853075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Презентации / Открытый урок по математике на тему:"Действия с десятичными дробями" (5 класс)

Открытый урок по математике на тему:"Действия с десятичными дробями" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
AlBiruni.jpg 10.4 КБ
Действия.pptx 1.69 МБ
На теплоходе музыка играет.mp3 6.8 МБ
10.png 19.32 КБ
1386228061_vid_56_71.jpg 67.14 КБ
20.jpg 61.36 КБ
22.jpg 52.6 КБ
5-035.gif 16.22 КБ
644564-romanticproposalFILE-1386844223-534-640x480.jpg 24.63 КБ
96957_html_37f1a1f8.png 10.13 КБ
G9JlcLR.jpg 7.12 КБ
Оценочный лист.docx 12.3 КБ
СОБЕРИ ПРАВИЛО.docx 12.4 КБ
Урок открытый.docx 293.38 КБ
уРАВНЕНИЕ.docx 12.1 КБ

Выбранный для просмотра документ Действия.pptx

библиотека
материалов
Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичным...
Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с уч...
Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача....
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно...
– Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите ре...
 Сложение Вычитание
Умножение НЫХ Десятичных Дробей
Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей
Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тель...
1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2...
Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач
Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чт...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,7...
 М О Н А Х Р
К океану мы спустились 	 Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот к...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Реше...
Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух...
Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для...
Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -1...
 Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичным
Описание слайда:

Учитель математики СШ № 6 Сурина Екатерина Владимировна Действия с десятичными дробями

2 слайд Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с уч
Описание слайда:

Задача, конечно, совсем не простая. Играя учить и учиться играя, Но если с учёбой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

3 слайд Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача.
Описание слайда:

Дроби всякие нужны, Дроби разные важны. Дробь учи, Тогда придет к тебе удача. Коли будешь дроби знать Точный смысл их понимать, Станет лёгкой Даже трудная задача

4 слайд «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно
Описание слайда:

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит» Аль Бируни

5 слайд – Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите ре
Описание слайда:

– Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее) – Умножьте ее на 2. (Запишите результат) – Произведение умножьте на 5. (Запишите результат) – В полученной дроби (числе) перенесите запятую на один знак влево. (Запишите результат) – Какое у вас получилось? 26,59 * 2 = 53,18 *5 = 265,9 = 26,59 Поиграем в игру

6 слайд  Сложение Вычитание
Описание слайда:

Сложение Вычитание

7 слайд Умножение НЫХ Десятичных Дробей
Описание слайда:

Умножение НЫХ Десятичных Дробей

8 слайд Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей
Описание слайда:

Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей

9 слайд Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тель
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

10 слайд 1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2
Описание слайда:

1) 2,5+1,3= 2) 7,5-3= 2) 1,4-0,7= 4) 2-0,3= 5) 0,3• 6= 6) 0,4+0,3= 7) 3,6 • 2= 8) 4,2 • 0,01= 9) 2,85 – 1,5= 10)0,25 • 100= 11) 0,5 • 10 = 12) 0,8 - 0,6= 13) 44,5• 0,1 = Устный счёт 3,8 1,35 4,5 25 0,2 0,7 1,7 5 0,042 1,8 0,7 7,2 4,45

11 слайд Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теоретичес-кий» Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

12 слайд Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чт
Описание слайда:

Остров «Теоретический» 1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо: 3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо: 4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо: 5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо: 6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо: Ё) перенести запятую на два знака вправо. В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях; Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби. Д) перенести запятую на три знака влево. П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми. Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми. В П Е Р Ё Д

13 слайд Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

14 слайд Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,7
Описание слайда:

Решите уравнения. 1) (у + 0,26):2=8,2 2) (х – 5,2)+4,9=4,9 3) 12,1 – (а – 5,74)=1,7 4) (3,5 + m):5=15,8 5) х : 3+6,2=25,7 6) (х – 14,9):4=1,25 7) (р + 2,4):8=2,3 а ч у б к о м с и е 5,2 58,5 4,6 16,14 19,9 75,5 0,8 1,6 16 3,03

