Открытый урок по математике на тему

Общеобразовательная школа-лицей при ПГК им. М. Жумабаева

Открытый урок по математике в 5 «Б» классе на тему:

«Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю»

Учитель: Логутенко Н. Г.

Петропавловск, 2014 г.

Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю.

Цель урока: Формировать у учащихся умение приводить дроби к наименьшему общему знаменателю. Оценить ЗУН по данной теме.

Тип урока: закрепление изученного материала

Форма урока: групповая, индивидуальная.

Ход урока:

1)    Орг. Момент.

Ученикам загадывает учитель загадку:

Швея имеет кусок ткани 18 м и каждый день отрезает по 3 м. На какой день она отрежет последний раз.(5 день)

2)    Актуализация знаний:

Ученики разделены на 3 группы по 5 человек

Каждая группа получат по 3 задания, самостоятельно разделяются в пары находят сумму ответов.

Мальчик проехал расстояние 112 км.  этого расстояния он проехал на велосипеде, а остальное  пешком. Сколько он прошел пешком?

Решите уравнение:

В первый день семья выкопала 84 кг картофеля, что составляет  картофеля во второй день. Сколько картофеля выкопали за 2 дня?

(Команда верно решившая задачи получат жетон)

На интерактивной доске заранее приготовлены решения заданий. Та команда, которая выиграла комментирует предложенные решения .

Следующее задание на доске предложены дроби которые нужно привести к НОЗ каждый из учеников самостоятельно приводит дроби к НОЗ.

Задание:

 4 ученика которые выполнили за короткое время и не допустили ошибок  образуют сильную группу. Остальные тянут номерок и образовывают еще 3 группы

3)    Закрепление знаний

Сильная группа	Остальные группы
Задание №1
Сократить дроби и привести к НОЗ	Привести дроби к НОЗ
Задание №2
Представьте неправильную дробь в виде смешанного и приведите к НОЗ	Приведите к НОЗ

Каждая группа выполняет свое задание, затем один ученик из каждой группы выходит к доске и защищает свои пример, а остальные в то время решают задачи на дополнительные баллы, ученик той группы получает жетон кто подробно сможет объяснить без ошибок ход решения, аналогично и со вторым заданием.

После этого ученики получают тестовые задания состоящие из 5 заданий, команда которая за ход урока набрала большее количество жетончиков получает бонус и возможность допустит 1 ошибку в тесте т.е

Для победителей	Для остальных
4б-5 3б-4 2б-3	5б-5 4б-4 3б-3

4)    Подведение итогов: заполняем лист рефлексии.

Оценивание будет производиться в соответствии с тестовой работой.

и Д.З. №543(1,4,7) №545(1,4,7)  №559(1,2,3)

Краткое описание документа:

Урок составлен для учащихся 5 класса, которые обобщают знания по изученной теме «Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю». Поэтому урок составлен таким образом, чтобы поддерживать интерес к изучению дальнейших  тем. Урок разработан дифференцированно по отношению к ученикам, т.е. сильные ученики получают задания сложнее, чем задания слабых учеников, что  способствует закреплению навыка  каждого ученика приводить дроби к наименьшему общему знаменателю, а также способствует дальнейшему развитию учеников в творческом плане. В результате чего и сильные и слабые ученики принимают активное участие в ходе урока.