Открытый урок по математике на тему "Закрепление умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7"

Открытый урок по математике в 3 классе

Провела:

Учитель начальных классов

МОУ Вёлсовской ООШ

Чернова Ирина Юрьевна

Тема: Закрепление изученного (Закрепление умножения и деления с числами

2,3,4,5,6,7) Слайд 1

Цели: закрепить знание таблицы умножения с числами 2-7; умение решать задачи

изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в группе.

Планируемые результаты:

Познавательные:учащиеся научатся решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению;

соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Коммуникативные: работать самостоятельно и в паре; высказывать и

аргументировать свою точку зрения.

Личностные: оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную

заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов

действий.

Оборудование: карточки-домино, карточки-маршрут, наглядные иллюстрации, презентация.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Самоопределение к деятельности, формулировка темы и цели урока.

4. Работа по теме урока.

5. Физкультминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.

7. Итог урока.

8. Домашнее задание.

9. Рефлексия.

Ход урока.

1. Орг.момент.

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.Слайд 2

2. Актуализация знаний.

Игра «Домино» (Учитель на доске вывешивает карточки с условием примеров и ответов.Дети должны сложить их по порядку.)

=12

=4 24:4

4*4

=32 36:9

=6 35:5

=16 20:4

=7 14:7

=18 2*5

=2 3*6

=9 8*4

=5 27:3

3. Самоопределение к деятельности, формулировка темы и цели урока.

- Очень хорошо, вы немного размялись и уже готовы приступить к серьёзной работе. Какие знания вам помогли решить примеры? (знание таблицы умножения). Сформулируйте тему урока и её цель (…..) Молодцы! Сегодня у нас с вами не просто урок закрепления, а урок – путешествие.

4. Работа по теме урока.

Сегодня объявляется праздник числа.

Нас ждёт математика – волшебная страна.

Каждый ученик получает маршрут,

Вас впереди приключения ждут. Слайд 3

(учитель вручает каждому маршрутные листы и объявляет их капитанами)

- Посмотрите на маршрут, здесь вы видите лес у деревни Примерово, царство Геометрии и село Задачкино. Цифрой 1 на маршруте отмечен первый пункт вашего путешествия. Потом дорога идёт к цифре 2 – это ваша вторая остановка. Затем цифра 3 – третий этап маршрута.

1) Но для того, чтобы войти в деревню Примерово, нам нужно сначала сказать волшебное слово. А слово это спрятано в ответах на примеры, которые вы сейчас видите на доске. Попробуйте все вместе решить их.

2*7 20 М

5*4 5 О

1*6 32 Е

25:5 9 И

21:3 14 У

8*4 6 Н

6*9 7 Ж

3*3 54 Н

16:4 4 Е (на обратной стороне примеров нарисован ключ)

- Теперь давайте проверим, правильно ли вы решили примеры (учитель переворачивает карточки).

2) Ну, вот, мы все готовы войти в деревню Примерово. Давайте все вместе произнесём это слово (Умножение). А теперь откройте свои тетради, запишите число, классная работа, потом все начнёте решать примеры.

(стр.52 учебника, № 4 (по строчкам). Самопроверка на слайде) Слайд 4

5. Физкультминутка.

- Очень хорошо, первый этап мы закончили. Теперь мы отправимся с вами в царство Геометрии. Ну, а чтобы нам ребята перебраться из деревни Примерово в царство Геометрии, нужно пройти через дремучий лес, в котором мы с вами немного отдохнём. Слайд 5

Мы немножко отдохнём,

Встанем, глубоко вдохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете,

Стали карликами дети,

А потом все дружно встали,

Великанами все стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем,

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

- Молодцы, присаживаетесь.

6. Продолжение работы по теме урока.

- Вот мы с вами и пришли к следующей остановке. А здесь нас встречает царица Геометрия.(Учитель вывешивает портрет царицы): Слайд 6

- Сказали мне, что вы умны,

Хотя ещё совсем малы.

Решила тут проверить я,

Так ли всё это, друзья?

- Геометрия вот какую задачку вам приготовила:

(На доске записана задача, дети должны самостоятельно её решить и начертить в тетрадь.Кто быстрее, тот и победил.) Слайд 7

1. Длина прямоугольника 4 см., а ширина в 2 раза меньше. Найдите периметр этого прямоугольника и начертите его (самопроверка по слайду). Слайд 8

- Ну что, все справились с задачкой? (дети, которые не справились, исправляют ошибки). Теперьмы посетим царство Геометрии. Докажите царице Геометрии, что вы умные и способные ребята, попробуйте сами решить геометрическую задачу.

2. Самостоятельное решение геометрической задачи в учебнике

стр.53 №15 Слайд 9

(самопроверка по слайду) Слайд 10

- Молодцы! Вы преодолели трудный путь в царстве Геометрии и сейчас мы можем уже заступать за конечную точку нашего маршрута – село Задачкино. Для этого откройте учебники на стр.54 № 17. Слайд 11

(один ученик разбирает задачу у доски)

Задача.

Собачки – 3

Голуби - ? в 4 р.Б ? На сколько больше?

1. 3*4 = 12 голубей.

2. 12 – 3 = на 9 голубей было больше, чем собачек.

Ответ: на 9 голубей было больше, чем собачек.

7. Итог урока.

- Как вы считаете, полезно совершать такие путешествия на уроке? Вы довольны своей работой? Какую цель мы перед собой ставили? Достигли её? Слайд 13

8. Домашнее задание.

Повторить таблицу умножения. Стр.52 № 3.

9. Рефлексия. Слайд 12

- Ну вот мы с вами и вернулись домой. Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее математическое путешествие? Оцените свою работу на уроке.

«Древо творчества»

По окончании урока учащиеся прикрепляют на дереве, сделанном учителем из картона, листья, плоды, цветы, тем самым показывая свое отношение к проделанной ими работе.

Плоды – готов к контрольной работе.

Зелёный листок – ещё не всё получается.

Желтый листок – испытываю трудности.

Краткое описание документа:

В конспекте урока представлена тема "Закрепление умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7". Открытый урок проводится с целью закрепления знаний таблицы умножения с числами 2-7; умения учащихся решать задачи изученных видов; работать самостоятельно и в группе.

Планируемые результаты урока:

Познавательные УУД: учащиеся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Коммуникативные УУД: работать самостоятельно и в паре; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.