Открытый урок по математике Тема: Способы проверки правильности вычислений (4 класс)

Открытый урок по математике

Тема: Способы проверки правильности вычислений.

Цели урока: 1.Закрепить письменный прием деления многозначного числа на однозначное;

2.Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

3.Развивать познавательный интерес, творческое мышление, познакомить учащихся со строительными профессиями;

4.Воспитывать уважение к труду и людям любой профессии.

5.Освоение навыков общения, внутригрупповых ролей.

Тип урока: урок – игра, работа в микрогруппах.

Методы: частично – поисковый, проблемный, самостоятельная работа

Оборудование: карточки с заданиями, презентация.  

Ход урока:

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

-Ребята сегодня на уроке каждый из вас попробует себя в роли строителей, мы вместе будем строить дом.

-У нас 3 бригады. Бригадиры будут отмечать, работу каждого члена бригады.

-Как вы думаете, знание математики нам пригодится? (да)

-ТЕМА УРОКА: Способы проверки правильности вычислений.

Какая цель урока: правильно вычислять и уметь себя проверять.

II.  Работа по теме урока.

1. Устно «Подготовка площадки».

-. Прежде чем приступил к строительству дома, нужно подготовить площадку – убрать камни. Это мы сможем сделать, если правильно выполним задание:

В это время бетонщики подготовят раствор для заливки фундамента.(дать 3 ученикам решить арифметические ребусы)

	3	.	.	.	9					2	.	.	.	8
	.	7			.	.	4			.	4			.	.	1
		.	.									0
		.	5									.
			.	.									.
			.	.									.
				0									0

1)      СЛАЙД.

-Разложить данные выражения в разные кучи.

6324:3            765:5   254105:5     49224:6   4920:8     105445:5

- по какому признаку вы их распределили?

2) СЛАЙД

-Остался еще один огромный камень. Чтобы его убрать, надо заполнить таблицу

Делимое	43	56	77	89
Делитель	6	9			7	9
Неполное частное				9		9
Остаток	1	2	5		2

 (После проверки убирается последний камень).

Проверка ребусов. Молодцы. Раствор готов.

2. «Закладка фундамента».

- Для того, чтобы залить фундамент раствором, нам надо решить задачу.

Фундамент нашего дома прямоугольной формы. Его длина 12метров, а периметр равен 38 метрам. Найдите площадь фундамента.

-3 СЛАЙД.

-Заполним таблицу.

ДЛИНА	ШИРИНА	ПЕРИМЕТР	ПЛОЩАДЬ
12 м	? м	38 м	? кв.м

-что известно в задаче?

-что надо найти?

Решите самостоятельно, обсуждая решение в бригаде. Проверка.(появилась на слайде)

1)38:2=19м-длина и ширина

2)19-12=7м-ширина

3) 12*7=84 кв.м –площадь.

- Ошибок нет. Молодцы! Фундамент заложили.(от каждой команды по одному строителю)

ФИЗМИНУТКА. ЗАЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ.

3«Строительство стен дома».

-А теперь будем выкладывать дом из кирпичей. Чья бригада быстрее справится с задание, та и начинает строить. (Бригады получают листочки  с заданием)

ЗАДАНИЕ.

-Проверьте какие из равенств верные, а какие неверные. Проверку запиши в тетрадь.

8236:4=2059                                                   68248:8=8527

(верное 2059* 4=8236)           (неверное 8527*8=68216, 68248:8=8531)

-Проверка (по одному из бригады к доске, запишите и объясните, как проверяли)

-Молодцы. Выкладываем стены из кирпичей.

5. «Строительство крыши».

А теперь нужна крыша. Мы - кровельщики. Чтобы крыша не протекала, необходимо решить задачу. (Задача на листочках у каждого.):

Кровельщик и его ученик крыли крышу черепицей. Ученик работал 5 дней, выкладывая по 1086 штук черепицы в день. А мастер выполнил такую же работу за 3 дня. По сколько штук черепицы выкладывал мастер за один день?

(один ученик к доске)

 Какие величины даны в ней? Задачу запишем в таблице.

Кол-во шт, за 1 день                      кол-во дней                          Всего деталей,шт

1086шт.                                                     5дн.                                           ?шт.  оди-

? шт.                                                 3дн.                                        ?шт.  наково

Решение записали самостоятельно в тетради.

1)1086 *5=5430 шт.- изготовил ученик

2)5430:3=1810 шт.-изготовил мастер за 1 день

(2 ученика решают за доской)

-Проверка. Молодцы кровельщики кроют крышу.

6. «Постановка оконных рам».

Чего не хватает в доме? (окна, двери)

Чтобы вставить раму нужно преодолеть еще одно препятствие.

ЧЬЯ бригада быстрее и правильно справится с  задачей. Та установит окно.

Высота оконной рамы 1м 50 см., это в 3 раза больше, чем ширина. Чему равна ширина оконной рамы?  На сколько сантиметров высота оконной рамы больше, чем ширина?

Решение самостоятельно.

1)150:3=50 см-ширина

2)150-50=100 см

Проверка. Установим окно

7. «Ставим дверь».

Последнее задание.

-Восстанови запись деления «уголком» (на карточках)

- Наконец-то дом построили (на доске получается макет дома).

IV. Подведение итогов урока и выставление отметок.

-   Много труда вложили строители, но не зря - дом получился красивый.

С какими строительными специальностями вы познакомились?(  )

Что больше всего понравилось?

Чтобы овладеть любой специальностью необходимо много знать.

Бригадиры докладывают о работе своих строителей.

На тетради приклеивает наклейки. ОЦЕНИВАНИЕ УЧИТЕЛЕМ.

  каждая бригада получает за свой труд поощрение

V. Домашнее задание СТР.78 №227 задача, 229 а)