Открытый урок по математике на тему: "Число и цифра 8"

Цели.

• Сформировать представление о числе 8,его составе, способность к его записи, учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах 8.

• Тренировать способность к составлению выражений по рисункам, сравнению выражений.

• Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.

Ход урока

I. Орг. момент.

Ты готов начать урок?
Ну-ка, проверить, дружок,
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

II. Актуализация опорных знаний.

1. Порядковый счет от 1 до 20 (прямой и обратный).

На наборном полотне карточки с цифрами:

3 4 1 6 2 7 5

- Что можете сказать?

- Расставьте числа в порядке возрастания.

2. Игра " Цифра потерялась"

- Из какого числа надо отнять 3,(5), чтобы получить 4, (3)?

- 3 = 4 - 5 = 3 - 3 = 3 - 5 = 4

3. Стихотворные задачи.

а) Шесть веселых медвежат 
За малиной в лес спешат
Но один малыш устал, 
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)

б) Семь антенн на этой крыше.
Наш электрик дядя Миша
Лишь четыре укрепил,
Остальные – брат Кирилл.
-Сколько антенн установил брат Кирилл? (3)

в) К серой цапле на урок 
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок прилетело на урок? (4)

4. Игра "День и ночь"

8 - 2 - 3 + 4 = 7 5 + 2 - 1 - 2 = 4

2 + 3 + 4 - 3 = 6 10 - 5 + 3 - 3 = 5

III. Работа по теме урока.

1. Постановка проблемы.

- Отгадайте загадки.

• Ты со мною не знаком?
  Я живу на дне морском.
  Голова и восемь ног.
  Кто, скажи, я - … (осьминог)

• Восемь ног, как восемь рук,
  Вышивают шелком круг.
  Мастер в шелке знает толк,
  Покупайте, мухи, шелк. (Паук)

- Что объединяет обе загадки?

- Определите тему урока?

- Чему будете сегодня учиться на уроке?

- Сегодня будем учиться получать число 8 разными способами, писать цифру 8, решать примеры.

2. Работа в тетради. Цифра 8.

- На что похожа цифра 8?

• У восьмерки два кольца
  Без начала и конца. (С. Маршак)

• Цифру восемь, цифру восемь
  На носу всегда мы носим.
  Цифра восемь плюс крючки –
  Получаются … (очки) (Ф.Дагларджа)

(Снеговик, два бублика, крендель и т. д.)

3. Физминутка. 
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

4. Состав числа 8.

- Разложи 8 яблок на две тарелки разными способами и запиши в тетрадь примеры.

7+1=8 5+3=8

6+2=8 4+4=8

5. Составление и решение задачи по рисунку.

- Из каких частей состоит задача? ( Условие, вопрос, решение, ответ.)

• Во дворе гуляло 5 щенят и 3 котенка. Сколько всего щенят и котят гуляло во дворе?

IV. Повторение и закрепление пройденного материала. Работа по учебнику.

1. Составление выражений по рисунку. С.16 №1- коллективная работа.

2. Решение примеров. С.16 №2- самостоятельная работа, взаимопроверка

( Один ученик у доски).

V. Итог урока: - Чем занимались на уроке?

- Что было самым сложным?

Игра " В какой руке сколько?".