Инфоурок Математика КонспектыОткрытый урок по математике в 1 классе

Открытый урок по математике в 1 классе

Скачать материал

     Класс: 1 «А»                                        Дата: 09.02.17.                      Предмет: математика                       Учитель: Ковешникова О. Г.

Тема: «Килограмм.»

Цель

Помочь учащимся усвоить представления о новой величине – массе и единице измерения массы – килограмме; развивать умение  решать задачи по данной теме;  умение сравнивать, анализировать и делать выводы освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях; воспитывать познавательный интерес к изучаемой теме

Тип урока

Изучение нового

Задачи урока:

 Предметные:

Учить решать задачи с новой величиной, развивать у учащихся устные вычислительные навыки, развивать умение анализировать и обобщать.

Метапредметные: 

Регулятивные: планировать свои действия; составлять алгоритм и работать по нему; выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: учить формулировать проблемы и решать их; осуществлять поиск необходимой информации и применять ее для выполнения учебных заданий; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Коммуникативные: формировать умение прислушиваться к мнению одноклассников; задавать вопросы; формулировать собственные мнение и позицию; работать в группах; участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: демонстрировать осознание роли речи в общении людей; проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству.

Оборудование:

учебники, весы аптечные, гири, одинаковые по размеру и разные по массе коробочки, одинаковые по массе и разные по размеру коробочки, предметные картинки, ноутбуки, презентация.

                                                                                                         ХОД  УРОКА

Этапы урока

               Деятельность  учителя

      Деятельность учащихся

   Формирование УУД

Организационный момент.

      СЛАЙД

      Мы гостей сегодня ждали           

      И с волнением встречали.

      Хорошо ли мы умеем: и считать и отвечать?

      Не судите очень строго,

      Ведь учились мы немного.

- Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.

Повернитесь к гостям, поприветствуйте их, улыбнитесь.

И вам, ребята, я желаю доброго дня и хорошего настроения

А теперь можно тихо сесть.    

                                                                                   

 

 

 

 

Слушают учителя. приветствуют учителя и гостей.

Личностные УУД

Формирование интереса

(мотивации к учению), оценивание жизненных ситуаций.

Вхождение в урок.

Мотивация.

- Один добрый сказочный герой решил посадить дерево Добра, чтобы оно приносило плоды знаний для всех детей на большой планете.

-Но нашему герою немножко не хватило математических знаний, чтобы вырастить это дерево.

- И вот сегодня он решил обратиться к нам за помощью и поучиться вместе с нами чему-то новому.

- Вы согласны, ребята, помочь нашему герою?

- Дерево будет распускать свои листочки от того, какие знания и умения вы покажите на уроке, как будете вести себя, работать сообща.

- Для работы на уроке мы разбились на группы.

- Какие же правила помогают нам работать в группе?

-Да.

Дети называют правила работы в группе.

Личностные УУД

Формирование интереса

(мотивации к учению), оценивание жизненных ситуаций, поступков героев.

Учатся определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

(этические нормы)

Актуализация знаний.

Повторение изученного, необходимого для «открытия

нового знания»

         

Формулировка темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИЗМИНУТКА

- Хотите узнать имя сказочного героя?

- Ключ к отгадке находится в заколдованной цифре.

- Попробуем её разгадать.

1. Устная работа

- А давайте поиграем с этим числом.

Следует за числом 6

На 1 меньше 8

 

- Что вы о нём знаете?

- Молодцы!

- Мы уже близки к отгадке.

- Назовите сказки или мультфильмы, в которых встречается число 7.

В одной из этих сказок и живёт наш сказочный герой.

2. Работа над составом числа

- Чтобы разгадать имя сказочного героя, поиграем в игру «Математическая мозаика».

 

Правила игры «Математическая мозаика» вы помните.

Вам предстоит сложить имя нашего героя из букв.

Перед вами лежит табло с примерами. Все примеры пронумерованы. Вы их должны решать в том порядке, как они пронумерованы. Ответ примера вам укажут на нужную букву.

Если слово сложено правильно, значит задание выполнено верно.

Что за герой пришёл к нам на урок?             

- Что вам пригодилось, чтобы правильно сложить слово?

- Молодцы. Вы справились с заданием.

