Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ ПО ТЕМЕ:Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 4.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ ПО ТЕМЕ:Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 4.



Тема урока: Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 4.

Цели урока:

  • Познакомить с приемами вычисления вида 26 + 4.

  • Способствовать развитию коммуникативной компетенции, т.е. умению сотрудничать с другими людьми.

  • Способствовать умению работать в парах и группах.

  • При работе в парах воспитывать качества взаимопомощи, поддержки

  • Расширять математический кругозор учащихся и прививать интерес к математике.

Задачи урока:

  • Учить находить значение числовых выражений удобным способом.

  • Закреплять умение заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

  • Развивать речь, логическое мышление.

Тип урока: Формирование новых умений.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа, диалог), наглядный, индуктивно-репродуктивный, словесно-наглядный.

Оборудование урока для учителя: учебник, состав числа 10 для работы в парах, презентация для урока.

Оборудование урока для учащихся: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, счетные палочки, цветные карандаши.

План работы:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний и постановка темы урока

  3. Работа над темой урока

  4. Физкультминутка

  5. Закрепление изученного материала

  6. Итог урока

  7. Рефлексия учебной деятельности

  8. Домашнее задание















Ход урока

  1. Организационный момент

  2. У: Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок математики
    Сядьте  на свои места, успокойтесь. Настройтесь на работу. А чтобы у вас было хорошее настроение, я вам прочту стих.

  3. «Встало солнышко давно,
    Заглянуло к нам в окно,
    На урок торопит нас –
    Математика сейчас.»

У: Ребята, а с каким настроение вы пришли сегодня на урок, выберите одну из фигурок. hello_html_5e067014.pnghello_html_m6e5604bb.png(Ребята показывают каждый свою фигуру)
У: Давайте, посмотрим, какое настроение у вас будет в конце нашего урока. Я надеюсь, что это бодрое и радостное настроение сохранится у вас на протяжении всего урока

2. Актуализация знаний и постановка темы урока

На доске запись:

Мы пришли сюда у… (учиться)
Не лениться, а тру…
(трудиться)
Только тот кто много з…
(знает)
В жизни что-то до…
(достигает).

У: Прочтите стихотворение, договорив слова.
Согласны ли вы с этим?
Что же мы будем делать?
У: Правильно ребята, мы с вами сегодня будем учиться находить значение числовых выражений, развивать нашу математическую речь.

У: Ребята, теперь откройте тетради и запишите число и классная работа.

Минутка чистописания назовите состав числа 14

14 пишем

  1. Логическая разминка

У: Я задумала два числа из этого круга. Сложила и получила число 20. Какие числа я задумала? (11и 9; 12и 8;8и 12;9и11)

hello_html_31b8dbcc.png

У: - Я задумала три однозначных числа из этого круга. Сложила и получила число 20. Какие числа я задумала?



hello_html_31b8dbcc.png(8,7,5;9,7,4;6,9,5)

  1. Устный счет

Игра «Кто быстрее» (РАУНД РОБИН)

(работа в группе по 4 человека, каждый ученик решает по 4 примера по кругу). Чья группа справляется должна встать и взяться за руки.



2+5= 6+3= 8+2= 7-5= 9+13= 6+10= 10+8= 16-8=

7+7= 8_5= 9+3= 9-8= 13-10= 13-9= 11-6= 9+2=

(коллективная проверка)

  1. Повторение состава числа 10

10= 5+5 10=6+4 10=7+3 10=8+2 10=9+1

- Как вы думаете знание состава числа нужны, а в жизни? Где?

3. Работа над темой урока

Покажите с помощью счетных палочек число 26

(ученики набирают 2 пучка по 10 и отдельно 6 палочек)

Прибавьте к числу 26 число 4.Как это сделать?

Сколько получилось? (10 или 1 десяток)

Сколько пучков получилось?(3) Сколько палочек в каждом пучке? (10) Сколько всего палочек получилось.(30)

Сделаем вывод:

«Чтобы к двузначному числу прибавить однозначное, сначала надо сложить единицы, а затем к полученному числу прибавить десятки».

- Давайте вспомним алгоритма сложения

Алгоритм сложения

hello_html_4cae2b51.gifhello_html_m7f0bf53.gifhello_html_1e6c95e.gif

Заменяю Получится Вычисляю

число….. пример удобным способом


Теперь давайте попробуем с помощью нашего алгоритма найти значение новых числовых выражений

Учитель делает запись на доске

24+4=20+6+4= 20+10=30

Эту запись можно выполнить короче 26+4=30

Первичное закрепление.

Давайте закрепим наши полученные знания на следующем примере 95+5(Объясняет ученик аналогично).

  1. Физминутка( МИКС-ФРИЗ-ГРУП)

(Дети делают движение под музыку музыка останавливается и учитель дает задание)

На сколько число 15 больше числа 10(на 5)

Сколько углов у квадрата(4)

Какое самое маленькое однозначное четное число?(2)

  1. Закрепление изученного материала

    1. Работа по учебнику с.60 №1(устно)

Дается одна минута чтоб обсудил с партнером по плечу , выслушиваются ответы учащихся

1

12+8 43+7 81+9 92+8

    1. Решение задачи

Прочитайте задачу.

Сколько песен было предложено в игре?(12)

Сколько песен узнала Лена?(5)

Сколько песен узнала Света? (Неизвестно)

Что сказано про песнях, которые узнала Света?( Что она узнала те песни которые узнала Лена и еще 4 песни)

Как вы думаете Света меньше или больше песен узнала, чем Лена?(больше) Почему?

На сколько больше?(на4)

Давайте запишем задачу в виде схематического чертежа. Что примем за длину всего отрезка

Следующим шагом мы отложим на чертеже 5 песен, которые узнали и Лена и Света, еще отложим 4 песни которые узнала Света) Оставшуюся часть отрезка мы отметим знаком вопроса. Мы узнаем сколько песен не угадала Света.



12-(5+4)=3 (п.)

Ответ: 3 песни Света не узнала.

    1. А сейчас выполним в группе следующее задание.

Каждое задание имеет свой цвет. Вам необходимо выполнить каждое из предложенных заданий, найти на рисунке цифру-ответ и закрасить тем цветом, какой имеет решенное вами задание.( Каждый участник команды выполняет по два примера)

А сейчас внимательно посмотрите на экран. Сравните свой рисунок с рисунком на экране.

Исправьте ошибки.

Вопрос: Как к двузначному числу прибавить однозначное?

  1. Итог урока

-Какое новое открытие вы сделали сегодня на уроке?

-Что вам помогло в решении примеров?

-Вспомните действия, которые вы выполняли?

7. Рефлексия учебной деятельности

У: Ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились, понравился вам наш совместный урок, какое у вас сейчас настроение, поднимите фигуру с вашим настроением? Кто доволен своей работой на уроке?

-Что было легко на уроке?

- Что было трудно на уроке?

8. Домашняя работа

2, №4 с.60
У: Спасибо за урок.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема урока: Приемы вычислений для случаев вида: 26 + 4.

Цели урока:

·         Познакомить с приемами вычисления вида 26 + 4.

·         Способствовать развитию коммуникативной компетенции, т.е. умению сотрудничать с другими людьми.

·         Способствовать умению работать в парах и группах.

·         При работе в парах воспитывать качества взаимопомощи, поддержки

·         Расширять математический кругозор учащихся и прививать интерес к математике.

Задачи урока:

·         Учить находить значение числовых выражений удобным способом.

·         Закреплять умение заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

·         Развивать речь, логическое мышление.

Тип урока: Формирование новых умений.

Методы и приемы: словесный (рассказ, беседа, диалог), наглядный, индуктивно-репродуктивный, словесно-наглядный.

Оборудование урока для учителя: учебник, состав числа 10 для работы в парах, презентация для урока.

Оборудование урока для учащихся: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, счетные палочки, цветные карандаши.

        План работы:

1.     Организационный момент

2.     Актуализация знаний и постановка темы урока

3.     Работа над темой урока

4.     Физкультминутка

5.     Закрепление изученного материала

6.     Итог урока

7.     Рефлексия учебной деятельности

8.     Домашнее задание

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 527 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 441
    • DOCX 277.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мухтасарова Альбина Линаресовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 17420
    • Всего материалов: 5