень внимательными и активно мне помогать.

Слайд 2

Тема урока: сложение и вычитание чисел – 1, 2, 3;

Для этого мы с вами на уроке будем решать примеры, вспомним состав чисел, будем составлять и решать задачи, решать логические задачи

Я желаю вам успеха.

III.РАБОТА В ТЕТРАДИ

Запишем число











  1. Актуализация знаний.


Слайды 3,4,5 .


Задание на развитие памяти

Прочитайте числа. Запомните их.

Убрать слайд.

Вспомните и повторите числа.

Назовите числа. ( опрос учащихся по одному и хором)

Проверьте правильно ли запомнили числа.

III.РАБОТА В ТЕТРАДИ


СЛАЙД 6


Запишем число В ТЕТРАДИ – 23 ДЕКАБРЯ.



СЛАЙД 7

ЧИСТОПИСАНИЕ ЦИФРЫ 6















Слайд 8

Устный счет.

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Снеговик потерял одну печатку. Чтобы ее найти , надо выполнить вычисления считаем устно. Записываем только результат вычисления.

9 минус 3

Найти сумму2 чисел 5 и 2

Сколько получится, если из 6 вычесть3?

1 слагаемое 2 слагаемое 3. Чему равна сумма?

Уменьшите 4 на 3

Увеличьте 2 на 3

Из 10 вычесть 2

К 6 прибавить 3

8 вычесть 3

9 минус 2

ИЗ 7 вычесть 0

4 плюс 3


Слайд 9


Проверь себя

6 7 9 10 1 5 8 9 5 7 7 7


Слайд 10

Восстанови порядок - расположи числа в порядке возрастания


Слайд 11


Расположи числа в порядке убывания

СЛАЙД 12


ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ


IV ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ


СЛАЙД 13

  1. СОСТАВ ЧИСЛА – ПОВТОРЕНИЕ – РАБОТА У ДОСКИ


СЛАЙД 14-16


  1. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Маша вырезала 6снежинок.

Вера вырезала 3 снежинки.
Сколько снежинок стало?


-Что известно в задаче?

-Без чего не существует задача?

- Каков вопрос задачи?

-Что обозначает число 6?

-Что обозначает число 3?

- Как схематически изобразить условие задачи?

Прочитайте задачу, голосом выделяя слова для краткой записи.

Кто запишет схему на доске?

Отступите 2 клетки вниз, работаем вместе с …

Прочитайте вопрос задачи, запишите решение и ответ.






Слайд 17

  1. Сам работа. Решение задачи

Было – 5 шар.

Купила- 3 шар.

Стало -?



Слайд 18

Проверка на доске

5 + 3 = 8 (ш.)

Ответ : 8 ш.



Слайд 20

Физминутка


Слайд 21

Работа в парах

Вставь недостающие числа


Слайд 22

Комментируемые упражнения



Слайд 23

Самостоятельная работа – карточки


Итог урока


Рефлексия


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров834
Номер материала ДВ-208486
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх