Открытый урок по математике на тему"Умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000"

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Учитель: Ковредова Надежда Николаевна

Предмет: математика, 5 класс Б

Тема урока: Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Цели: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков по данной теме, помочь учащимся осознать социальную, практическую и личную значимость учебного материала;

развитие познавательного интереса, логического мышления, интеллектуальных способностей, внимания, сообразительности, формирование математической речи, развивать умения самостоятельной работы, способностей к самоанализу, самоконтролю и рефлексии, расширение кругозора учащихся, развитие интереса к предмету;

приучать к эстетическому оформлению записей в тетради, умению выслушивать других, прививать аккуратность и трудолюбие, воспитывать уважение друг к другу, взаимопонимание, толерантность, уверенность в себе, расширение знаний учеников по истории и культуре родного края.

Тип урока: формирование ЗУН

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, карточки с тестами .

Технологическая карта урока

Планируемые результаты

Предметные: научатся умножать и делить десятичную дробь на 10, 100, 1000

Метапредметные:

Познавательные –ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

регулятивные- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

коммуникативные- контролировать действия партнера

Личностные: проявлять ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию

Образовательные ресурсы: Школьная математикаURL:http://math-prosto.ru/

Этапы урока,

время

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

УУД, формирующиеся на данном этапе

Методы и приёмы выполнения

I. Орг. момент

3 мин.

Приветствие учеников.

Запись темы урока на доске.

Вопрос к учащимся: Чему мы с вами будем учиться на этом уроке?

Вопрос к учащимся: Где и для чего вам могут понадобиться эти знания?

Проверка рабочего места.

Приветствие учителя.

Запись темы урока в тетради.

Осмысление темы урока (целеполагание).

Высказывают свои мнения.

Высказывают свои мнения

(мотивация). -

1) Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

2) Личностные:

- смыслообразование (Я должен посмотреть...)

3) Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

приветствие учителя, психологический настрой.

Сообщение темы и цели урока

II.Проверка ЗУН

10 мин.

1.Проверка домашнего задания. №662, №664Слайд №3

2. Опрос правил.

Слайды №4 и №5.

3. Устный счет.

Слайды №6,7.

№666(а) №668(а)

Проверяют и оценивают.

Отвечают

устные ответы.

1) Познавательные:

- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).

-Вызов к доске уч-ся

-составление карты мыслей деятельности обучаемых

III. Формирование ЗУН

14 мин.

Дает задание: Расшифровать название самой высокой горы на Алтае, выполнив ряд вычислений.

Слайды №8, 9.

Проверяет задание.

Слайд №12.

Кратко излагает античную легенду о заколдованной девушке.

Дает задание, путем вычислений, расшифровать слово.

Слайды №10, 11.

Проверяет задание.

Слайд №12.

Дает задание расшифровать название растения, занесенного в Красную книгу растений

Слайды №13, 14.

Проверяет задание.

Слайд №15.

Работа в парах.

Считают, дают ответ.

Выполняют задание в тетради.

.

Работа в группах (4 чел.)

Считают, дают ответ.

Выполняют задание в тетради.

Один ученик выполняет на доске.

Работа в парах.

Считают, дают ответ.

Выполняют задание в тетради.

Один ученик выполняет на доске.

1) Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества

2) Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

- построение логической цепи рассуждения

Проектное обучение. Работа в парах. Работа в группах.

IV. Физкультурная пауза

4 мин.

V Применение ЗУН.

9мин.

Коррекция знаний

Дает задание выполнить тест «Первичное знакомство с десятичными дробями» по вариантам.

Предлагает обменяться тетрадями соседям по парте , проверить работу соседа по слайду №16 и оценить.

Выполняют задания теста в тетради.

Проверяют и оценивают.

1) Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

2) Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания.

- тесты

VI. Итог урока.

(рефлексия)

4 мин.

Спрашивает учащихся:

Чему научились на уроке?

Что узнали новое?

Понравился ли урок?

Отвечают, дополняют ответы.

Сдают тетради для проверки.

1) Я ...

2) Мы...

3) Дело ...

VII.Домашнее задание.

1 мин.

Записывает домашнее задание и дает к нему комментарии.

П. 39. 671 раб.тет.№2 стр.51.,№5-7

Приготовить сообщение или презентацию по теме « Применение десятичных дробей на уроках и в быту.»

Записывают домашнее задание.

Творческое задание

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

сообщение учителя о работе класса

подведение итогов самими обучающимися