15 слайд  М О Н А Х Р
Описание слайда:

М О Н А Х Р

16 слайд К океану мы спустились 	 Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот к
Описание слайда:

К океану мы спустились Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре – Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе раз – это брасс. Одной, другой – это кроль. Три, два, один – плывём как дельфин. Качаясь на волне, плывём на спине. Вышли на берег крутой, отряхнулись и домой. Физминутка

17 слайд Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

18 слайд Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Реше
Описание слайда:

Математика – ?, 0,4 от всех История – ?, 0,35 от всех 600 Английский – ? Решение : 600*0,4=240 (книг) – учебники по математике; 600*0,35=210 (книг) – учебники по истории; 600-(240+210)=150 (книг) – Учебники по английскому языку Ответ: 150 учебников по английскому языку привезли в школу. Задача № 1344 с. 285

19 слайд Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бух
Описание слайда:

Карта урока Порт Остров «Теории» Остров Сокровищ Остров «Вычисли-тельный» Бухта Задач

20 слайд Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для
Описание слайда:

Рефлексия  .. На уроке я работал(а) …… Своей работой на уроке я ….. Урок для меня показался ….. За урок я …….. Мое настроение …….. Материал урока мне был …….

21 слайд Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -1
Описание слайда:

Повторить п. 30,31 № 1336, № 1345 Составить сказку про десятичные дроби (7 -10 предложений) Домашнее задание

22 слайд  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:


________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:


________________ ___________________ _________________ ________________

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Остановка

Баллы

Игра


Игра


Игра


Игра


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Ребусы


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Устный счет


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Теор.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»


Остров «Вычисл.»

«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


«Бухта задач»


Итого:




Итого:


Итого:



Выбранный для просмотра документ СОБЕРИ ПРАВИЛО.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми


СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

СОБЕРИ ПРАВИЛО:

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми


Выбранный для просмотра документ Урок открытый.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m22f04db.gif

Свердловская специализированная школа № 6









Открытый урок





«Действия с десятичными дробями»











Разработала

учитель математики

Сурина Екатерина Владимировна














2014 – 2015 уч. г.

Тема: «Действия с десятичными дробями (Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей)» (СЛАЙД 1)

Цели:

  • образовательные: закрепить умения, навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение применять их при решении задач и примеров;

  • развивающие: развивать мыслительную деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи;

  • воспитательные: продолжить формирование навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в тетради;

  • компетентные: развитие социальной компетентности – способность учащихся продуктивно работать в парах, группах, команде. Делать самоанализ своей работы.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Форма проведения: урок-путешествие.

Формы работы на уроке: работа в парах, группах, индивидуальная, работа с учебником.

Оборудование:

  • компьютер, экран, проектор;

  • карточки для работы в парах, группах;

  • маршрутный лист;

  • презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент

Сегодня мы отправляемся с вами в кругосветное путешествие по Чёрному морю (СЛАЙД 2)

Задача, конечно, совсем не простая.

Играя учить и учиться играя,

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

  1. Мотивация урока

(СЛАЙД 3)

Дроби всякие нужны,

Дроби разные важны.

Дробь учи,

Тогда придет к тебе удача.

Коли будешь дроби знать

Точный смысл их понимать,

Станет легкой

Даже трудная задача.

Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал известный учёный Аль - Бируни: (СЛАЙД 4)

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

  1. Определение темы и целей урока

Чтобы детально узнать чем мы сегодня будем заниматься на уроке, я предлагаю нам поиграть в игру: (СЛАЙД 5)

  • Задумайте десятичную дробь. (Запишите ее)

  • Умножьте ее на 2. (Запишите результат)

  • Произведение умножьте на 5. (Запишите результат)

  • В полученной дроби (числе) перенесите запятую на один знак влево. (Запишите результат)

  • Какое у вас получилось число по сравнению с задуманным? (Получится задуманное число.)

