Открытый урок по математике в 3 классе

ГУ «Жамбылская основная школа»

Открытый урок по математике в 3 классе

Учитель: Симакина Ирина Александровна

Тема: Письменное сложение и вычитание. 243+526 и 769-526.

Цель: Формирование навыков сложения и вычитания трехзначных чисел.

Задачи:

- совершенствование вычислительных навыков, способов сложения и вычитания в пределах 1000, решения задач;

- развитие наблюдательности, логического мышления и памяти, грамотной математической речи;

- воспитание патриотизма, сплоченности, любви к Родине. 

Методы преподавания: информационно – сообщающий, объяснительный, инструктивный, стимулирующий.

Методы учения: репродуктивный, практический, поисковый, частично-поисковый.

Оборудование: учебник, дид. материал, демонстрационный материал, фотографии столицы.

Ход урока.

I. Орг. момент.

- Ребята! В народе говорят: «Добрый гость – дому радость». Надеюсь, что вы, как и я, рады нашим гостям. Поприветствуйте их.

Дети: Мы хотим вам рассказать

И, конечно, показать:

Как работает наш класс,

И какой урок у нас,

И чему мы научились.

Наши знания - для вас.
- А теперь сядьте, возьмитесь за руки. Давайте настроимся на урок.

Дети: Тепло своих ладошек! 
Я всем друзьям дарю. 
Урок интересный, новый, 
Я с радостью начну. 

 Прочитайте девиз сегодняшнего урока: 
«Ученье везде найдёт примененье.» 

- Как вы понимаете эти слова? (Что изучаем, нам пригодится в жизни). 
- Скажите, какой большой и важной теме были посвящены все последние уроки? (табличное умножение и деление). Молодцы! В течение всего урока мы будем повторять таблицу умножения.
II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы будем  работать по новой теме, а какая это тема мы сейчас с вами и выясним. Выполним задание – тест. Работа будет проходить по группам.

Дети: Думать – коллективно! 
Действовать – оперативно! 
Спорить – доказательно! 
Это для всех обязательно!

 Тест

1 группа

1. На сколько 70 больше, чем 20?

п) на  50                 

о) на  63

2. Отыщи пример с ответом 80

а) 73+17                  

и) 20+60

3. Найди пары чисел, произведение которых равно 56                    

б) 5 и 9                

с) 7 и 8

4. 15л яблочного сока разлили в 5 банок поровну. По сколько литров стало в каждой банке?

ь) по 3л.          

б) по 6л.

5. Какое равенство будет верным, если подставить число 6?

м) 48 :         =  8              

в)         · 7 = 35

6. В коробке было 7 красных карандашей, а синих – в 2 раза больше, чем красных. Сколько синих карандашей было в коробке?

а) 9              

е) 14

7. Частное каких чисел равно 9?

а) 18 и 9                             

н) 27 и 3

8. 24 карандаша разложили поровну в 4 коробки. По сколько карандашей стало в каждой коробке?

в) 5                     

н) 6            

9. Множитель 5, произведение 45, неизвестный множитель - ?

б) 6                  

о) 9

10. На сколько надо разделить 48, чтобы получить 6?

е) на 8

о) на 6

11. 9 умножить на 7 равно…?

с) 63

п) 54

12. 18 разделить на 9 равно…?

л) 2

д) 4

13. 8 умножить на 5 равно…?

с) 63

о) 40

14. 48 разделить на 8 равно…?

ж) 6

д) 4

15. 81 разделить на 9 равно…?

л) 2

е) 9

16. 7 умножить на 7 равно…?

н) 49

п) 54

17. 90 умножить на 4 равно…?

с) 63

и) 360

18. 560 разделить на 80 равно…?

е) 7

д) 4

2 группа

1. На сколько 70 больше, чем 20?

в) на  50                 

о) на  63

2. Отыщи пример с ответом 80

а) 73+17                  

ы) 20+60

3. Найди пары чисел, произведение которых равно 56                    

б) 5 и 9                

ч) 7 и 8

4. 15л яблочного сока разлили в 5 банок поровну. По сколько литров стало в каждой банке?

и) по 3л.          

б) по 6л.

5. Какое равенство будет верным, если подставить число 6?

т) 48 :         =  8              

в)         * 7 = 35

6. В коробке было 7 красных карандашей, а синих – в 2 раза больше, чем красных. Сколько синих карандашей было в коробке?

в) 9              

а) 14

7. Частное каких чисел равно 9?

а) 18 и 9                              

н) 27 и 3

8. 24 карандаша разложили поровну в 4 коробки. По сколько карандашей стало в каждой коробке?

в) 5                     

и) 6            

9. Множитель 5, произведение 45, неизвестный множитель - ?

б) 6                   

е) 9

10. На сколько надо разделить 48, чтобы получить 6?

в) на 8

о) на 6

11. 9 умножить на 7 равно…?

п) 63

о) 54

12. 18 разделить на 9 равно…?

р) 2

д) 4

13. 8 умножить на 5 равно…?

с) 63

е) 40

14. 48 разделить на 8 равно…?

д) 6

г) 4

15. 81 разделить на 9 равно…?

л) 2

е) 9

16. 7 умножить на 7 равно…?

л) 49

п) 54

17. 90 умножить на 4 равно…?

с) 63

а) 360

18. 560 разделить на 80 равно…?

х) 7

д) 4

Итак, тема нашего урока сегодня «Письменное сложение и вычитание в пределах…». Посмотрите на доску (в пределах 1000). Молодцы, справились. А теперь давайте назовём цели нашего урока. Мы должны на уроке хорошо:

Дети: Решать, думать, мыслить, анализировать, быть внимательными.

·          Упражнение «Ожидание». 

-Что каждый из вас ожидает на сегодняшнем уроке? 
( Я ожидаю, что на уроке будет интересно.) 
( Я хочу узнать что-то полезное и важное.) 
- А я в свою очередь надеюсь, что вы будете правильно, точно, грамотно высказывать свои мысли, делать выводы, учиться дружеским отношениям. 

А теперь приступаем к работе. Откроем тетрадь, запишем число.

30 ноября – что это за число? (последний день осени) , а завтра какое будет число? 1 декабря, а это что за число? (первый день зимы, День Президента). Молодцы, а сейчас перейдём к устному счёту.
III. Устный счёт (Тренинг вычислительного навыка.) 
- Начнём с повторения.

Перед нами рассыпались числа: 16, 14, 24, 8, 27, 32, 39, 45.

- Назовите числа кратные 8 и докажите.

(Дети называют, например, число 24 и говорят, что 24 кратно 8, т.к. 24 разделить на 8 равно 3). 

Задачи в стихах 
Испекла нам бабушка 
Вкусные оладушки. 
Всего оладий 27. 
По 3 нам хватило всем. 
Кто ответит из ребят, 
Сколько было же внучат? (9) 

Подарил утятам ёжик 
8 кожаных сапожек. 
Сколько ж маленьких утят 
Ёжика благодарят? (4) 

На заборе расфуфырились коты, 
Распушили свои длинные хвосты. 
А хвостов-то было 8, 
Сколько лап? 
У кого спросим? (32)

(групповая работа) (решите примеры)

а - 20∙4= 

С - 3∙3= 
н - 20∙6= 

а - 100∙2= 

р - 8∙9= 
т - 9∙2=

- Ответы расположите в порядке возрастания.

- Переверните карточки, какое слово получилось? (СТРАНА)

- В какой стране мы живём?

- Живя в нашей стране, как мы себя называем?

- Хорошо быть казахстанцем? Почему?

- Кто управляет нашей страной?

- Назовите имя нашего президента.

- Да, мы с вами казахстанцы, вы – молодое поколение страны, вы её будущее.

- Чтобы наша страна процветала и дальше, какой вклад мы должны внести? (Хорошо учиться в школе, получить хорошее образование, стать хорошими людьми) Вы надежда нашего президента.

- Назовите главный город нашей страны?

Мы сейчас с вами совершим прогулку по нашей столице, Астане. После выполнения каждого задания, я буду вас знакомить с одной из достопримечательностей  нашей столицы.

I V. Новая тема.

Объяснение у доски алгоритма вычисления трёхзначных чисел (могут работать сильные ученики) №1,2 стр.101

Справка: Монумент «Астана–Байтерек» считается символом и главной достопримечательностью Астаны. Монумент представляет собой высокую металлическую конструкцию с огромным шаром на вершине. Высота сооружения составляет 97 метров и знаменует о переносе столицы из Алматы в Астану в 1997 году. Идея постройки принадлежит президенту РК Н.А. Назарбаеву. В 2002 году на открытии монумента, президент Казахстана сказал: «Любой, кто сюда поднимется, впитает в себя степную ширь Казахстана и огромность нашего государства».

V. Закрепление пройденного.

1. Работа по учебнику №3(а) – решить задачу

Дети Решать задачи – это здорово! 
Неинтересен урок без задач. 
Задачи заставляют думать, 
Анализировать и рассуждать. 

Справка: Дворец Мира и Согласия является символом дружбы, единения и мира на земле Казахстана. Открытие Дворца Мира и Согласия состоялось 1 сентября 2006 года. Идея строительства в молодой столице республики дворца в виде Пирамиды, которое стало бы местом проведения Съезда лидеров мировых и традиционных религий и олицетворяло бы стремление молодого независимого государства к миру и согласию, принадлежит Главе государства Н.Назарбаеву.

Высота дворца 62 метра. Верхушку пирамиды украшает настоящее произведение искусства художника Брайана Кларка – витраж с изображениями 130 голубей, символизирующие национальности, живущие на казахстанской земле.

Физминутка.
Складывали, умножали 
Очень, очень мы устали 
А теперь все дружно встали, 
Ручками все помахали, 
Ножками потопали 
Ручками похлопали, 
Сядем, глубоко вздохнем 
И работать все начнем. 

Продолжаем работу

2. Разноуровневые задания (работа по карточкам)

Справка. Строительство Резиденции Президента Республики Казахстан "Ак-Орда" было начато в сентябре 2001 года. Общая площадь здания составляет 36 720 кв.м.
Высота здания вместе со шпилем составляет 80 м. Здание состоит из пяти надземных этажей, причем высота первого этажа составляет 10 м, всех остальных - по 5 м. 
Есть зал для проведения официальных приемов от имени Президента Республики Казахстан, зал пресс-конференций, зимний сад, для подписания документов в ходе официальных визитов, саммитов с участием Президента Республики Казахстан и Глав зарубежных государств и правительств), золотой зал (предназначен для переговоров и встреч Президента Республики Казахстан с Главами зарубежных государств или Правительств в узком кругу, встреч и бесед Главы государства с зарубежными делегациями, Послами иностранных государств). Также на третьем этаже расположены овальный зал, гостевая комната, зал расширенных переговоров, зал Совета Безопасности. 

3. Самостоятельная работа (по вариантам)

Решить уравнения №2 стр.101 (разобрать с учениками, что неизвестно и как найти)

Справка. Ещё одна новая для Казахстана модель в индустрии развлечений – центр «Думан», в котором можно отдохнуть всей семьей. Капля южных морей, увезённая более чем на три тысячи километров – океанариум – уникальный, первый и единственный в Казахстане аттракцион, сердце развлекательного центра «Думан». Он представляет собой целостное сооружение, состоящее из нескольких тематических зон: Океанариум, 3DКинотеатр, сеть кафе и торговых залов, центральная зона, предназначенная для прогулок и отдыха, аттракцион «Джунгли», боулинг, казино, многофункциональный зал и гостиничный комплекс.
Океанариум "Думан" занесен в КНИГУ РЕКОРДОВ ГИННЕСА, как самый удаленный океанариум от мирового океана

4. Геометрическое задание №4 стр102 (взаимопроверка)

V. Подведение итога урока.

- Мы побывали у Байтерека, поднялись на высоту 97м, посмотрели на столицу с высоты птичьего полёта.

- Отдохнули в развлекательном центре «Думан». Побывали в океанариуме. Посмотрели на акул и морских черепах.

- Побывали в Пирамиде Дружбы Мира и Согласия.

- Увидели где работает наш президент.

- Интересно путешествовать по столице, правда?

Но нам пора возвращаться домой.

Мы с Президентом в помыслах едины

И нас с Дороги Мира не свернуть!

Мы не прощаемся с тобою Астана!

Мы говорим тебе лишь «До свидания»!

Пусть над тобой всегда горит звезда

Звезда надежды, мира, созидания!

VI. Домашнее задание. №7 стр 102

VIII . Итоги (рефлексия).  Выставление оценок

– Ребята, а теперь сами оцените свою работу на уроке. Перед вами карточка с изображением горы. Если вы считаете, что хорошо поработали на уроке, то нарисуйте себя на вершине горы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже, а слева или справа решите сами. 
Передайте мне свои рисунки.