Открытый урок по математике на тему " Сложение смешанных чисел" ( 5 класс)

Притобольская основная школа

Учитель математики:Асаинова Г.Е.

2012 год

Тема: Сложение смешанных чисел с разными знаменателями.

Цель: Организовать деятельность учащихся по изучению и закреплению сложение смешанных чисел  с разными знаменателями;

Развивать умение анализировать и делать выводы, формировать  умения самоанализа и контроля, пополнение словарного запаса

Воспитать чувство ответственности за выполнение задания, воспитать  уверенность в своём ответе.

Тип  урока: Изучение нового материала

Вид урока: комбинированный урок

Методы обучения:по способу познавательной деятельности- частично – поисковый, алгоритмический

           по источнику полученных знаний – словесный,  наглядный, практический.

Форма  проведения урока: интегрированный

Форма обучения: индивидуальная, групповая, коллективная

Оборудование урока: таблица, набор карточек для самостоятельной работы, высказывание великих людей

Структура урока:

I.Организационный  этап. Постановка целей и задач

II. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала..

III.Этап усвоение новых знаний.(Своя опора)

IV.Этап закрепления.(Кредит доверия).

V.Подведение итога(итоговые оценки за урок по листам  оценочных листов учащихся; Рефлексия)

VI.Домашнее задание

Подготовка к уроку.

1.Раздать  оценочные  листы учащимся

Лист учёта знаний

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Тест	Всего  баллов	Итоговая оценка

3.Подготовлены карточки для каждого учащихся карточки для самостоятельной работы

Ход урока.

I.Организационный  момент. .Постановка цели

Эпиграф урока.Математика принадлежит к числу наук,

                             имеющих громадное значение для разработки

                             умение логически мыслить, делать обобщение.

                                                                                                   Крупская Н.К.

II-этап.Подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

1.Рефлексия  настроения. Устный счёт( Смайлик .Удачи вам)

Эпиграф:Математику нельзя изучать наблюдая,

как это делает сосед.

                                                         А.Нивен

Математический  диктант « Да, нет –ка»

1.              правильная дробь.

2. Верно, что                 

3. Смешанное число               представили в неправильную дробь

4.             больше

5.             меньше

Ответ :ДА, НЕТ, ДА,ДА, НЕТ

Количество верных ответов и будет  баллом, который надо записать в листке учета

III-этап .Усвоение новых знаний. Своя опора.( Используем книгу, блокноты с основными понятиями и формулами и блок схемами)

Эпиграф:Знание только тогда знание,

                    когда оно приобретено усилиями

                                              своей мысли, а не памятью.              Л.Н.Толстой

Памятка по изучению нового материала

Выполни задание:

1.Записать в виде суммы смешанные числа ( что  такое смешанное число?)

2.Сложить целые части и дробные части отдельно.(Как сложить обыкновенные  дроби с разными знаменателями) .

4.Алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

5.Найдите по учебнику алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с разными знаменателями.

IV этап. Закрепления. Эпиграф: Иди и смотри.

                  Увидев, не только узнай, но и пойми.

1.Вычислите по учебнику:

Игра « Кредит доверия»

«5».

«4».

«3».

3. Найди ошибку

Vэтап .Подведение итога

1.Итоговые оценки за урок по листам  оценочных листов учащихся;

2.Рефлексия.Поставить галочку напротив вашего ответа

Тема урока «Сложения смешанных чисел с разными знаменателями»

1.Оцените степень сложности урока.

