Открытый урок по математике на тему "Решение задач" (2 класс)

Сквозная  тема:					Гостеприимство – традиция казахского народа.
Школа: КГУ «Средняя школа имени Аскара Игибаева»
Дата: « 5 »  марта 2018г.					ФИО учителя: Нехайчук М.А.
Класс: 2 «А» класс.					Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:					Решение задач
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
2.5.1.4. Анализировать и решать задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз; кратное сравнение, составлять и решать обратные  задачи. 2.5.1.7. Моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации  простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное  сравнение).
Критерии успеха		Все учащиеся будут: решать задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз; кратное сравнение. Многие учащиеся будут: решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение в несколько раз; кратное сравнение). Некоторые учащиеся будут: самостоятельно решать, составлять обратные задачи изученных видов.
Языковая цель		Учащиеся могут: проводить анализ задачи, выделить данные и искомое. Выполнить краткую запись, записать решение и ответ задачи. Предметная лексика и терминология: Задача, условие, вопрос, решение, ответ, обратная задача. Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Что известно в задаче, что требуется найти? Можете ли вы составить план решения задачи? Письмо: Запись условия, решения и ответа задачи.
Предварительные знания		Задачи изученных видов.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока	Мотивация Сегодня у нас необычный урок, к нам на урок пришли гости. Повернитесь к гостям и поздоровайтесь. (здороваются на трех языках: 1 ряд на казахском, 2 ряд на русском, 3 ряд на английском) Учитель: Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас Математика сейчас. Дети (хором): Мы таблицу изучаем Делим мы и умножаем, Чтобы хорошо считать, Надо знать ее на пять.
Середина урока	Просмотр отрывка из мультфильма « В стране невыученных уроков» - Ребята, а почему мальчик у нас покраснел? - А вы знаете таблицу умножения? Игра «Мальчики – девочки» Учитель берет одну из карточек, показывает пример классу и переворачивает карточку обратной стороной. Если карточка красного цвета, то ответ хором называют девочки, если синего – мальчики. Выигрывает тот, кто допустил меньше ошибок. (Кто выйграл погладьте себя по головке и скажите я молодец, кто проиграл тоже молодцы, но вам нужно повторить таблицу умножения) «Блиц – опрос». - Сколько ног у 4 слонов?                     (слайд № 3) - Сколько рогов у 10 коров?                (слайд № 4) - Сколько хвостов у 6 ослов?               (слайд № 5) - У одного ребенка 3 котенка. Сколько будет котят у трех ребят?     (слайд № 6) - Сколько пальчиков у семи мальчиков?  (слайд № 7) Постановка учебной задачи. 1) Вызываю к доске 3-х учеников, раздаю по 2 конфеты каждому. - Прокомментируйте, что я сделала. Что можно узнать?  (Сколько всего конфет у 3-х учеников?) Как это сделать? 2)  Вызываю 1 ученика, даю 6 конфет. Вызываю ещё двух учеников.  Раздели конфеты на двоих поровну. Что можно узнать? (Сколько конфет получит  каждый?)   Давайте подумаем, как это сделать? Учитель:  Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься на уроке?  (решать задачи) - Какие арифметические действия нам придётся применять? (умножение и деление) Актуализация - Ребята, у вас на столах лежат карточки с заданием.  Расставьте числа в порядке возрастания и узнайте зашифрованное слово. 42 63 10 5 72 99 50 88 23 15 96 31 2 17 и м с о с о и т п т в р г е (самопроверка) Ключ: 2,5,10,15,17,23,31,42,50,63,72,88,96,99             гостеприимство Трехъязычие: Чтение слова «гостеприимство» на трех языках. қонақжайлылық гостеприимство hospitality   Учитель беседует с детьми на тему гостеприимства. Дети рассказывают, как готовятся к приходу гостей. Учитель выясняет, как может пригодиться умение считать при приеме гостей. Задание № 1  Решение уравнений. Обведи: -   красным цветом уравнение с неизвестным множителем; -   синим цветом уравнение с неизвестным делимым; -  зеленым цветом уравнение с неизвестным делителем. 3 * х = 15       35 : у = 5           у : 4 = 6 (1 ряд решает 1 уравнение, 2 ряд -2, 3 ряд – 3)  «Говорящая стена» . 3 детей выходят и рассказывают алгоритм решения уравнений. (взаимопроверка) Дескриптор                 Обучающийся                        - определяет уравнение с неизвестным                           множителем и находит его значение;                       - определяет уравнение с неизвестным                           делимым и  находит его значение;                       - определяет уравнение с неизвестным                          делителем и  находит его значение;                       - записывает ход решения уравнения,                          соблюдает последовательность записи;                      - верно определяет и записывает способ                        нахождения  неизвестного компонента;                      - находит значение корня;                      - выполняет проверку уравнения. - Ребята, когда к вам приходят гости они любят танцевать? - А вы любите танцевать? Давайте мы тоже с вами потанцуем. Физминутка «Танцующий  Мишка Гуми Бер» Викторина «Национальные казахские блюда»      - Это кисломолочный продукт, национальный напиток,    \\\   приготовленный из коровьего молока. (Айран)       - Это конское мясо, пропущенное через мясорубку. Этот фарш набивают в кишечную оболочку вместе со специями. (Шұжык)      - Какое самое ценное мясо у казахского народа? (конина)      - Как называется мясной бульон? (сорпа)      - Как называется напиток из кобыльего молока (қымыз)?      - Как называется обжаренное тесто на масле (бауырсақ)? Задание 2 Реши задачу. Алия съела 4 сливы, а Айгерим в 2 раза больше. Сколько слив съела Айгерим? Решение задачи вместе с учителем. Запись на доске. Работа в паре. - Составить обратную задачу. Дескриптор              Обучающийся                                          - правильно записывает краткую запись -  определяет и отмечает знак действия решения задачи; -  находит и записывает результат решения задачи с наименованием; -  записывает ответ задачи. - Изменить вопрос так, чтобы задача решалась в два действия? Дескриптор                   Обучающийся                                          - дополняет краткую запись данными                                             задачи;                                           - записывает решение задачи;                                           - записывает ответ задачи.						Видео: отрывок из мультфильма « В стране невыученных уроков» Слайды Конфеты Таблица у каждого Слайд Видео «Казахское гостеприимство» Раздаточный материал Слайд
Конец урока	Рефлексия Учитель проводит казахскую традицию «шашу»
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Менее уверенным учащимся необходима будет помощь учителя и сверстников.				·      Определить, могут ли ученики решать задачи на умножение и деление, составлять обратную задачу ·       Определить, могут ли поставить вопрос, чтобы задача решалась в два действия		·      При проведении физминуток соблюдается здоровьесберегающий фактор ·      Воспитываются семейные ценности
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

КГУ «Средняя школа имени Аскара Игибаева»

План-конспект открытого урока

по математике

Тема: Решение задач.

Класс: 2 «А»

Учитель: Нехайчук Марина Анатольевна

2017 – 2018 учебный год