Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по математике "Сложение и вычитание двузначных чисел". 2 класс

Открытый урок по математике "Сложение и вычитание двузначных чисел". 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по математике для 2 класса: « Сложение и вычитание двузначных чисел».

Цели: формирование умения выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; совершенствовать умения решать арифметические задачи; формирование навыка табличного сложения и вычитания в пределах 20;восстанавливать равенства.

Ход урока.

1.Орг.  момент. Эмоциональный настрой.

Звучит музыка.    Слайд 1

- Начинаем урок математики. Он у нас необычный, в классе много гостей, и мне хочется пожелать вам быть активными, давать правильные ответы и с собой возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи.

Проверьте всё ли готово к уроку: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Оценивание своей готовности к уроку.

2.  Актуализация опорных знаний. Целеполагание.  Слайд 2

а) Работа в парах.

- Устный счет начнем с работы в парах. Вам предстоит перевести числовые выражения в буквы, чтобы получилось слово.  Ключ решения: соединить выражения с его значением. В каждом конверте по 1 зашифрованному слову.

Не забывайте правила  взаимоуважения и взаимопомощи, договоритесь в очередности выполнения задания.

- Проверка по цепочке. Сигналы.

Спорт. Сочи. Как связаны между собой эти 2 слова? (лыжный спорт, конькобежный спорт,  хоккей с шайбой, санный спорт и другие.)   Слайд

- Зачем нужно заниматься спортом? Что нужно для этого делать?

-  Что надо делать, чтобы знать математику?

б) Назовите тему урока «Тренируемся в вычислениях»   Слайд 4

- Подумайте над целью урока.

- Как вы думаете,  чему мы должны научиться на уроке?  (правильно решать задачи и выражения)

- Давайте спланируем наши действия, чтобы достичь цели.

План урока:

1. Отработка алгоритма вычислений.

2. Решение задач.

3. Составление равенств.

3. Устное решение односоставных задач. Слайд 5 – 7

- Чтобы помочь  мальчику скатиться с горы надо выполнить задание:

подобрать схемы к задачам и устно решить их:

а) В корзине было 14 мячей. Положили еще 6 мячей. Сколько мячей стало?

б) В соревнованиях по прыжкам участвовало 15 детей. Из них 6 было мальчиков. Сколько девочек участвовало в соревнованиях?

Оценивание работы в устном счете. ( Я согласна с тобой, а ты подумай)

4.  Отработка алгоритма вычислений.

а) Переведите  рисунок в числовое выражение.

1 стр. 92. Рассмотрите рисунки. Что нарисовано? (счёты)

Чтение и выполнение задания. Запись равенств с комментированием с места. 1 – сам – но. Проверка. Сигналы.

35+32 =67   43+26 = 69  75-34 =41   64-54= 10

- Как вы складывали и вычитали двузначные числа?

Вывод: Складывать и вычитать двузначные числа нужно по разрядам: десятки с десятками, единицы с единицами.

б)  - Вам сейчас помогал рисунок, а еще как можно быстро и правильно решать выражения? Подумайте над этой проблемной ситуацией.   ( решать в столбик)

Алгоритм решения. Слайд 8

1. Пишу: десятки под десятками,  единицы под единицами.

2. Складываю (вычитаю) единицы…

3. Складываю  (вычитаю) десятки…

4. Читаю ответ…

Стр. 92 № 3 под б и г по 2 выражения.

Решение у доски и в тетради. 2 выражения сам – но за доской. Проверка. Сигналы.

-Как вы складывали и вычитали двузначные числа?

Вывод. Складывали и вычитали двузначные числа  по разрядам: единицы с единицами, десятки с десятками.

Оценивание.

Физ. минутка под музыку Слайд 9

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед за дело

Математика нас ждет

5. Решение составной задачи. Стр.92.№ 2

Давайте прочтем,  как тренируется мальчик Вася. Что делал Вася?

- Подумайте, как записать эту задачу. ( Я думаю, что записать краткое условие)

I - 4 раза

II - ? на 3 раза  >

III - ?  на 5 раз >

Всего - ? раз

- Что требуется узнать? Как понимаете за три дня?

- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Запишите сам – но как вы будете находить, сколько раз подтягивался Вася за 2 и 3 день.

Проверка.

- 3 действие и ответ на доске.    Слайд 10

Оценивание.

6. Задание по выбору.  стр. 93. № 7

- Выберете одно задание, какое вам под силу.

- Проверка.        Слайд 11

- Ребята, поднимите руку, кто выполнял задание под буквой а?

- Оцените свою работу.

Аналогично под б и в.

- Посмотрите внимательно на все равенства. Увидели ли вы закономерность при составлении этих равенств

- Сравните  первые слагаемые в каждом выражении, какие они? (одинак.)

- Сравните вторые слагаемые?

- Сравните суммы.

Вывод :  Я думаю, что сумма будет увеличиваться на 1, если первое слагаемое одинаковое, а второе увеличивается на 1.

7. Итог урока.

-  Давайте вернемся к нашему плану.

-   Выполнили мы его?

-  Достигли ли мы целей урока?

-  Назовите алгоритм решения выражений в столбик.

8. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Сигналы.    Слайд 13

Я отлично работал, все понял, могу объяснить другим.( все зелёные кружки)

Я хорошо работал и все понял.( зеленые и желтые)

Мне нужна помощь.

- Соотнесите ее с моей оценкой.. Молодцов получают….

9. Сюрпризный момент.

Слайд 14   Музыка

- Вы все знаете, что в спорте лучших награждают медалями, а я  хочу вас всех наградить вкусными медальками.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-092215
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх