Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Открытый урок по математике на тему:"Действия с десятичными дробями" (5 класс)

Открытый урок по математике на тему:"Действия с десятичными дробями" (5 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Документы в архиве:

10.4 КБ AlBiruni.jpg
1.69 МБ Действия.pptx
6.8 МБ На теплоходе музыка играет.mp3
19.32 КБ 10.png
67.14 КБ 1386228061_vid_56_71.jpg
61.36 КБ 20.jpg
52.6 КБ 22.jpg
16.22 КБ 5-035.gif
24.63 КБ 644564-romanticproposalFILE-1386844223-534-640x480.jpg
10.13 КБ 96957_html_37f1a1f8.png
7.12 КБ G9JlcLR.jpg
12.3 КБ Оценочный лист.docx
12.4 КБ СОБЕРИ ПРАВИЛО.docx
293.38 КБ Урок открытый.docx
12.1 КБ уРАВНЕНИЕ.docx

Название документа Действия.pptx

Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичным...
Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с уч...
Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача....
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно...
– Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите ре...
 Сложение Вычитание
Умножение НЫХ Десятичных Дробей
Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей
Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тель...
1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2...
Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач
Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чт...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,7...
 М О Н А Х Р
К океану мы спустились 	 Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот к...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Реше...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для...
Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -1...
 Спасибо за урок!
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичным
Описание слайда:

Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичными дробями

№ слайда 2 Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с уч
Описание слайда:

Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с учёбой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

№ слайда 3 Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача.
Описание слайда:

Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача. Коли будешь дроби знать Точный смысл их понимать, Станет лёгкой Даже трудная задача

№ слайда 4 «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно
Описание слайда:

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит» Аль Бируни

№ слайда 5 – Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите ре
Описание слайда:

– Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите результат) – Произведение умножьте на 5. (Запишите результат) – В полученной дроби (числе) перенесите запятую на один знак влево. (Запишите результат) – Какое у вас получилось? 26,59 * 2 = 53,18 *5 = 265,9 = 26,59 Поиграем в игру

№ слайда 6  Сложение Вычитание
Описание слайда:

Сложение Вычитание

№ слайда 7 Умножение НЫХ Десятичных Дробей
Описание слайда:

Умножение НЫХ Десятичных Дробей

№ слайда 8 Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей
Описание слайда:

Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей

№ слайда 9 Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тель
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

№ слайда 10 1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2
Описание слайда:

1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2= 8) 4,2 • 0,01= 9) 2,85 – 1,5= 10)0,25 • 100= 11) 0,5 • 10 = 12) 0,8 - 0,6= 13) 44,5• 0,1 = Устный счёт 3,8 1,35 4,5 25 0,2 0,7 1,7 5 0,042 1,8 0,7 7,2 4,45

№ слайда 11 Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

№ слайда 12 Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чт
Описание слайда:

Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо: 3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо: 5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо: 6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо: Ё) перенести запятую на два знака вправо. В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях; Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби. Д) перенести запятую на три знака влево. П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми. Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми. В П Е Р Ё Д

№ слайда 13 Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

№ слайда 14 Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,7
Описание слайда:

Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,74)=1,7 4) (3,5 + m):5=15,8 5) х : 3+6,2=25,7 6) (х – 14,9):4=1,25 7) (р + 2,4):8=2,3 а ч у б к о м с и е 5,2 58,5 4,6 16,14 19,9 75,5 0,8 1,6 16 3,03

№ слайда 15  М О Н А Х Р
Описание слайда:

М О Н А Х Р

№ слайда 16 К океану мы спустились 	 Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот к
Описание слайда:

К океану мы спустились Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе раз – это брасс. Одной, другой – это кроль. Три, два, один – плывём как дельфин. Качаясь на волне, плывём на спине. Вышли на берег крутой, отряхнулись и домой. Физминутка

№ слайда 17 Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

№ слайда 18 Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Реше
Описание слайда:

Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Решение : 600*0,4=240 (книг) – учебники по математике; 600*0,35=210 (книг) – учебники по истории; 600-(240+210)=150 (книг) – Учебники по английскому языку Ответ: 150 учебников по английскому языку привезли в школу. Задача № 1344 с. 285

№ слайда 19 Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

№ слайда 20 Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для
Описание слайда:

Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для меня показался ….. За урок я …….. Мое настроение …….. Материал урока мне был …….

№ слайда 21 Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -1
Описание слайда:

Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -10 предложений) Домашнее задание

№ слайда 22  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Название документа Оценочный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:


________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:


________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:



Название документа СОБЕРИ ПРАВИЛО.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми


СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми


Название документа Урок открытый.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m22f04db.gif

Свердловская специализированная школа № 6









Открытый урок





«Действия с десятичными дробями»











Разработала

учитель математики

Сурина Екатерина Владимировна














2014 – 2015 уч. г.