- Капитаны возьмите по одному листочку от команды и прикрепите к дереву. Какое красивое дерево мы сегодня вырастим с вами. Правда, ребята?

 

Кому работа показалась интересной, кто не испытывал трудности в работе, поднимите желтое яблочко

Кто испытывал трудности, поднимите зелёное яблочко (в чём испытывал трудности, объясни)

3. Работа с геометрическим материалом.  

- Наш герой отправился в магазин.

- И мы, ребята, отправляемся вместе с ним. Вдруг наши

знания пригодятся Гномику.

- А что это, ребята, у него в портфеле? (какие –то слова)

- Прочитайте эти слова.

 

- Сейчас мы попытаемся выяснить, для каких целей он взял их с собой.

- Нашему герою необходимо купить подарки и ленточки для Белоснежки.

- Нам предстоит помочь ему  измерить длину ленточек.

- Длины ленточек равны длине полосок, лежащих у вас на столах.

Узнайте длину ленточек.

 

- Сравните с образцом (слайд). Оцените свою работу в группе.

Кому работа показалась интересной, кто не испытывал трудности в работе, поднимите желтое яблочко

Кто испытывал трудности, поднимите зелёное яблочко (в чём испытывал трудности, объясни)

- Капитаны прикрепите листочки к дереву.

   

- Какие слова из сумки Гномика пригодились вам?

- Какой инструмент пригодился в работе?

- Какие слова оказались лишними?

 Для чего же взял их с собой наш герой?

- Какова тема урока?

-Хотим.

 

 

 

 

 

- 7

 

 

 

«Цветик- семицветик»

«Белоснежка и семь гномов»

«Волк и семеро козлят».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Гном

- Знание состава чисел. Умение решать примеры.

- Работали дружно, сообща.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слова

 

Сантиметр, килограмм, длина, масса.

Чтобы измерить длину ленточек.

 

 

 

 

Оранжевая – 10 см

Синяя – 7см

Фиолетовая – 5 см.

 

 

Сравнивают с образцом.

 

 

 

 

 

 

 

Длина. Сантиметр.

Линейка.

 

Масса. Килограмм

 

 

 

 

 

Регулятивные

Учатся контролировать и оценивать свою деятельность по ходу или результатам выполнения заданий.

(на всех этапах)

 

 

 

 

 

Познавательные

Учатся ориентироваться в своей системе знаний:

отличать новое от уже известного с помощью учителя

Изучение нового.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка цели урока

 

 

 

Постановка проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исследование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка цели урока

Практическая работа.

         

Знакомство с единицей массы.

Килограмм.

     

 

 

 ФИЗМИНУТКА

- Гномик купил подарки для Белоснежки и упаковал их в коробки. (2 красные)

- Сравните коробки. Что можете о них сказать?

 

- А чем отличаются?  

 

- Есть такие свойства, которые мы не всегда можем увидеть.

- Надо взять эти коробки в руки. Кто попробует?

 

- Что скажите?

- Когда мы говорим легче или тяжелее, то имеем в виду массу предмета.

 

- Что можете сказать о массе каждой коробки?

 

- Сравните по массе кубики, лежащие у вас на столе.

 

Поставьте перед собой цель. Чему будете  учиться?

 

- Что же поможет нам точно сравнить предмет по массе?

Какой инструмент?    (Демонстрация весов.)

- Как же с помощью данных весов определить, какой предмет тяжелее, какой легче? (проблемный вопрос)

- Сейчас вместе с Гномиком проведём небольшое исследование.

- Вам предстоит сравнить массу предметов с помощью весов и сделать определённые выводы. 

- А если чаши весов находятся на одном уровне, что можно сказать о массе предметов?

- Какие мы молодцы, ребята. Научились сами и помогли нашему гостю сравнивать предметы по массе.

Наше дерево продолжает расти и радоваться нашим успехам.

Кому работа показалась интересной, кто не испытывал трудности в работе, поднимите желтое яблочко

Кто испытывал трудности, поднимите зелёное яблочко (в чём испытывал трудности, объясни)

- С работой справились, прикрепите листочки к дереву.

 

- Пока мы с вами радовались успехам, Гномик столкнулся с новыми трудностями.

- Ему предстоит измерить массу предметов.

- А как это сделать он не знает.

