Тема:
Деление суммы на число.
Цель: Закрепление
различных способов деления суммы на число.
Применение распределительного свойства при делении суммы
на число.
Задачи:
-
Закреплять
знание правила деления суммы на число и умения применять его при решении
примеров и задач;
-
Развивать
вычислительные навыки, наблюдательность, умение классифицировать,
анализировать, сравнивать, обобщать;
- Воспитывать
уважительное отношение друг к другу, чувство
взаимопомощи.
Воспитывать граждан республики Казахстан через
традиции и обычаи
казахского народа.
Учебник/Литература:
методическое
руководство 3 класс, учебник
3 класс издательство «Атамұра» 2010 год.
Оборудование: презентация,
видео-клипы.
Тип урока:
закрепление изученного.
Методы: словесный,
практический, ч-поисковый, самостоятельная работа.
Ход
урока.
I.Орг.
момент.
II.Вступительное
слово учителя. (Слайд)
Учитель:
Ребята, все вы знаете, что сейчас в Сочи проходит олимпиада, где нашу
страну представляет 51 спортсмен в 10 видах спорта. Давайте этот урок посвятим
олимпиаде и нашим спортсменам. (Слайды)
Стих
(рассказывают два ученика).
Там биатлон, трамплин, коньки,
К экранам все прилипли мы,
Кричим «Быстрей», «Давай, беги»!
Наш Казахстан не подведи!
И пусть еще мы так малы,
У нас все будет впереди.
Спустя совсем немного лет,
Под звук фанфар и яркий свет,
На пьедестал зайдет атлет,
Весь мир, подняв со своих мест,
Казахский флаг взметнется вверх.
Под громкий гимн своей страны,
На пьедестале будем мы!
И чтя традиции страны,
Где с детства все батыры мы,
Сейчас умом своим блеснем,
Ведь в
нашем классе – каждый чемпион!!!
Учитель: На этом
заканчиваем предисловие. К сожалению урок не резиновый, поэтому давайте
зарядимся олимпийским спокойствием и блеснем! Ведь к победе ведут не только
сила воли, но и точный расчет, а это - математика.
III.Сообщение
темы и целей урока.
- Сегодня мы
закрепим знания правила деления суммы на число и умения применять его при
решении примеров и задач. А также по ходу урока я вас познакомлю с некоторыми
традициями и обычаями казахского народа.
IV. Проверка
знаний.
1.
Устный счет. (Слайды)
Вычислить:
А) 28 =… х 7 16 : 4
60 =… х 6 18 : 2
9 =… х 9 45 : 5
48 =… х 8 15 : 3
35 =… х 7 54 : 6
27 =… х 3 72 : 9
81 =… х 9 63 : 7
64 =… х 8 56 : 8
Б) 23 х 4 300 х 2
15 х 6 720 : 8
14 х 5 800 : 4
56 х 2 20 х 10
46 х 3 70 х 8
В) «Блиц-турнир».
Вопросы из геометрии.
– Что можно поставить на бумаге карандашом,
ручкой, фломастером? (точку).
– Какой линией можно соединить 3 точки? (кривой,
ломаной).
– Что получится, если на некотором расстоянии
друг от друга на прямой поставить 2 точки? (отрезок).
– Что за линия такая, которая выходит из одной
точки и продолжается до бесконечности? (луч).
– Что образуют два луча, выходящие из одной
точки? (стороны угла).
– Что за фигура, у которой 4 прямых угла, 4
стороны, противоположные стороны равны? ( прямоугольник).
- Сейчас давайте посмотрим одну из наших традиций, которая воспитывает силу и
ловкость. Она называется «Көкпар».
(Видео-ролик)
(- Это состязание во время тоя. Участники на конях вырывают друг
у друг тушу барана. Победит тот, кто доскачет до финиша с тушей барана.)
V. Работа по теме урока.
1.
Повторение правил деления суммы на число.
-
Давайте повторим, какими двумя способами можно выполнить деление суммы на
число. (Слайды)
2. Работа
по учебнику, стр.201 № 3.
- А сейчас еще одна традиция. Где наши батыры
вырабатывают в себе выносливость и волю к победе. Называется она «Байга».
Кстати девушки тоже могут принимать в них участие.(Видео-ролик)
3. Найдите
ошибки, исправьте и решите примеры: (Слайд)
(64 + 16) : 8 = 64 : 8 + 16
(36 + 27) : 9 = 36 : 27 + 27 : 9
(40 + 21) : 7 = 40: 7 + 21 : 7
4. Соедините
пары выражений: (Слайд)
(30 + 24) :
6 40 : 8 + 32 : 8
(21 + 35) :
7 30 : 6 + 24 : 6
(40 + 32) :
8 21 : 7 + 35 : 7
Физминутка. (Слайд)
Бас бармағым
– алғашқы,
Балаң үйрек – жалғасы.
Ортан терек –
ағасы,
Шылдыр шүмек – нағашы.
Кішкентай
бөбек –
балақан,
Бәріне ортақ
алақан.
5. Решение
задачи. Учебник, № 7 (1) страница 201.
I способ: в)
(12 + 15) : 3 = 9 (б.)
Ответ : 9 банок понадобилось.
II способ: в)
12: 3 + 15 : 3 = 9 (б.)
Ответ: 9 банок понадобилось.
А этот обычай без воспитания которого ни один Казахстанец
не выходит на тропу олимпа. Ведь перед самыми ответственными моментами мы
всегда вспоминаем маму. «Бесікке салу» дәстурі.
(Это когда мама поет своему малышу колыбельную песню, в
которой поется, что вырастет сильным, крепким, станет известным, образованным
человеком.) (Послушайте отрывок колыбельной песни.)
VI. Закрепление пройденного. (Слайды)
1.
Вставить пропущенные слагаемые:
(… + …) : 5 = 8 + 6
(… + …) : 9 = 9 + 5
(… + …) : 3 = 8 + 5
2. Упростить
выражения и вычислить их:
4*4=
3*3*3=
10*10*10=
3. Найти
значение частного и остаток:
2 3 3
5 : 6 ; 3 : 8 ; 4 : 10
4. Решить уравнения.
4 * х
= 24 36 : х = 6
5. Самостоятельная
работа. (Слайд)
1. Поставь
знак «<» , «>», «=»
I
вариант II
вариант
(24 + 36) : 6 * 24 : 6 +
36 (20 + 25) : 5 * 20 : 5 +
25
(72 + 8) : 8 * 72 : 8 + 8 : 8 (72 + 9) * 72 : 9 + 9 : 9
(20 + 7) : 3 * 21 : 3 + 6 :
3 (40 + 36) : 4 * 40 : 4 + 36 : 4
2.
Подчеркни
выражения, где можно применить правило
деления суммы на число.
(30 + 24) :
6 (21 + 35) : 7
(25 + 11) :
4 (40 + 32) : 8
(14 + 13) :
3 (28 + 12) : 5
VII.
Итог урока. Оценивание.
- Ребята, все вы
сегодня большие молодцы! Вы показали, что будущее нашей страны в надежных
руках. С какими обычаями и традициями вы сегодня познакомились?
- Сейчас запишем д/з.
Оценки вы все получите за работу по карточкам.
- А сейчас проведем
один конкурс на ловкость, основанный на обычае казахского народа. Он называется
«Шашу». (Бабушки разбрасывают сладости, а ловкие дети собирают их. И кто
наберет больше всех, тот самый ловкий. ) Ну, а так как я уже бабушка, то буду
разбрасывать конфеты я. Ну, а кто наберет больше всех, тот самый ловкий.
Д/з. Стр. 201 № 5; № 7 (2).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.