Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытый урок по математике на тему "Единица времени - сутки"(3 класс)

Открытый урок по математике на тему "Единица времени - сутки"(3 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifОткрытый урок по математике в 3-м классе

"Единица времени - сутки"

Тулегенова Сауле Амирхановна


Тема: «Единицы времени. Сутки.»

Учебник: «Математика » Т.К. Оспанов ,Ш.Х.Курманалина, Ж.Т.Кайынбаева – 1 часть ( А «Атамұра»)

Цели урока:

  • Закрепить представление детей новой единицей измерения времени – сутками;

  • закрепить представление о временной последовательности событий;

  • закрепить знания о ранее изученных единицах измерения времени;

  • учить читать информацию, представленную в виде модели круговой диаграммы;

  • развивать внимание, зрительную и слуховую память, сообразительность, умение говорить грамотно, используя математические термины, логическое мышление, интерес к математике;

  • воспитывать чувство взаимовыручки, самостоятельность и дисциплинированность.

Оборудование: учебник “Математика” 3 класс. Часть 1. М.: Баласс, модель циферблата, текст пословицы,таблица с буквами для учащихся и для работы у доски, карточки для индивидуальной работы,

Ход урока.

1. Организационный момент. 

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы «Единицы времени» и познакомимся ещё с одной величиной.

- Что такое время? (Оно невидимо, оно, как воздух, без цвета и запаха. Оно является частью нашей жизни.)


-Скажите, на каком ещё уроке необходимы знания единиц времени? (На истории).

- Что определяют на уроке истории с помощью единиц времени? (Даты и события).

- У нас ещё нет урока истории, но определенные даты и события в вашей жизни уже произошли. Какие? (Рождение, д/с, 1 класс…)

- Поскольку остановить время мы с вами не можем, но наиболее значимые события можем запечатлеть на ФОТО. Эти наиболее важные события дети отразили в своей Летописи.

(Попросить встать детей, чьи Летописи представлены).

- Какие единицы времени использовали? (Год, месяц).

- Но это не все единицы времени.

2. Минутка чистописания.

Ребята, кто мне скажет какое сегодня число?

Что вы можете сказать о числе 27?

- Двузначное

-записано с помощью двух цифр --- -----

-соседи числа

-записать можно с помощью суммы разр.слаг……

Какие двузначные числа можно составить с помощью цифр 2 и 7?

Пропишите полученные числа. (77, 22, 27, 72)

  1. - Что такое время?

Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Время, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

- А теперь давайте вспомним всё, что мы уже знаем о единицах измерения времени.



Знаю

Узнал

Хочу узнать

Время – это день, неделя, год, месяц, час, минута, секунда.



1 час = 60 мин



1 мин = 60 сек





- Как вы думаете, давно ли люди умеют ориентироваться во времени?

- Ещё в древности люди умели ориентироваться во времени и пространстве: по звёздам, по Солнцу, ещё тогда были изобретены первые солнечные часы. Впервые такими часами начали пользоваться в Древнем Египте.

Позднее люди придумали водяные и песочные часы. Водяные часы не дожили до наших дней, но зато песочные часы даже сейчас можно встретить у химиков, врачей в больнице, даже у поваров.

Первыми точными часами стали маятниковые часы. Маятник – это грузик на конце длинного стержня – качается с равными интервалами. В настенных часах он затрачивает на одно качание 1 секунду.

Сегодня мы можем увидеть огромное количество часов: механические, электронные, ручные, часы на башнях, на вокзале и т.д.

3. Гимнастика для глаз.

Рисуем глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами по сторонам его веди.

Нарисуй теперь квадрат.

Получилось? Очень рад.

Зажмурь глаза, открой

И вот – работа нас зовёт вперёд!



  1. Практическая работа.

- Давайте определим, какое время показывают часы:

http://doc4web.ru/uploads/files/22/21551/hello_html_m78d8ea83.png

http://doc4web.ru/uploads/files/22/21551/hello_html_m7847a635.png

- А теперь, пользуясь моделью часов, покажите время: 15 час 20 мин, 20 час 15 мин, 23 час 55 мин.

У стола 4 ножки. А вопрос таков:
Сколько вместе будет ножек у 17 столов?

30 минут Вера решала 10 примеров.
Сколько минут на каждый пример
Потратила наша Вера?

16 пар танцуют польку, а всего танцоров сколько?

У Иришки 3 ириски, а у Гоши – в 14 раз больше.
Дайте – ка быстро ответ: сколько всего конфет?

Гуляли по аллейке куриные семейки
У каждой мамы- квочки два сына и лапочка дочка.
Сколько всего цыплят, если квочек —25?

Мышка зёрна собирала, по три зёрнышка таскала,
Принесла двенадцать раз. Каков мышкин стал запас?

Поровну нужно поставить Янке 38 машин на 2 стоянки,
38 игрушечных автомобилей.
Как бы вы эту задачу решили?

Два второклассника – Коля и Толя –
Вместе находят периметр поля.
Ты помоги вычисленьем ребят,
Если известно, что поле – квадрат,
25 метров – длина стороны,
И никаких нет данных других.

13 расписных матрешек,
В каждой пять дочурок-крошек.
Если бы все дочки рядом встали,
Сколько б вы их насчитали?

Полюбуйтесь – ка вы сами: мчатся тройки с бубенцами.
Сосчитать коней попросим, если троек — 28.

Запишите нечётные числа в порядке возрастания. (Одновременно работа идёт у доски)

Какое получилось слово? (Сутки)

А

С

О

Т

И

М

У

Р

К

Е

72

3

32

45

75

36

19

100

65

84

3

19

45

65

75

 

 

 

 

 

С

У

Т

К

И

 

 

 

 

 

  4) Физминутка для осанки

5. Самостоятельная работа в парах

4, стр. 93 (Учащиеся используют модель циферблата)

Запись ответов в столбик в тетрадь:

24 часа

8 часов утра

1 час 30 минут; 90 минут

12 часов

6. Повторение и закрепление изученного

5, стр. 93

а) решение у доски
б, в) самостоятельное решение

7, стр. 93

Скажите, какую часть суток Алиса занималась каждым делом?

Чему эта часть равна?

7. Итог урока.

1. Мы знали…..

Хотели узнать ….

Узнали ….

Выполнили цель урока? Где пригодятся вам знания, полученные сегодня на уроке?

Выставление оценок учителем.
- А теперь вы сами оцените свою работу на уроке – выберите нужную картинку (
карточка для рефлексии).

http://festival.1september.ru/articles/537813/img1.jpg

- В заключение послушайте стихи С.Я. Маршака:

Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои.
А иногда оно течет
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасный счет.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки.
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала ДВ-240112
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх