Открытый урок по математике на тему "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)

Умножение и деление натуральных чисел

 Цели урока:

·         систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Умножение и деление натуральных чисел»;

·         повторение порядка арифметических действий, решения уравнений;

·         развитие логического мышления;

·         формирование навыков работы в группе;

·         воспитание познавательного интереса через нестандартную форму урока и наполнение содержания занимательными задачами, внимательности, самоконтроля.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: «Кораблик», сказочные герои: Незнайка, Буратино, Карлсон, Доктор Айболит, Кот в Сапогах, флажки красного и зеленого цвета с буквами, карточки

Учебник: Виленкин Н.Я. и др. Математика – 5.

                                                                                   Ход урока:

1.       Орг.момент. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на уроке, я предлагаю вам отправиться в морское путешествие по Арифметическому океану. Маршрут будет непростым, посвящен он теме «Умножение и деление натуральных чисел», и поэтому я пригласила к нам в команду сказочных героев. Вы их узнали? Надеюсь, что в трудную минуту они окажут нам помощь (или мы им). Каждое успешное выполнение математического задания мы будем отмечать победными флажками, которые украсят наш кораблик. Итак, в путь!

2.       Работа по карточкам:

-Ребята, чтобы отправиться в путешествие сначала надо проверить все ли готово к отплытию. Это задание поручили Незнайке. Кто из вас поможет Незнайке?

Карточка №1              Решить уравнение:     х*43=731        (17)

Карточка №2              Решить уравнение:     х:16=19        (304)

Карточка №3              Решить уравнение:     2369:(х+76)=23        (27)

3.       Устная работа:

- Вы знаете, что прежде чем отправляться в путешествие обычно приобретают билеты?  Так как мы тоже отправляемся в плавание, давайте приобретем «билеты», выполнив устно задание:

26*11        (286)                                        63*11      (693)

6300:100  (63)                                           72:6         (12)

45*7*2       (630)                                       6800:200   (34)

520:26       (20)                                      510:17       (30)

210:30       (7)                                             170:10      (17)

900:100    (9)

-Что ж, можем отправляться.  Поднять паруса!

4.       Решение задач:

1)- Впереди по курсу «Банановый» остров.  На нем Буратино поручили погрузить на кораблик продукты. Известно, что в первом ящике 110 бананов, во втором в 3 раза больше, а в третьем ящике сидит Карлсон и ест бананы со скоростью 44 штуки в минуту. Сколько минут потребуется Карлсону, чтобы опустошить первые 2 ящика?

                         (Ответ:    10 минут.)

2)- Наше путешествие продолжается. Прямо по курсу-рифы. Чтобы преодолеть рифы, надо сказочным героям помочь вычислить значения выражений наиболее удобным способом:

25*98*4        (9800)

2*59*50       (59000)

8*39*125     (39000)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

- Отправляться в морское путешествие бывает очень опасно, не подготовившись к этим опасностям.  Какие опасности могут повстречаться? Конечно же, пираты. Чтобы быть готовыми к встречи с ними потренируемся «стрелять» по мишеням. Оружие у нас будет непростое- наши глаза.

3) Кот в Сапогах увидел по курсу Остров Сказок. Там Иван-Царевич пытается отыскать свою прекрасную невесту. Давайте поможет ему: «Скорость стрелы, выпущенной из лука Ивана-Царевича, 50 км/ч. Стрела долетела до Царевны Лягушки за 2 часа. Скорость Ивана-Царевича 5 км/ч. За какое время Иван-Царевич доберется до своей невесты?»

(20ч)

4)- Нам необходимо сделать остановки для ремонта кораблика. Кто из вас поможет Доктору Айболиту спланировать и выполнить задание? Каждое верно выполненное  действие поможет залатать одну пробоину.

(4783+2741):(367-158)=?                        (36)

5) Работа в группе:

В нашем путешествии  появилось еще одно препятствие-шторм. Чтобы не попасть в беду необходимо сплотиться и тогда все трудности останутся позади.

№ 485      1вариант –а)      (4)                    2 вариант –в)      (24)

5.       Подведение итогов:

-Посмотрите на флажки. Распределите их по цвету: красного цвета-вверху, зеленого внизу. Догадайтесь, какая поговорка здесь зашифрована?   (В знании-сила). Как вы думаете, почему так говорят? Подтвердилась ли эта поговорка на уроке?

6.     Домашнее задание: 

- А теперь наметим обратный маршрут.  Чтобы благополучно вернуться домой, необходимо выполнить №485(б,г), №481(в,г)