              Вам было на уроке

              Легко

             Обычно

              Трудно

2. Оцените степень вашего усвоение материала:

            Усвоил полностью, могу применить;

            Усвоил полностью, но затрудняюсь применить

            Усвоил частично

            Не усвоил

3. Задание на дом:

Лист учёта знаний                                                                   Дата _____________________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Лист учёта знаний                                                                       Дата ____________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Лист учёта знаний                                                                   Дата _____________________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Лист учёта знаний                                                                   Дата _____________________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Лист учёта знаний                                                                         Дата _____________________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Лист учёта знаний           Дата _____________________

Ф.И.учащихся______________________________

Устный счёт. Устный опрос	Да , нет-ка	Изучение  новой тем ( Своя опора)	Закрепление (Кредит доверия)	Найди ошибку	Всего  баллов	Итоговая оценка

Математический  диктант « Да, нет –ка»

1.           правильная дробь.

2.     Верно, что 

     3. Смешанное число               представили в неправильную дробь

4.                 больше

     5.             меньше

Количество верных ответов и будет  баллом, который надо записать в листке учета

Математический  диктант « Да, нет –ка»

1             правильная дробь.

2.Верно, что 

    3. Смешанное число               представили в неправильную дробь

4.            больше

    5.             меньше

Количество верных ответов и будет  баллом, который надо записать в листке учета

Математический  диктант « Да, нет –ка»

1.   правильная дробь.

2.      Верно, что 

       3. Смешанное число               представили в неправильную дробь

  4.            больше

       5.             меньше

Количество верных ответов и будет  баллом, который надо записать в листке учета

Памятка по изучению нового материала

Выполни задание:

1.Записать в виде суммы смешанные числа ( что  такое смешанное число?)

2.Сложить целые части и дробные части отдельно.(Как сложить обыкновенные  дроби с разными знаменателями) .

4.Алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

5.Найдите по учебнику алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с разными знаменателями.

Памятка по изучению нового материала

Выполни задание:

1.Записать в виде суммы смешанные числа ( что  такое смешанное число?)

2.Сложить целые части и дробные части отдельно.(Как сложить обыкновенные  дроби с разными знаменателями) .

4.Алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

5.Найдите по учебнику алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с разными знаменателями.

Памятка по изучению нового материала

Выполни задание:

1.Записать в виде суммы смешанные числа ( что  такое смешанное число?)

2.Сложить целые части и дробные части отдельно.(Как сложить обыкновенные  дроби с разными знаменателями) .

4.Алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

5.Найдите по учебнику алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с разными знаменателями.

Памятка по изучению нового материала

Выполни задание:

1.Записать в виде суммы смешанные числа ( что  такое смешанное число?)

2.Сложить целые части и дробные части отдельно.(Как сложить обыкновенные  дроби с разными знаменателями) .

4.Алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

5.Найдите по учебнику алгоритм выполнения сложения смешанных чисел с разными знаменателями.

Рефлексия.

Ф.И. уч-ся______________________________

Поставить галочку напротив вашего ответа

Тема урока «Сложения смешанных чисел с разными знаменателями»

1.Оцените степень сложности урока.

              Вам было на уроке

              Легко

             Обычно

              Трудно

2. Оцените степень вашего усвоение материала:

            Усвоил полностью, могу применить;

            Усвоил полностью, но затрудняюсь применить

            Усвоил частично

            Не усвоил

Рефлексия.

Ф.И. уч-ся______________________________

Поставить галочку напротив вашего ответа

Тема урока «Сложения смешанных чисел с разными знаменателями»

1.Оцените степень сложности урока.

              Вам было на уроке

              Легко

             Обычно

              Трудно

2. Оцените степень вашего усвоение материала:

            Усвоил полностью, могу применить;

            Усвоил полностью, но затрудняюсь применить

            Усвоил частично

            Не усвоил

Рефлексия.

Ф.И. уч-ся______________________________

Поставить галочку напротив вашего ответа

Тема урока «Сложения смешанных чисел с разными знаменателями»

1.Оцените степень сложности урока.

              Вам было на уроке

              Легко

             Обычно

              Трудно

2. Оцените степень вашего усвоение материала:

            Усвоил полностью, могу применить;

            Усвоил полностью, но затрудняюсь применить

            Усвоил частично

            Не усвоил