Тема: «Действия с десятичными дробями (Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей)» (СЛАЙД 1)

Цели:

  • образовательные: закрепить умения, навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение применять их при решении задач и примеров;

  • развивающие: развивать мыслительную деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи;

  • воспитательные: продолжить формирование навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в тетради;

  • компетентные: развитие социальной компетентности – способность учащихся продуктивно работать в парах, группах, команде. Делать самоанализ своей работы.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Форма проведения: урок-путешествие.

Формы работы на уроке: работа в парах, группах, индивидуальная, работа с учебником.

Оборудование:

  • компьютер, экран, проектор;

  • карточки для работы в парах, группах;

  • маршрутный лист;

  • презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент

Сегодня мы отправляемся с вами в кругосветное путешествие по Чёрному морю (СЛАЙД 2)

Задача, конечно, совсем не простая.

Играя учить и учиться играя,

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

  1. Мотивация урока

(СЛАЙД 3)

Дроби всякие нужны,

Дроби разные важны.

Дробь учи,

Тогда придет к тебе удача.

Коли будешь дроби знать

Точный смысл их понимать,

Станет легкой

Даже трудная задача.

Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал известный учёный Аль - Бируни: (СЛАЙД 4)

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

  1. Определение темы и целей урока

Чтобы детально узнать чем мы сегодня будем заниматься на уроке, я предлагаю нам поиграть в игру: (СЛАЙД 5)

  • Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее)

  • Умножьте ее на 2. (Запишите результат)

  • Произведение умножьте на 5. (Запишите результат)

  • В полученной дроби (числе) перенесите запятую на один знак влево. (Запишите результат)

  • Какое у вас получилось число по сравнению с задуманным? (Получится задуманное число.)

НАПРИМЕР: 26,59 * 2 = 53,18 *5 = 265,9= 26,59

Если у вас получилась такая же дробь, как вы задумали, можете в маршрутный лист поставить себе оценку 2 балла за это задание.

Следующим этапом определение темы является разгадывание ребусов. Вы можете получить 1 балл (СЛАЙД 6)

Безымянный.bmp (Сложение)

Безымянный1.bmp (Вычитание)



Молодцы! Записываем тему урока: (СЛАЙД 7)«Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей» и я приглашаю вас подняться на борт нашего корабля. Предлагаю ознакомиться с картой нашего маршрута (СЛАЙД 8):

  • Порт;

  • Остров «Теоретический»;

  • Остров «Вычислительный»;

  • «Бухта Задач»;

  • «Остров Сокровищ».

  1. Актуализация опорных знаний

Для того чтобы наш корабль вышел из порта вам необходимо помощь ему поднять якорь, а для этого я предлагаю такие задания «Устный счёт» (СЛАЙД 9) За каждый правильный ответ вы можете получить 1 балл и поставить его в оценочный лист

1) 2,5 + 1,3 =3,8

2) 1,4 – 0,7 = 0,7

3) 0,3 • 6 = 1,8

4) 3,6 • 2 = 7,2

5) 2,85 – 1,5 = 1,35

6) 0,5 • 10 = 5

7) 44,5 • 0,1= 4,45

8) 0,8 – 0,6 = 0,2

9) 7,5 – 3 = 4,5

10) 2 – 0,3 = 1,7

11) 0,4 + 0,3 = 0,7

12) 4,2 • 0,01 = 0,042

13) 0,25 • 100 = 25


Молодцы ребята, вы очень быстро и хорошо умеете считать. И поэтому мы можем отправиться в наше путешествие (СЛАЙД 10)

  1. Остров «Теоретический»

Мы прибыли на первый остров «Теоретический» (СЛАЙД 11). Здесь нам необходимо потрудиться. Мы поработаем в парах. Перед вами лежат карточки с правилами, вам нужно правильно определить правило. А когда вы соберёте правило, мы узнаем, что нам делать дальше. У вас 2 минуты. Время пошло.

Работа в парах по карточка: «Собери правило»

Давайте проверим, правильно ли вы составили правила. Выполним взаимопроверку. Поменяйтесь карточками. За каждый правильный ответ можете записать себе по 1 баллу (всего 6 ) (СЛАЙД 12)

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

Так что же мы будем делать дальше? Правильно ребята мы отправимся вперёд навстречу приключениям. ВПЕРЁД (СЛАЙД 13)

  1. Остров «Вычислительный» (СЛАЙД 14)

Работа в группах по карточкам. Командная работа

А тем временем мы пристали с вами к следующему острову. Этот остров славится интересными насекомыми, которые живут на дереве. Что это за насекомые, вы узнаете, выполнив следующее задание: решить уравнения.

