Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике на тему "Вычитание числа 4"

Открытый урок по математике на тему "Вычитание числа 4"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:







Открытый урок по математике в 1 классе

(родительский урок)





















Подготовила и провела

учитель начальных классов

Кириловичева Елена Степановна



























Тема урока : «Вычитание числа 4»

Цель урока:

-познакомить с приёмами вычитания числа 4;

-закрепить знания о составе чисел;

-формировать умение решать задачи.



Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: учебник математики, рабочая тетрадь /\/3, геометрические фигуры, фишки, интерактивная доска, сигнальные круги, карточки-мимика.



Ход урока



1.Самоопределение к деятельности.(Слайд 1).

(Организационный момент).


Все спешим сегодня в школу,

В наш любимый класс.

Много дел больших и новых

Ожидает нас.

Будет день быстрее света,

Полетим и мы

К тайнам, сказочным планетам,

В дальние миры.



Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте повернёмся к ним, улыбнёмся и поприветствуем. (Доброго дня). И вам, ребята, доброго дня и хорошего настроения.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

( На рабочей доске 3 комплекта геометрических фигур, на интерактивной доске изображение планет). (Слайд 2,3)

Ребята, мы составим из фигур ракеты и узнаем, на какую планету полетим.

(Каждая семья выходит к доске и составляет ракету).

-На какую планету мы полетим? (Марс)

Из каких фигур состоит ракета? (треугольник, четырёхугольник, круг)

Пора отправляться в полёт.

-Команды, к полёту готовы?

-К полёту готовы!

-Завести моторы!

-Есть завести моторы!

-Присоединить контакты!

-Есть, присоединить контакты!

-Приготовиться к запуску ракеты!

-Есть, приготовиться к запуску ракеты!

9,8,7,6,5,4,3,2,1…

Пуск! Полетели! (Слайд 4).

(Звучит музыка. Дети и родители проходят к партам. На интерактивной доске появляется планета «Марс») Слайд 5,6,7.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

На планете вас встречает марсианин.

-Здравствуйте, ребята!

Я рад приветствовать вас на планете «Марс».

Добро пожаловать!

Вот вам задания, которые вы должны выполнить на этой планете.

(отдаёт учителю космическую банку с заданиями)

Учитель вынимает из банки 1 задание и читает «Устный счёт». (Слайд 8).

Памятка 1. Уважаемые родители!

Не навязывайте свои знания. Дайте ребёнку высказать свою мысль.

Родители! Если дети отвечают верно , вы показываете зелёный круг, если неверно-красный.

а) Назовите «соседей» числа

2

4

9

б) Вспомните состав числа 4.

(Учитель вынимает из космической банки 2 задание и читает «Математический диктант» (пишут в тетрадях).(Учитель диктует)

Сумма чисел 6 и 4(6+4=10)

Разность чисел 11 и 2(11-2=9)

Запишите число в котором 1дес.и 4 ед.(14)

Родители, проверьте записи в тетрадях у детей.

( Слайд 9)

Памятка 2.

Уважаемые родители!

Ваши дети самые замечательные! Покажите им это похвалой, вниманием, лаской, и тогда достигнутые ими результаты станут для них ещё нужнее и важнее.

Если дети выполнили правильно – пожмите ребёнку руку и скажите «Молодец».



3. Постановка учебной задачи.

(На доске карточки с примерами).

9-4 7-4 10-4

(Учитель вынимает из космической банки листочек с 3 заданием и читает « Определите тему урока, посмотрев на эти примеры»)

Слайд 10.

Памятка 3.

Уважаемые родители! Если ребёнок затрудняется, не подсказывайте сразу правильный ответ, а «под-толкните» его к правильному ответу.

Тема урока: «Вычитание числа 4» Слайд 11.

Попробуйте сформулировать цель урока.

(Будем учиться вычитать число 4)

Запишем примеры в тетрадь с комментированием, объясняя их решение разными способами.

Как можно из 9 вычесть число 4?

По линейке.(От числа 9 сделаю 4 шага влево, получу число 5).

С помощью фишек. (возьму 9 фишек,9 без 4 это 5).

По частям.(4-это 3и1.Из 9 сначала вычту 3 получу 6. а потом из 6 вычту ещё 1,получу 5.Значит из 9-4=5).

Как можно из 7-4?

Как можно из 10-4?

Учитель вынимает из космической банки листочек с 4 заданием и читает «Работа по рабочей тетради» с.43 /\/1.

Зная способы вычитания чисел 2 и 3, попробуйте сами объяснить, как вычесть число 4.

11-4= 12-4=

11-1= 12-…=10

10-3= … - …= …



4.Построение проекта выхода из затруднения.

(Учитель вынимает из космической банки 5 задание и читает «Для родителей»)(Слайд 12)

Памятка 4.

Будьте внимательны к своему ребёнку! Не отмахивайтесь от его любопытства.

Уважаемые родители!

У вас на парте лежит карточка с примером.

11-4= 12-4= 13-4=

Представьте, что ваш ребёнок пришёл из школы и забыл, как вычесть число 4 по частям. Попробуйте ему объяснить.

(Родители по очереди объясняют детям)

Число 4 надо разбить на два числа так, чтобы при вычитании первой части получилось 10, а затем остав-шуюся часть).

Физминутка. (проводит марсианин)

Вы наверное устали?

А теперь все дружно встали!

Раз, два – стоит ракета.(руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)

3,4-самолёт. ( руки в стороны)

Раз, два- хлопок в ладоши.

И потом на каждый счёт.(руки на пояс)

Раз,2,3,4-(поклоны туловища)

Руки выше, плечи шире- и на месте походили.

5.Первичное закрепление.

(Учитель вынимает из космической банки 6 задание и читает «Решить задачи»)

-Ребята ,открываем учебники на с.64 /\/5.

-Прочитайте задачу.

-Что мы прочитали?(Задачу)

-Докажите!(у задачи есть условие и вопрос)

-Назовите условие ? (в прятки играли шестеро детей, четверо ушли домой)

-Назовите вопрос? (Сколько детей продолжали игру?)

Запишите решение.

6-4=2

Ответ : 2 детей.

Родители ,проверьте правильное решение задачи и с помощью сигнальных кругов покажите ваше согласие или несогласие.

-Ребята! Внимание ! (Слайд 13).

-Что изображено на экране? (шары)

-Какие?(красные и синие)

-Сколько красных?(5)

-Сколько синих?(4)

-Составьте задачу ,сформулировав вопрос так, чтобы она решалась вычитанием.

(Таня купила 5 красных шаров и 4 синих. На сколько красных шаров купили больше ,чем синих?

Самостоятельно запишите решение и вопрос.

5-4=1

Ответ: на 1 шар.

Ребята, соотнесите свою запись в тетради с записью на экране.

Родители, проверьте правильность выполнения задания и оцените с помощью сигнальных кругов.

Прочитайте запись разными способами.

Из 5 вычесть 4 получится 1

5 минус 4 =1

5 уменьшить на 4 получится 1

Разность 5 и 4 равна 1

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

( Учитель вынимает из космической банки 7 задание и читает «Проверь работу « машины» и исправь ошибки).

Памятка 5.(Слайд 14).

Уважаемые родители!

Если нужно, мудро поспорьте с ребёнком. Пусть учится отстаивать свою точку зрения и признавать свои ошибки.

Открываем рабочую тетрадь на с.44 /\/2.

Выполните самостоятельно.

10 -4 6

4 8 (0)

12 5 (8)

6 2

11 7

13 9

Родители, оцените работу детей с помощью сигнальных кругов.

Как не гости , а возвращаться нам пора на Землю.

Давайте, ребята, попрощаемся с марсианином.


-До свидания ,марсианин, прилетай к нам в гости.

-До свидания ребята, до новых встреч!

-Завели моторы!

-Присоединили контакты!

-Приготовились к запуску ракеты.

9,8,7,6,5,4,3,2,1…

Пуск! Полетели! ».(Слайд 15)

Звучит музыка и на интерактивной доске –изображение планеты «Земля».

Вот мы и дома.(Слайд 16)

7.Рефлексия деятельности.

Назовите состав числа 4.

Какие приёмы вычитания вы использовали?

Что было самым трудным?

Ребята, скажите , а какой праздник приближается ?

Правильно, день космонавтики.

А знаете ли вы первого лётчика –космонавта?(Гагарин )Слайд 17,18)

Верно, сын голубой планеты , Гагарин Юрий Алексеевич! Советский лётчик- космонавт. Первый человек, совершивший орбитальный полёт .

(Учитель читает стихотворение).

Наступят дни ,когда

пространство

Кто хочет, сможет

бороздить!

Хоть на луну,

пожалуйста , странствуй!

Никто не сможет

запретить !

Вот будет жизнь!

Но всё же вспомним,

Что кто-то первым полетел …

Майор Гагарин, парень скромный,

Открыть эпоху он сумел.

Может быть после этого урока у кого-то из вас возникнет желание стать космонавтом или исследователем космоса. Но все мы должны помнить ,что наша родная планета –ЗЕМЛЯ, которая всегда будет звать вас к себе , будет надеяться на вас и гордиться вами.

Стал космос нашей жизнью частью,(Слайд 19)

Для космонавтов он, как дом.

Мы поздравляем с этим днём,

Когда по звёздным перегонам

Промчался русский человек,

И, в красоту Земли влюблённый ,

Прославил Родину навек!

Понравилось вам путешествие?

Выразите своё настроение и прикрепите на доску карточку- мимику( грустную или весёлую)

Закончить путешес… Ой, а что это?

Шкатулка.

-Ребята, это ваша ? (нет)

-Родители, это ваша? (нет)

Уважаемые гости, это ваша? (нет)

А чья же?

Да тут какое –то письмо!(Учитель читает)



Уважаемый учитель!

Передайте эти космические конфеты ребятам.

Поблагодарите их за хорошую работу на уроке.

Марсианин.

(Учитель благодарит каждого ученика за хорошую работу и вручает конфету от марсианина)

А вот теперь пора закончить путешествие.

Закончить путешествие пришла пора,

Настала перемена.

Вы, дети, рады?(да)

Урок окончен. Всем спасибо.

Благодарим за внимание. До новых встреч.(Слайд 20)




Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-431071
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх