Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по математике на тему: "Число и цифра 8"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по математике на тему: "Число и цифра 8"

библиотека
материалов

hello_html_5467d7c0.gifhello_html_5467d7c0.gifhello_html_5467d7c0.gifhello_html_5467d7c0.gifЦели.

  • Сформировать представление о числе 8,его составе, способность к его записи, учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах 8.

  • Тренировать способность к составлению выражений по рисункам, сравнению выражений.

  • Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.

Ход урока

I. Орг. момент.

Ты готов начать урок?
Ну-ка, проверить, дружок,
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

II. Актуализация опорных знаний.

1. Порядковый счет от 1 до 20 (прямой и обратный).

На наборном полотне карточки с цифрами:

3 4 1 6 2 7 5

- Что можете сказать?

- Расставьте числа в порядке возрастания.

2. Игра " Цифра потерялась"

- Из какого числа надо отнять 3,(5), чтобы получить 4, (3)?

- 3 = 4 - 5 = 3 - 3 = 3 - 5 = 4

3. Стихотворные задачи.

а) Шесть веселых медвежат 
За малиной в лес спешат
Но один малыш устал,
 
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)

б) Семь антенн на этой крыше.
Наш электрик дядя Миша
Лишь четыре укрепил,
Остальные – брат Кирилл.
-Сколько антенн установил брат Кирилл? (3)

в) К серой цапле на урок 
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок прилетело на урок? (4)

4. Игра "День и ночь"

8 - 2 - 3 + 4 = 7 5 + 2 - 1 - 2 = 4

2 + 3 + 4 - 3 = 6 10 - 5 + 3 - 3 = 5

III. Работа по теме урока.

1. Постановка проблемы.

- Отгадайте загадки.

  • Ты со мною не знаком?
    Я живу на дне морском.
    Голова и восемь ног.
    Кто, скажи, я - … (осьминог)

  • Восемь ног, как восемь рук,
    Вышивают шелком круг.
    Мастер в шелке знает толк,
    Покупайте, мухи, шелк. (Паук)

- Что объединяет обе загадки?

- Определите тему урока?

- Чему будете сегодня учиться на уроке?

- Сегодня будем учиться получать число 8 разными способами, писать цифру 8, решать примеры.

2. Работа в тетради. Цифра 8.

- На что похожа цифра 8?

  • У восьмерки два кольца
    Без начала и конца. (С. Маршак)

  • Цифру восемь, цифру восемь
    На носу всегда мы носим.
    Цифра восемь плюс крючки –
    Получаются … (очки) (Ф.Дагларджа)

(Снеговик, два бублика, крендель и т. д.)

3. Физминутка. 
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

4. Состав числа 8.

- Разложи 8 яблок на две тарелки разными способами и запиши в тетрадь примеры.

7+1=8 5+3=8

6+2=8 4+4=8

5. Составление и решение задачи по рисунку.

- Из каких частей состоит задача? ( Условие, вопрос, решение, ответ.)

  • Во дворе гуляло 5 щенят и 3 котенка. Сколько всего щенят и котят гуляло во дворе?

IV. Повторение и закрепление пройденного материала. Работа по учебнику.

1. Составление выражений по рисунку. С.16 №1- коллективная работа.

2. Решение примеров. С.16 №2- самостоятельная работа, взаимопроверка

( Один ученик у доски).


V. Итог урока: - Чем занимались на уроке?

- Что было самым сложным?

Игра " В какой руке сколько?".
























http://static.diary.ru/userdir/5/9/8/8/598816/60786522.jpg




http://www.xrest.ru/schemes/00/07/a1/9e/%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA%20%D0%B2%20%D0%BF%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5-1.jpg














http://fantlab.ru/images/users/90882_2

Общая информация

Номер материала: ДВ-184534

Похожие материалы