Каждая группа решает одно уравнение (задание лежит на ваших партах), а когда вы все решите эти уравнения то мы сработав одной большой командой найдем ответ, сопоставив ответ каждой группы с нужной буквой в таблице ключе. На это задание у вас 3 минуты. Время пошло. (СЛАЙД 15)

  • 1) (у + 0,26) :2= 8,2

  • 2) (х – 5,2) + 4,9 = 4,9

  • 3) 12,1 – (а - 5,74) = 1,7

  • 4) (3,5 + m) : 5 = 15,8

  • 5) х : 3 + 6,2= 25,7

  • 6) (х – 14,9):4=1,25

  • 7) (р + 2,4) : 8 = 2,3

Если ваша группа решила уравнение правильно, вы можете поставить себе 2 балла в оценочный лист и за командную игру 1 балл

А

ч

у

б

к

о

м

с

и

е

5,2

58,5

4,6

16,14

19,9

75,5

0,8

1,6

16

3,03

Ключ: БАБОЧКИ

Молодцы ребята! Действительно на этом острове есть замечательные бабочки, которые, как и птицы, улетают на зимовку из Северной Америки в Южную, преодолевая расстояние более трёх тысяч километров. (СЛАЙД 16) Сотни и тысячи этих бабочек, разместившись на ветках деревьев, создают впечатление пёстрой листвы и цветов. Эти бабочки имеют название

МОНАРХ

  1. Физкультминутка (опорно-двигательная под музыку «На теплоходе музыка играет»)

(СЛАЙД 17)

К океану мы спустились

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Три, два, один – плывём как дельфин.

Качаясь на волне, плывём на спине.

Вышли на берег крутой, отряхнулись и домой.

Отдохнули, поплыли дальше.

  1. «Бухта задач»

Продолжаем наше путешествие, следующий порт «Бухта задач» (СЛАЙД 18, 19) Здесь нам предстоит поработать с учебником.

Работа с учебником. Работа у доски (СЛАЙД 19)

Чтобы отправиться на следующий остров вам необходимо решить задачу № 1344 с. 285. За задачу можете поставить себе 2 балла

Проверим правильно ли решена задача (СЛАЙД 20)

Математика – ?, 0,4 от всех

История – ?, 0,35 от всех 600

Английский – ?

Решение:

  1. 600*0,4=240 (книг) – учебники по математике;

  2. 600*0,35=210 (книг) – учебники по истории;

  3. 600-(240+210)=150 (книг) – Учебники по английскому языку

Ответ: 150 учебников по английскому языку привезли в школу.

  1. «Остров Сокровищ» (Слайд 21, 22)

Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы прибыли на остров Сокровищ. Что для вас является главным сокровищем на уроке? (оценка)

На протяжении урока вы ставили себе оценки, подсчитайте баллы. Поднимите руки, кто в сундуке нашел золотые медали, кто серебряные, кто бронзовые, а есть такие кто не получил медаль сегодня, но не расстраивайтесь у нас еще будет много путешествий за сокровищами!

  1. Итоги урока. Рефлексия. Д/з

Теперь мне бы хотелось чтобы вы ответили на один из вопросов (СЛАЙД 23) Рефлексия «Принцип «Микрофон».

  • На уроке я работал

  • Своей работой на уроке я

  • Урок для меня показался

  • За урок я

  • Мое настроение

  • Материал урока мне был

Молодцы! Запишите домашнее задание (СЛАЙД 24) Д/З

п. 30, 31 (повт.), № 1336, № 1345 + Составить сказку про десятичные дроби (7 – 10 предложений)

Я надеюсь, наше путешествие вам понравилось, и скучать было некогда. Сегодня вы оценивали свою работу совместно в группе, и ваша оценка выставлена объективно. А я благодарю вас за урок. Всего хорошего. До свидания (СЛАЙД 25)


Название документа уРАВНЕНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1) (у + 0,26) :2= 8,2

3) 12,1 – (а - 5,74) = 1,7

5) х : 3 + 6,2= 25,7

7) (р + 2,4) : 8 = 2,3

2) (х – 5,2) + 4,9 = 4,9

4) (3,5 + m) : 5 = 15,8

6) (х – 14,9):4=1,25




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров183
Номер материала ДВ-467198
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх