Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике на тему:. Решение простых и составных задач на применение таблицы деления на 2

Открытый урок по математике на тему:. Решение простых и составных задач на применение таблицы деления на 2



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Открытый урок

по математике

photos0-800x600.jpeg



Подготовила и провела

учитель 2 - Б класса

специализированной школы № 6

I - III ступеней

Алексеева В. Н





г. Свердловск

21 февраля

Математика

Тема. Решение простых и составных задач на применение таблицы деления на 2

Цель. Закрепить знания и навыки учащихся о случаях умножения и деления на 2; совершенствовать вычислительные навыки; умения решать задачи изученных видов как простые, так и составные развивать математическую речь, логическое мышление, внимание, память; коммуникативные умения; воспитывать интерес к математике, ответственное и добросовестное отношение к работе

Тип: комбинированный

Оборудование: мультимедийный проектор , презентация, сигнальные карточки, карточки для индивидуальной работы, тесты, фишки, таблицы

Конечный результат урока: дети должны знать таблицу умножения и деления на 2; дети должны уметь решать простые и составные задачи на применение таблицы деления на 2.

Ход урока

I Организационный момент, психологический настрой на урок

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Трудно, без сомнения, но нужно старание

Словом, второклассники, всем примером будь!

Пусть всегда лишь добрым

Твой школьный будет путь!

- Не случайно я прочитала это стихотворение

Мне хочется, чтобы вы показали свои знания и умения, какие вы старательные и умные, а главное любите математику.

- А теперь поприветствуем наших гостей, подарим улыбки, тем самым пожелаем всем добра и счастья

II Актуализация опорных знаний учеников

1. Индивидуальная работа по карточкам

2. Устный счет

Чтобы быстро считать,

Задачи без труда решать,

Нам надо себя тренировать.

В математике любая работа

Не обходится без устного счета (Слайд 1)

- Ребята, к нам прилетел, на этой ракете, сказочный герой.

- Кто это? ( Лунтик - игрушка)

-Он привез вам из самого космоса различные задания. И сам хочет поприсутствовать с нашими гостями на уроке.

- Ну, что примем еще одного гостя и выполним эти задания.

1. Как называются числа при сложении, вычитании, умножении, делении?

1) Игра - тест " Ответь правильно"

- Отвечать нужно при помощи сигналов. Если правильное утверждение - зеленый цвет, а если нет - красный

а) Результат умножения - это произведение

б) В записи двузначных чисел есть десятки и единицы

в) Первый компонент вычитания - это слагаемое

г) Сумма - это результат сложения

д) Если из вычитаемого вычесть уменьшаемое, то получится разность.

- Молодцы! Вы справились с этими заданиями

2) "Мозговой штурм " (Слайд 2)

- Найти произведение 2 и 8;

- Найти сумму 2 и 8;

- Найти разность 8 и 2;

- Найти частное 8 и 2.

3) Составить задачу на деление 2 (Слайд 3)

Эти лунтики друзья нашего героя тоже прилетели к нам из космоса. Они просят вас, чтобы вы составили про них задачу.

3. Динамическая пальчиковая гимнастика

"Счетная машинка" - пальчиковая гимнастика в паре. Сложить кулачки и раскрыть пальчики, повторяя при этом стихотворение

Мы ногами топ - топ,

Мы руками хлоп - хлоп,

Мы глазами миг - миг,

Мы плечами чик - чик.

Раз - сюда, два - туда

Повернулась голова

Раз - два, раз - два

Заниматься нам пора!

4. Минутка каллиграфии (Слайд 4 )

Чтобы цифры правильно писать,

Минутку каллиграфии надо начать.

Цифры ровненько пишите,

Выводите не спешите.

- Вот вам Лунтик привез такое задание.

- Спишите только те числа, которые делятся на два.

Проверка

5. Метод "Микрофон"

- Зачем мы выполняли такое задание?

III Сообщение темы и цели урока

- Так какую тему мы стали изучать?

- Сегодня мы закрепим умения решать примеры и задачи на применение таблицы деления на 2

IV Изложение материала урока

1. - Пусть Лунтик посмотрит как вы умеете решать задачи

- Откройте стр. 116, № 683

- Читаем задачу.

- О чем она?

- Давайте проведем игру "Живая задача" (разыграем ее)

Устное решение задачи

2. Решим еще одну задачу стр. 116, № 684

- Эту задачу изобразим рисунком.

- Прочитайте ее.

- О чем она?

- Что известно в задаче?

- Каким действием ответим на вопрос?

- Узнаем, сколько нужно пакетов, чтобы разложить эту крупу по 2 кг в каждый



12 : 2 = 6 (п. )

Самостоятельно запишите решение и ответ задачи

( За доской решает ученик) Проверка

- Какие мы решали задачи?

3. Гимнастика для глаз (Слайд 5)

4. А сейчас мы решим задачу стр. 116, № 685 и вы мне скажите, какая она простая или сложная.

- Прочитайте. Запишем краткую запись на доске

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- А мы знаем сколько стоит 1 конфета?

- А как мы найдем?

- А теперь мы сможем ответить на вопрос задачи?

- Мы уже знаем, сколько стоит 1 конфета и 1 рогалик.

- Так как сравнить два числа? (Называют правило)

- Это задача простая или составная?

Решение задачи на доске

5. Физкультминутка (Слайд 6)

6. - А теперь давайте с Лунтиком отправимся в зоопарк и выполним еще одно задание, которое нам дали животные.

Работа по карточкам. Взаимопроверка в парах

7. Групповая работа ( " Большими" группами) - самостоятельное решение примеров стр. 116, № 681 ( I р. - 1, II р. - 2, III р. - 3) Проверка

V Обобщение и систематизация знаний.

Тест "Умножение и деление" (Слайд 8)

1. Сложение одинаковых слагаемых называется:

а) умножение;

б) деление;

в) сложение.

2. От перестановки множителей произведение :

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) не изменяется.

3. Деление - это действие, обратное:

а) сложению;

б) умножению;

в) вычитанию.

4. К данной сумме 2 +2 +2 +2 +2 +2 подберите произведение:

а) 6 х 2;

б) 2 х 5;

в) 2 х 6

5. На поляне бегают цыплята. Всего у них 14 ножек. Сколько цыплят бегает на поляне?

а) 7;

б) 6;

в) 5

Ответы (Слайд 9)

VI Итог урока. Рефлексия.

Интерактивный метод " Незаконченное предложение..."

- На уроке мы сегодня думали, ... ( считали, умножали, делили, решали примеры, задачи на умножение и деление 2 )

- Вы радуетесь, дети, если усвоили таблицу умножения и деления 2, которая вам пригодилась на уроке

- Уходя с урока, прикрепите магнитные фишки на следующей таблице

- Какой вид урока вам больше понравился?

Устный счет

Решение задачи

Решение примеров

Тест

VII Инструктаж домашнего задания № 688, № 689, стр. 117

О, математика земная,

Гордись, прекрасная, собой.

Ты всем наукам мать родная

И дорожат они тобой.

Спасибо за работу на уроке!











Приложение

DSCF0010.JPG

DSCF0042.JPG



DSCF0012.JPG

DSCF0016.JPG





DSCF0014.JPG

DSCF0020.JPG

DSCF0027.JPG

DSCF0033.JPG

DSCF0035.JPG

DSCF0038.JPG

DSCF0042.JPG

DSCF0047.JPG

DSCF0050.JPG

DSCF0050.JPG

DSCF0049.JPG









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров103
Номер материала ДВ-478246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх