Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике "Слагаемые. Сумма" (1 класс, по преемственности)

Открытый урок по математике "Слагаемые. Сумма" (1 класс, по преемственности)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: Слагаемые. Сумма.


Цели:

  • обучающие - познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «слагаемое»;

  • развивающие - развивать математическую речь, интерес к математике;

  • воспитательные - воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе, любовь к животным.


Планируемые результаты: учащиеся научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); выработать вычислительные навыки, оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.


Тип урока: урок-путешествие, изучение нового материала.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация урока, корзина, муляжи фруктов и грибов, карточки с числами и знаками, веер с цифрами, конверт с «яблоками» для самооценки, тетрадь на печатной основе, учебник, магнитная доска.


Формы работы учащихся: фронтальная, практическая, парная.



Ход урока


I. Организационный момент.

(Слайд 1. Картинка с числами)

- Ребята, у нас сегодня гости. Повернитесь лицом к гостям и поздоровайтесь. (Здравствуйте!)

- Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Все за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

(Дети садятся.)

- Проверим, правильно ли вы сидите.

- Руки? – На месте.

Ноги? – На месте.

Локти? – У края.

Спина? – Прямая.

- Молодцы!


II. Актуализация знаний.

- Отгадайте загадку. (Слайд 2. Загадка)

- Город этот непростой,

Он дремучий и густой. (Лес.)

- Правильно! (Слайд 3. Картина леса)

- Ребята, сегодня мы отправимся в лес.

- А кто знает, что такое лес? (Это дом для животных, там много деревьев.)

- Молодцы! А кто живёт в лесу? (Животные, лиса, волк, медведь, белка и т.д.)

- Верно! (Слайд 4. Картинки некоторых животных.)

- Посмотрите, вот только некоторые из них.

- Животные очень важны для леса, помогают его росту и развитию.

- А теперь я прочитаю стишок, а вы должны досказать словечко. (Слайд 5. Стишок)

- Неуклюжий, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу.

Кто таков? Скорей ответь!

Ну, конечно же, … (Медведь.)

- Правильно, это медведь. (Слайд 6. Картина медведя)

- К нам на урок пришёл медведь. Посмотрите, какой он красивый, умный. Он хочет проверить наши знания по математике.

- Давайте покажем ему, что мы с вами умеем хорошо считать.

1. Самостоятельная работа у доски.

- Мне нужно, чтоб у доски работали трое учащихся. Они будут заполнять пустые окошки в примерах, подставляя в квадратики числа, а в кружки знаки плюс, минус.

7 - = 5 4 + = 5 2 + = 4

+ 8 = 9 - 2 = 8 - 3 = 5

5 3 = 8 2 7 = 9 10 4 = 6

(К доске выходят трое учащихся и работают самостоятельно.)

- Пока ребята решают у доски, мы покажем нашему дорогому медведю и гостям, как мы умеем устно считать.

2. Устный счёт.

А) Сосчитайте хором от 1 до 10 и обратно; от 3 до 8; от 7 до 4. Сосчитайте от 1 до 10 через один с хлопком.

Б) Теперь отвечаем, поднимая руки.

Назовите число, которое стоит:

- перед числом 6; 2; 7;

- после числа 9; 3; 5;

- между числами 7 и 9; 4 и 6; 2 и 4;

- соседей числа 5; 3; 8.

- Молодцы! Давайте проверим работы товарищей у доски. Я читаю выражения, а вы говорите правильно или нет.

- Умнички! Медведь вами доволен. Ему понравилось следить за вами. Он хочет ещё посмотреть на нас. (Слайд 7. Вторая картина медведя)

3. Игра «Молчанка».

- Поиграем в игру «Молчанку». Взяли в руки веера с цифрами. Я читаю выражения, а вы молча, показываете результат выражения с помощью веера.

- К 4 прибавить 2. (6.)

- 6 + 1. (7.)

- Из 5 вычесть 2. (3.)

- 9 – 2. (7.)

- Увеличь 3 на 1. (4.)

- Какое число больше 8 на 1? (9.)

- Какое число меньше 3 на 1? (2.)

- Молодцы!

4. Работа в парах с карточками.

- Я прочитаю задачи в стихах. Вы работаете в парах, на своих местах. На парте у вас лежат карточки с цифрами и знаками. Берём их и складываем у себя на партах решение задачи. Кто первыми закончат, поднимают руки «домиком».

- Три яблока из сада

Ёжик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ёжика в тарелке. (3 – 1 = 2.)


- На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (1 + 2 = 3.)


- Молодцы! Медведь вами очень доволен.

- А теперь давайте отдохнём.

III. Физкультминутка.

(Электронная физминутка с мальчиком)


IV. Самоопределение к деятельности.

- Наш Мишка подготовил задачку. Давайте решим её. Слушайте внимательно.
- На полянке у дубка

Медведь увидел 2 грибка,

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё 1.

Кто ответить нам готов,

Сколько медведь нашёл грибов? (3.)

- Как вы узнали? (2 + 1 = 3.)

- Запишем эту запись на доске. Приглашаю к доске двоих учащихся, один будет писать мелом, другой составит из магнитных печатных карточек.

(Слайд 8. Выражение 2 + 1 = 3)

- Как можно эту запись прочитать по-разному? (два плюс один равно трём; к двум прибавить один получится три; два увеличить на один получится 3; два да ещё 1 будет три.)

- Эту запись можно прочитать ещё по-другому.

- Значит, что мы будем делать на уроке?

(Мы научимся читать запись ещё по-другому.)

- Мы познакомимся с названиями чисел при сложении и научимся читать выражение по-новому.


V. Работа по теме урока.

- Выражение 2 + 1 = 3 – это сложение, потому что здесь знак «+».

- Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми. (Слайд 9. Слагаемое)

- Читаем все вместе – слагаемое.

- Какое первое слагаемое? (2.)

- Какое второе слагаемое? (1.)

- Сколько грибов нашёл медведь? (3.)

- Как можете назвать число 3? (Ответ, то, что получилось, результат .)

- В математике все эти слова заменяют одним словом – сумма. (Слайд 10. Сумма)

- Читаем все вместе – сумма.

- Прочитаем запись, используя математические термины «слагаемое» и «сумма». (Слайд 11. Слагаемое, сумма)

(Первое слагаемое 2, второе слагаемое 1, сумма 3.)

- Ребята, я открою вам секрет. Эту запись можно ещё по-другому прочитать.

- Ведь есть правило, что кроме результата, можно назвать суммой и целое выражение. (Слайд 12. Выражение – сумма)

- Сумма – это не только результат, но и целое выражение. Повторяем все вместе.

- Выражение 2 + 1 = 3 можно прочитать так: Сумма чисел 2 и 1 равна 3. (Дети хором повторяют.)

- К нам идёт ещё один гость. Отгадайте. (Слайд 13. Загадка)

- Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают рыжую в лесу –

Очень хитрую … (Лису.)

- Правильно. (Слайд 14. Картина лисы)

- А какая она, лиса? (Рыжая, красивая, хитрая.)

- Лиса красива. У неё пышный хвост, рыжая шуба, узкая мордочка с красивыми глазами. Она стройная.

- Лиса тоже хочет посмотреть на нас, увидеть, как мы решаем задачи, как мы можем по-разному и по-новому читать выражения.

- Давайте, покажем ей наши возможности.

Работа в парах с карточками.

- Подготовьте карточки.

- Лиса нашла 4 груши и положила их в корзину.

- Положите на парту карточку с цифрой 4.

- Потом она нашла 2 персика и положила их в корзину.

- Положите рядом карточку с цифрой 2.

- Что делала лиса с фруктами? (Складывала в корзину.)

- Какое действие она выполняла? (Сложение.)

- Значит, какой знак поставим между цифрами? (Плюс.)

- Положите карточку со знаком плюс.

- Что она складывала? (4 груши и 2 персика.)

- Как это записать? Что у вас получилось? (4 + 2.)

- Числа, которые мы складываем, как называются? (Слагаемыми.)

- Какое первое слагаемое? (4.)

- Какое второе слагаемое? (2.)

- А сколь фруктов всего оказалось в корзине у лисы? (6.)

- А как мы по-новому назовём ответ 6? (Сумма.)

- На своих партах доложите со знаком равно и цифрой 6.

- Давайте вместе прочитаем получившееся выражение по-новому. (Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, сумма 6 и сумма чисел 4 и 2 равна 6.)

- Молодцы! Лисичка довольна вашим ответом.

- Мы с вами много решали, устали. Давайте отдохнём.


VI. Физкультминутка.

(К доске выходит учащийся, который будет проводить разминку.)

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.


VII. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику.

- Открыли учебники на с. 86.

- Прочитаем выражения по-новому.

4 + 2 = 3 + 1 = 5 + 1 =

- Закрыли учебники, положили на край стола.

2. Работа в тетради.

- Ребята, давайте покажем нашим гостям, как мы умеем правильно работать в тетрадях.

(Дети хором рассказывают стишок, выполняя соответствующие движения.)

Я тетрадь свою открою,

И с наклоном положу,

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

- Молодцы!

- Открыли тетради на с. 32.

1) Работаем по первому заданию. Нам надо подчеркнуть равенства, в которых пропущены слагаемые. Что такое слагаемые? (Это числа при сложении.)

- И надо вычислить. Первый столбик делаем все вместе. В каких выражениях первого столбика пропущены слагаемые? (6 + = 7, + 2 = 6.)

- Вы хором мне диктуете, я записываю на доске.

- Второй столбик прорешаем у доски.

(На доске заранее подготовлено задание.)

8 = + 1

6 = 5 +

7 = 5 +

- И третий столбик решаем самостоятельно в тетради. Кто первый закончит, тот прочитает.

- Молодцы!

2) Второе задание выполняем вместе.

- Что изображено на первом рисунке? (Редиски.)

- Сколько их? (5.)

- Что мы сделаем? (Добавим ещё 1.)

- Сколько всего будет? (6.)

- Как записать запись? (5 + 1 = 6.)

- Запишите и прочитаем выражение по-новому.

- Что изображено на втором рисунке? (Жуки.)

- Сколько их? (7.)

- Что сделал жук? (1 уполз.)

- Сколько осталось? (6.)

- Как записать запись? (7 - 1 = 6.)

- Запишите и прочитаем выражение по-новому.

- Молодцы! Закрыли тетради и убрали на край стола.

3. Игра «Да! Нет!».

- Я читаю выражение полностью и спрашиваю правильно или нет. Вы отвечаете, если правильно – да, если неправильно – нет.

- К 6 прибавить 2 получится 8. (Да.)

- Из 8 вычесть 1 получится 6. (Нет.)

- 9 уменьшить на 2 получится 7. (Да.)

- 3 увеличить на 2 получится 4. (Нет.)

- Молодцы!


VIII. Рефлексия.

- Ребята, интересно было на уроке?

- Вам понравилось?

- Теперь давайте это подтвердим. У вас на столах у каждого лежат по три «яблока» трёх разных цветов, как на светофоре. Вы должны мне в корзину положить только одно из них. Если вам урок понравился и вам все понятно, значит, вы кладёте мне в корзину зелёное «яблоко». Если у вас есть какие-то затруднения, то кладёте «яблоко» жёлтого цвета. А если вам было непонятно, то красное.

- Договорились? (Да.)

- Я пройдусь по классу с корзиной.

- Итак, у меня в корзине только зелёные яблоки. Значит, всем действительно всё понравилось и понятно.


IХ. Подведение итогов.

- Что вы нового узнали на уроке? (Дети отвечают хором.)

- Ребята, вы молодцы! Вы старались, решали, были активными, хорошо себя вели.

- Медведь и лиса гордятся вами и желают вам приходить на урок с хорошим настроением, а уходить с урока с новыми знаниями.



































Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 7 им. М.К. Янгеля













ОТКРЫТЫЙ УРОК

по математике в 1 «В» классе на тему: «Слагаемые. Сумма»

(по преемственности)

26.11.2015









Провела учитель начальных классов

Жунусова Лаура Петровна













г. Байконур, 2015


hello_html_93a224d.jpg


Объяснение нового материала



hello_html_m3f35bc2f.jpg



Рефлексия

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-104321
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>