Открытый урок по математике на тему "Повторение изученного в 1 классе"

Открытый урок «В поисках необитаемых островов».

Тема: «Повторение изученного в 1 кл»

Цель:

1.      Закрепить  УУД, полученные на уроках математики.

2.      Развивать познавательный интерес к предмету через дидактическую игру, а через него такие психические процессы, как мышление и внимание.

3.      Создавать условия для сплочённости детского коллектива; воспитывать доброжелательные отношения между учениками.

Ход урока:

1.Оргмомент.

Звучит  песня Бескозырка белая ,. 1 слайд с музыкой

 Внимание ребята! Сегодня мы свами отправимся  в увлекательное в путешествие  на поиски необитаемых островов.( Кручу глобус).У вас должны быть  собой   бортовые журналы, письменные принадлежности, сигнальные карточки(показать это все детям.) .

Я  буду капитаном корабля ,вас я назначаю  помощниками капитана- юнгами 

Но на чем же мы можем поплыть ? У нас же нет корабля. Нам нужно его построить  .

 Я попрошу юнгу Юлю. Влада, Диму, Даня и  Тимофея  выйти сюда-

Юле мы поручаем держать инструкцию по сборке.  А наши Мужчины  будут строить корабль) , держите детали. Ваша задача построить корабль по инструкции . Приступайте!

Остальные юнги  сядьте красиво, спинки ровно,. Достаньте из конвертов  детали и инструкцию по сборке спасательных лодок.., лодка обведена в кружочек. Кто справиться поднимите солнышко над головой, кому нужна помощь облачко. Работаем. Работа кипит , построить  лодку - непростая задача!1 слайд с музыкой

.Как быстро вы справились , давайте проверим , солнышки  подняли все  юнги сидящие на местах, а готов ли наш корабль? Давайте сравним его с инструкцией .Из каких он сделан деталей ,Юля?

 Да Все  на месте!

Ура! . Молодцы,  юные моряки !

Чтобы заработал мотор корабля , нужно его  интеллектуально зависти -с помощью математической разминки Подготовьте свои числовые карточки. Делаем молча, чтобы не сбить соседа.

Начинаем! 2 + 7      (9)инструкцией.

10-4      (6)

4 да 3 получиться  ,(7)

покажите число стоящее перед числом 9 (8)

сумма  чисел 7 и 3

Молодцы!

 Мы все справились, наш корабль построен, моторы   работают отлично.  Мы Отправляемся !

 А пока  объявляется  отдых на палубе! Приготовились! встали слайд  корабля

Физ мин  «Капитан ,капитан, улыбнитесь» (шаги на месте , показываем улыбку руками)

Ведь улыбка это флаг корабля (руки вверх движения развивающегося флага)

Капитан, капитан подтянитесь(шагаем, выравниваем спину),

Только смелым покоряются моря(разводим руками в стороны.)

( Пока делают физ мин появляется Остров с пальмами слайд ).

 Прямо по курсу  первый  остров, Откроем  свои бортовые журналы, отсчитаем  4 клеточки от предыдущей записи  , 6 клеток слева    и зафиксируем сегодняшнею дату. 22 января .

 Посмотрите, нас встречает   обезьянка .Она  просит   помочь  ей  решить  задачу.. Подписали слово ……..ЗАДАЧА.

слайд .Варвара прочитай пож-та задачу..

 – У обезьянки 6 бананов и 3 ананаса. Сколько всего фруктов у обезьянки?

Повторите условие –юнга Никита. Юнга Соня какой вопрос задачи.?- Сколько всего фруктов у обезьян.

 Каким действием мы будем решать задачу. Руку поднимаем.

Сложением.

 Решите задачу  у себя в тетради.

 Напомните  вопрос задачи . 

Сколько фруктов стало у обезьян. Запишите ответ задачи.

6+3=9(ф)

Ответ :9 фруктов.

Сравните ваше решение с моим.(слайд с решением)

 Оцените себя. Покажите  с помощью солнышка и облачка ,как вы считаете вы справились с заданием или не совсем. Молодцы, мы помогли обезьянкам.

 мы можем плыть дальше!

Закройте глаза и представьте море( слайд звук моря )раскладываю пока примеры по парам.. Поплыли!. Полный вперед!

Шум воды,слайд скалы

. Посмотрите(руки в виде бинокля), мы приплыли на скалистый остров.

 Здесь на поджидает  Злой Бармалей хочет помешать нашему путешествию и расставил везде  примеры на сравнение . Мы их решим посовещавшись в паре. Мы обязательно  справимся !слайд примеров

5+3     8

6+4     10-4

4+2     9-5

7+3     10

 (для каждой  пары раздаю  по 2 примера  большие ) .

Молодцы ребята мы справились с заданием, мы оказались интеллектуально сильнее Бармалея.

Молодцы похлопаем себе .Уплываем с этого острова ! Нам пора двигаться к дому.

. Давайте посмотрим не виднеется  ли там наш дом !? Представили , что ваши руки это бинокли, смотрим  вправо, лево и тд..

Я вижу! вдалеке что-то  виднеется - Ура мы вернулись домой.. Подплываем. (слайд  школы

Но посмотрите , Бармалей сломал нам  трап-а если сломан мостик , значит   мы не можем  сойти на берег. Давайте его починим .Команды построились .К доске прикреплены сломанные  дощечки. По очереди подходим и восстанавливаем запись, решаем по одному примеру. И садимся на место..(примеры прикреплены на доске , ребенок подходит, ставит цифру правильного ответа. Примеры разные ,ответы у двух команд совпадают.) чем нибудь закрыть

9-5=4     7-3=4

2+3=5     8-5=3

10-4=6   4+2=6

9-2=7  8-1=7

4+5=9   4+6=10

5+3=8    10-5=5

2+8=10   2+6=8

7-4=3  3+6=9

Здорово !как быстро вы справились с ремонтом трапа, а все потому, что вы дружные, веселые, сильные и умные и вам любое дело по плечу. Вы отлично справлялись со всеми трудностями , нашли острова и по праву можете считаться моряками., командой.

Давайте посмотрим какая погода у нас сегодня в классе . Если  во время нашего путешествия у вас все получилось  и ваше настроение хорошее прикрепите солнышко  в центр большого солнышка . (на доп. доске нарисован контур солнышка и облачка)А если  у вас еще есть вопросы,  то прикрепите облачко.

 Я  как капитан корабля , хочу поздравить вас с преодолением всех трудностей , возвращением домой  и награждаю вас памятными медалями.

Спасибо. Молодцы. Скажем спасибо  нашим родителям , которые выручали нас в пути.