НАПРИМЕР: 26,59 * 2 = 53,18 *5 = 265,9= 26,59

Если у вас получилась такая же дробь, как вы задумали, можете в маршрутный лист поставить себе оценку 2 балла за это задание.

Следующим этапом определение темы является разгадывание ребусов. Вы можете получить 1 балл (СЛАЙД 6)

Безымянный.bmp (Сложение)

Безымянный1.bmp (Вычитание)



Молодцы! Записываем тему урока: (СЛАЙД 7)«Сложение, вычитание и умножение десятичных дробей» и я приглашаю вас подняться на борт нашего корабля. Предлагаю ознакомиться с картой нашего маршрута (СЛАЙД 8):

  • Порт;

  • Остров «Теоретический»;

  • Остров «Вычислительный»;

  • «Бухта Задач»;

  • «Остров Сокровищ».

  1. Актуализация опорных знаний

Для того чтобы наш корабль вышел из порта вам необходимо помощь ему поднять якорь, а для этого я предлагаю такие задания «Устный счёт» (СЛАЙД 9) За каждый правильный ответ вы можете получить 1 балл и поставить его в оценочный лист

1) 2,5 + 1,3 =3,8

2) 1,4 – 0,7 = 0,7

3) 0,3 • 6 = 1,8

4) 3,6 • 2 = 7,2

5) 2,85 – 1,5 = 1,35

6) 0,5 • 10 = 5

7) 44,5 • 0,1= 4,45

8) 0,8 – 0,6 = 0,2

9) 7,5 – 3 = 4,5

10) 2 – 0,3 = 1,7

11) 0,4 + 0,3 = 0,7

12) 4,2 • 0,01 = 0,042

13) 0,25 • 100 = 25


Молодцы ребята, вы очень быстро и хорошо умеете считать. И поэтому мы можем отправиться в наше путешествие (СЛАЙД 10)

  1. Остров «Теоретический»

Мы прибыли на первый остров «Теоретический» (СЛАЙД 11). Здесь нам необходимо потрудиться. Мы поработаем в парах. Перед вами лежат карточки с правилами, вам нужно правильно определить правило. А когда вы соберёте правило, мы узнаем, что нам делать дальше. У вас 2 минуты. Время пошло.

Работа в парах по карточка: «Собери правило»

Давайте проверим, правильно ли вы составили правила. Выполним взаимопроверку. Поменяйтесь карточками. За каждый правильный ответ можете записать себе по 1 баллу (всего 6 ) (СЛАЙД 12)

1) Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

2) Чтобы сложить две десятичные дроби надо:

3) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

4) Чтобы найти разность двух десятичных дробей надо:

5) Чтобы умножить десятичную дробь на 100, надо:

6) Чтобы умножить десятичную дробь на 0,001, надо:

Ё) перенести запятую на два знака вправо.

В) выполнить умножение не обращая внимание на запятые; отделить запятой слева направо столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях;

Е) умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Д) перенести запятую на три знака влево.

П) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить сложение; в сумме поставить запятую под запятыми.

Р) записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой; выполнить вычитание; в разности поставить запятую под запятыми

Так что же мы будем делать дальше? Правильно ребята мы отправимся вперёд навстречу приключениям. ВПЕРЁД (СЛАЙД 13)

  1. Остров «Вычислительный» (СЛАЙД 14)

Работа в группах по карточкам. Командная работа

А тем временем мы пристали с вами к следующему острову. Этот остров славится интересными насекомыми, которые живут на дереве. Что это за насекомые, вы узнаете, выполнив следующее задание: решить уравнения.

Каждая группа решает одно уравнение (задание лежит на ваших партах), а когда вы все решите эти уравнения то мы сработав одной большой командой найдем ответ, сопоставив ответ каждой группы с нужной буквой в таблице ключе. На это задание у вас 3 минуты. Время пошло. (СЛАЙД 15)

  • 1) (у + 0,26) :2= 8,2

  • 2) (х – 5,2) + 4,9 = 4,9

  • 3) 12,1 – (а - 5,74) = 1,7

  • 4) (3,5 + m) : 5 = 15,8

  • 5) х : 3 + 6,2= 25,7

  • 6) (х – 14,9):4=1,25

  • 7) (р + 2,4) : 8 = 2,3

Если ваша группа решила уравнение правильно, вы можете поставить себе 2 балла в оценочный лист и за командную игру 1 балл

А

ч

у

б

к

о

м

с

и

е

5,2

58,5

4,6

16,14

19,9

75,5

0,8

1,6

16

3,03

Ключ: БАБОЧКИ

Молодцы ребята! Действительно на этом острове есть замечательные бабочки, которые, как и птицы, улетают на зимовку из Северной Америки в Южную, преодолевая расстояние более трёх тысяч километров. (СЛАЙД 16) Сотни и тысячи этих бабочек, разместившись на ветках деревьев, создают впечатление пёстрой листвы и цветов. Эти бабочки имеют название

МОНАРХ

  1. Физкультминутка (опорно-двигательная под музыку «На теплоходе музыка играет»)

(СЛАЙД 17)

К океану мы спустились

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Три, два, один – плывём как дельфин.

Качаясь на волне, плывём на спине.

Вышли на берег крутой, отряхнулись и домой.

Отдохнули, поплыли дальше.

  1. «Бухта задач»

Продолжаем наше путешествие, следующий порт «Бухта задач» (СЛАЙД 18, 19) Здесь нам предстоит поработать с учебником.

Работа с учебником. Работа у доски (СЛАЙД 19)

Чтобы отправиться на следующий остров вам необходимо решить задачу № 1344 с. 285. За задачу можете поставить себе 2 балла

Проверим правильно ли решена задача (СЛАЙД 20)

Математика – ?, 0,4 от всех

История – ?, 0,35 от всех 600

Английский – ?

Решение:

  1. 600*0,4=240 (книг) – учебники по математике;

  2. 600*0,35=210 (книг) – учебники по истории;

  3. 600-(240+210)=150 (книг) – Учебники по английскому языку

Ответ: 150 учебников по английскому языку привезли в школу.

  1. «Остров Сокровищ» (Слайд 21, 22)

Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы прибыли на остров Сокровищ. Что для вас является главным сокровищем на уроке? (оценка)

На протяжении урока вы ставили себе оценки, подсчитайте баллы. Поднимите руки, кто в сундуке нашел золотые медали, кто серебряные, кто бронзовые, а есть такие кто не получил медаль сегодня, но не расстраивайтесь у нас еще будет много путешествий за сокровищами!

  1. Итоги урока. Рефлексия. Д/з

Теперь мне бы хотелось чтобы вы ответили на один из вопросов (СЛАЙД 23) Рефлексия «Принцип «Микрофон».

  • На уроке я работал

  • Своей работой на уроке я

  • Урок для меня показался

  • За урок я

  • Мое настроение

  • Материал урока мне был

Молодцы! Запишите домашнее задание (СЛАЙД 24) Д/З

п. 30, 31 (повт.), № 1336, № 1345 + Составить сказку про десятичные дроби (7 – 10 предложений)

Я надеюсь, наше путешествие вам понравилось, и скучать было некогда. Сегодня вы оценивали свою работу совместно в группе, и ваша оценка выставлена объективно. А я благодарю вас за урок. Всего хорошего. До свидания (СЛАЙД 25)


Выбранный для просмотра документ уРАВНЕНИЕ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1) (у + 0,26) :2= 8,2

3) 12,1 – (а - 5,74) = 1,7

5) х : 3 + 6,2= 25,7

7) (р + 2,4) : 8 = 2,3

2) (х – 5,2) + 4,9 = 4,9

4) (3,5 + m) : 5 = 15,8

6) (х – 14,9):4=1,25


Общая информация

Номер материала: ДВ-467198

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.