- Ваши предложения.

- Оказывается, что массу как и длину можно измерить.

- Кто знает как это сделать?

- Чему ещё нам предстоит научиться?

 

Значит, нам понадобится новая единица.

- Попробуйте определить, что это за единица такая, которая может измерить массу?    

                                                           

Килограмм– это единица измерения массы.

1 килограмм сокращённо записывается так:

НА доске появляется запись 1 кг

 

Работа с эл. приложением                   

                     

 

 

Они одинаковы по форме, по цвету, по размеру.

?!   (возникла проблема)

 

 

 

Дети по желанию берут коробки в руки.

Одна коробка легче, другая тяжелее.

 

 

Масса одной коробки больше массы другой коробки.

Дети пытаются сравнить. Но не могут определить точно.

Учиться сравнивать предметы по массе.

 

 

ВЕСЫ

 

Если предмет тяжелее, то одна чаша весов находится ниже другой. Где тяжелее, там масса больше.

 

 

 

 

 

Масса предметов равна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взвесить эти предметы.

Будем учиться измерять  массу предметов.

 

 

Килограмм

 

 

 

 

Регулятивные

Учатся определять и формулировать цель своей деятельности с помощью учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные

Учатся перерабатывать информацию: делать выводы в результате совместной работы в группах

Учатся решать проблему путём исследования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

Учатся выполнять различные роли в группах

(лидер, исполнитель)

Слушать и понимать речь других

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Учатся контролировать и оценивать свою деятельность по ходу или результатам выполнения заданий.

Закрепление изученного.

Самостоятельная работа по тетради

Работа в группах

           

- Откроем учебники на стр. 36, выполним №1

– Что легче: арбуз или гиря (рисунок)? (арбуз)

– Почему так решили? (чаша весов с арбузом выше чаши весов с гирей)

– Как узнать массу пакета с мукой (рисунок)?

 

- А теперь объединитесь в пары и выполните задание в тетради.

Стр..21 №2  Проверьте работы друг друга. Работа в парах.

Проверка по слайду.

Если в группе все без ошибок выполнили задание, капитаны команд подойдут к дереву и прикрепят листочки.

Кто не испытывал трудности и справился с заданием поднимите карточку.

Кто не справился с заданием. В чём испытывали трудность?

 

Арбуз

Чаша весов с арбузом выше чаши весов с гирей)

Масса пакета с мукой и гиря в 2кг

равны гире в 5 кг. (3кг)

Итог.

Рефлексия.

– Вам понравился урок?

– Что было легко?  Что трудно?

- Когда получается лучше: если ты один или вместе с товарищами?

– Продолжите предложения.

Сегодня на уроке я узнал… (что такое масса килограмм)

Теперь оцените свою работу с помощью яблок

желтое яблоко – « Я – молодец, справился сам»

зеленое – «Я – молодец, мне сегодня было трудно, но я справился»

красное  – «Я, вообще-то молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся»

Прикрепите их на дерево.

Какое замечательное дерево у нас получилось. Теперь оно будет дарить свои плоды знаний всем детям на нашей большой планете.

 Те яблоки, которые не дозрели, обязательно дозреют, если мы в дальнейшее будем внимательнее, будем стараться на уроках, у нас всегда будет хорошее настроение.

Спасибо за старание. Ведь главное – желание.

А навыки и знания с годами к нам придут.

Прозвенит звонок с урока – отдохнуть придёт пора.

Что узнали на уроке, не забудем никогда.

- Наш урок окончен. Спасибо, ребята, за работу!

На данном этапе шло формирование след. ууд

Общеучебные –рефлексия способов и условия действия, контроль и оценка процесса и результатов деят-ти.

Личностные – способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в учении

Связывя успех с усилиями, старанием, настроением.

Регулятивные – умение контролировать свою деятельность по результату.

Коммуникативные – 

Позитивное отношение к процессу сотрудничества;

Умение слушать собеседника

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 341 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Статья "Открытый банк заданий ОГЭ по математике в системе метапредметных требований"
  • Учебник: «Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
  • Тема: § 12. Начальные сведения из теории вероятностей
  • 02.03.2017
  • 774
  • 4
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2017 462
    • DOCX 32 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ковешникова Оксана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42543
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой