Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по математике на тему "Виды треугольников" (3 класс)

Открытый урок по математике на тему "Виды треугольников" (3 класс)

Скачать материал

Математика. 3 класс.

Образовательная система «Школа 2100»

Подготовила: Панькова Вера Васильевна

учитель начальных классов первой категории

М БОУ «Посельская средняя общеобразовательная школа»

 

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Тема урока: «Виды треугольников».

Цель урока:

- сформировать у учащихся знания о видах треугольников.

Познавательные задачи:

- обогащение геометрических представлений учащихся, формирование основных геометрических понятий «равнобедренный треугольник», «равносторонний треугольник», «разносторонний треугольник»;

- формирование у учащихся  знаний о видах треугольников;

- развитие пространственных представлений у учащихся;

- формирование умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать сравнительный анализ;

Развивающие задачи:

- развитие у учащихся мышления, умения находить сходство и различие, классифицировать на основании признаков;

- развитие умения делать выводы на основе собственных наблюдений;

 Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к изучаемому предмету.

- формирование умения работать в группе

- создание положительной мотивации к усвоению предмета.

Оборудование:

Для работы в группах: разные виды треугольников, линейки одинаковой длины, карандаши двух видов, цветные полоски разной длины, таблица с выражениями, смайлики разных цветов.

 

1.Организационный момент.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Эмоциональный настрой детей на урок.

   Прозвенел звонок. Начинается урок. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Вдохните свежесть весеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и уважения друг к другу.

Добрый день! – тебе сказали,

Добрый день! – ответишь ты.

Нас две ниточки связали –

Теплоты и доброты!

Давайте же сегодня поделимся своей теплотой и добротой друг с другом и с окружающими, улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

Нам предстоит  путешествие по океану знаний.  А чтобы  преодолеть сегодняшние испытания  мы должны чувствовать и понимать друг друга, и у нас  всё получится.

Давайте глубоко вздохнём и медленно выдохнем (3 раза)

 

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

1) - Что вы видите на доске?

 На доске запись: 24  23  25  34  36  38  44  … (продолжи закономерность на  два числа) 47, 50

 - Что можно сказать про  закономерность?  (бесконечная, состоит из натуральных чисел )

- Что вы можете сказать о самом большом числе в этой цепочке? (50 оно двузначное, кратно 5, четное, круглое)

 -  Найди сумму  наименьшего и наибольшего числа (24 + 50 = 74), разность  наибольшего круглого числа и наименьшего  числа  (50 – 24 =26)?

Какие из данных чисел при сложении всех цифр в сумме дают число 7 (25,34)?

А что для вас обозначает число 7? (7 дней в неделе)

-Что скажете про число 24? (двузначное, некруглое, четное) А ещё оно обозначает сегодняшнюю дату. Запись в тетрадях – число, классная работа.

2) - Сегодня нам с вами предстоит сделать новое открытие. Но прежде чем это произойдет,  давайте немного повторим пройденный материал.

- Что такое  - геометрия?       

- В переводе с греческого это слово означает «землемерие» ( «гео» - земля, «мерио» - измерять)

3) Чтобы понять  какой фигуре мы посвятим сегодняшний урок,  выполните задание.

Работа в группах, каждый вычисляет по одному выражению и передаёт листочек следующему. Но прежде давайте вспомним правила работы в группах

- говорим по очереди, не перебивая друг друга,

 - внимательно слушаем,

- четко высказываем свое мнение,

 - уважаем мнение собеседника

- в  группе должен быть организатор обсуждения,

- каждый может высказать свою версию решения,

- в группе согласуется общее решение,

- представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

Проверка Карточки с заданием

О

40·0+125

 

Е

200:10

 

Т

360-300

 

Н

649-49

 

У

25+700

 

Р

880:880

 

Г

25:5

 

И

48-24

 

Л

560:1

 

Ь

30+26

 

К

902-2

 

 

 

 

 

60

1

20

275

5

125

560

56

600

24

900

т

р

е

у

г

о

л

ь

н

и

к

- Какой геометрической фигуре мы посвятим сегодняшний урок? (треугольнику).

- Какую  геометрическую фигуру (из представленных) я имею ввиду? Показ таблицы с геометрическими фигурами.

Она синего цвета, имеет нечётное количество сторон,  углов и  вершин.

-Что это за фигура?

-Сколько вершин, сторон, углов имеет треугольник?

-Но перед нами два треугольника, о каком именно я говорю?

-Как же быть, чтобы вы поняли какой именно треугольник я имею ввиду? (дать ему имя) Геометрические фигуры часто обозначают латинскими буквами. Почему треугольник обозначается тремя буквами, а квадрат четырьмя? По количеству вершин. Дать имя треугольнику.

-  Вспомните, что ещё вы знаете о треугольниках? (высказывания детей).

3. Постановка учебной задачи.

А как вы думаете, есть ли еще признак, по которому можно разделить треугольники на виды? А какой?  Хотите узнать?  Какую цель сегодняшнего урока можем поставить? (Узнать какие ещё виды треугольников существуют.)

4. «Открытие» нового знания.

1.      а)       Возьмите три одинаковые линейки, сложите из них треугольник

—Что скажете о длинах сторон этого треугольника? (Они одинаковые.)

—Или как сказать по-другому? (Равные.)

—Как вы думаете, как его можно назвать? (Равносторонний треугольник.)

б)       Возьмите 3 карандаша. Что о них скажете? (два одинаковых цветных карандаша, а третий короче). Постройте треугольник

(Дети строят треугольник.)

—       Что скажете о сторонах треугольника? (Две боковые стороны одинаковые.)

Такие треугольники принято называть — равнобедренными

 в) А сейчас возьмите три полоски разного цвета. Что можете про них сказать, они все разные. Постройте треугольник.

- Какой длины его стороны? (Разные.)

- Как вы думаете у него какое «имя». (Разносторонний треугольник.)

г) - Теперь возьмите голубые полоски. Постройте треугольник (не получается) Почему?

- А из каких полосок никогда не сможем построить треугольник? (Из двух коротких и одной длинной.)

Действительно, в этом случае ломаная линия не сможет замкнуться и треугольник

просто не получается. В геометрии существует такое правило:  какие бы две стороны мы не взяли из трех, две всегда должны быть длиннее или равны третьей.

Проверьте это правило, используя полоски.

2.      Предлагаю из каждой группы выйти по 2 человека и при помощи рук изобразить треугольник. Какой треугольник получился? А как его превратить в треугольник другого вида?

5. Физкультминутка

 

6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Возьмите цветные треугольники и разложите их по группам в зависимости от сторон.  Всегда ли возможно «на глаз»,  определить к какому виду относится треугольник? Проверка.

- У вас на партах лежат треугольники разных видов. Исследуем треугольник №1.(зелёный) Определите длину сторон. Что вы можете сказать о длине сторон зелёного треугольника? (стороны одинаковой длины) Как  можно одним словом назвать данный треугольник?

РАВНОСТОРОННИЙ

Исследуем треугольник №2.(жёлтый) Что вы скажете о длине сторон жёлтого треугольника? (у этого треугольника две стороны имеют равные длины) Чтобы правильно назвать этот треугольник, мы с вами узнаем как правильно называются стороны этого треугольника.

боковая

боковая

основание

Две стороны – боковые (бедро), а третья сторона – основание. В геометрии этот треугольник называют – РАВНОБЕДРЕННЫЙ

Это слово вам нужно запомнить!!

Исследуем треугольник №3.(красный) Что вы можете сказать о длинах сторон этого треугольника? (все стороны разной длины). Как называется этот треугольник?

РАЗНОСТОРОННИЙ

- Итак, ребята, мы с вами провели исследование и дали название треугольникам. А  где мы можем убедиться в том, что мы сделали правильные выводы? (в учебнике)

- Верно. Чтобы продолжить наше путешествие и не заблудиться в городе треугольников нам поможет учебник. Сегодня он будет нашим путеводителем. Ведь именно путеводитель подскажет путешественникам нужное направление и не даст сбиться с правильного пути. И так, открываем наш путеводитель на странице 52.

Какие треугольники называются равносторонними?

Какие треугольники называются равнобедренными?

Какие треугольники называются разносторонними?

7.Связь с жизнью

1) В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с треугольниками.

Подумайте и скажите, а где вы в реальной жизни сталкивались с треугольником?

2) В годы Великой Отечественной Войны были фронтовые треугольники. Солдаты с боёв отправляли весточки о себе своим родным, которые с большим нетерпением ждали эти весточки. Письма  не запечатывали в конверт, а складывали  треугольниками и отправляли.  В память о героических воинах - защитниках в Сталинградском сражении рядом с дорогой Волгоград - Москва сооружен мемориальный комплекс "Солдатское поле". Там установлен памятник фронтовому треугольнику, на нём строки письма майора Д.Петракова своей дочери, написанные в самом начале войны 11 сентября 1942 года.

8.      Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа по учебнику № 1 с. 112

 - Итак, идём мы по улицам города Треугольников и вдруг видим Томми! Томми решал геометрическую задачу №2 стр. 52. Поможем нашему другу? Сколько треугольников на чертеже Томми? (3) Запишите имена треугольников.

Равносторонние: СВЕ

Разносторонние: АВЕ, ЕСД

 -Ребята, поможем Аннике и Пеппи решить задачу

Чтение задачи №5(а) с.113

 

X. Рефлексия деятельности.

- Какую задачу ставили? (узнать виды треугольников)

- Давайте ещё раз вспомним, какие виды треугольников мы уже знаем?

- Если вы все поняли и можете не только определять виды треугольников, но и объяснить другу какие бывают треугольники, возьмите красный смайлик.

- Если вы все поняли и можете определять виды треугольников, но пока еще не можете объяснить другу – возьмите оранжевый смайлик;

- Жёлтый смайлик  возьмите те, кому нужна помощь в данной теме;

- Синий смайлик возьмите те, кто  не понял данный материал.

Домашняя работа № 5 с. 113

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок по математике на тему "Виды треугольников" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Математика. 3 класс.

Образовательная система «Школа 2100»

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Тема урока: «Виды треугольников».

Данный конспект, поможет учителю использовать метод исследования на уроке математики, при работе с геометрическими фигурами.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 828 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.05.2015 1505
    • DOCX 80 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Панькова Вера Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Панькова Вера Васильевна
    Панькова Вера Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5655
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 29 регионов

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе