Открытый урок по математике в 1 классе на тему: " Число и цифра 9 "

                                               Урок по математике в 1  «Б» классе

Тема урока: Число и цифра 9

Цели  урока:

1.	Познакомить с числом и цифрой 9.
2.	Развитие математического мышления учащихся.
3.	Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребенком путем создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

Тип урока: урок усвоения новых знаний; 

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Оборудование: учебник, тетрадь,  разрезная касса цифр.

                                                              Ход урока.

1	Организационный момент. Эмоциональный настрой.
	Долгожданный дан звонок - Начинается урок. Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? - Тихо сели. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?
2	Актуализация знаний
	- Сегодня к нам на урок придет один из сказочных героев. А кто, мы узнаем, если правильно решим примеры: (ответы в порядке возрастания) 2+2=4 (Б)           8-2=6 (Л)           3+4=7 (И)    4-3=1 (А)              6+2=8 (Т) 1+1=2 (Й)                 7-2=5 (О)       - Итак, это Айболит. Он прилетает к нам на самолете, но посадочная полоса еще не достроена. Давайте, выполним задание и продолжим ряды: Игра: «Цифра заблудилась» Расставить числа в порядке возрастания: 1,2,8,6,9,3,7,10,5,4. - Вот и приземлился наш Айболит.
3	Постановка проблемы
	- Мы знаем, что к доктору приходят лечиться различные животные. Мы с вами должны их посчитать и на листочке подать заявку, т.е. написать числом количество животных, которые пришли на прием к Айболиту. Давайте, посчитаем этих животных: Добрый доктор Айболит, Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица. Прибежали три мартышки И уселись возле мышки. Сколько же всего зверей, Посчитайте поскорей! (9 животных.) - Итак, их 9. А знакомы мы с числом 9? (Нет.) - А как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке? (Мы узнаем все о числе 9: его место в ряду чисел, его состав, сравним это число с ранее изученными числами.
4	Открытие нового знания
	а) Знакомство с цифрой 9. Существует цифра, с помощью которой можно записать это число. (Показываю печатную цифру 9) - На что она похожа? (Ответы детей.) После ответов: 9 как и 6, вглядись, Только хвост не вверх, а вниз. (Показываю 6,9.) б) Письменная цифра 9. Мы уже познакомились с цифрой 9 , а писать мы её ещё не умеем. Стр. 76 учебника и на доске образец написания цифры 9. (После показа письменной цифры 9 дети пишут в РТ стр 15)  Место числа 9 в ряду чисел. - А правильно ли я расположила число 9? Ведь числа у нас расположены в порядке возрастания. Как доказать, что число 9 > 8?  - А если число 9 > 8, то что можно сказать о числе 9 по сравнению с другими числами? Какое правило мы знаем? (9 больше всех изученных ранее чисел, так как оно правее всех в ряду чисел.) Место числа 9 на числовом отрезке. - Если число 9 в числовом ряду стоить за числом 8, то и на числовом отрезке оно должно стоять за числом 8. А как найти число 9 на числовом отрезке? (От числа 8 сделать 1 шаг вправо.) - А как записать наше действие в виде равенства? (8+1 =9) - Как называется число 9 по отношению к числу 8? (Следующее.) - А число 8 по отношению к числу 9? (Предыдущее.)
5	Первичное закрепление
	Учебник стр 76 № 1  с фиксацией в тетради № 2 – устно -  назвать соседей числа № 3  - с фиксацией в тетради.
	Динамическая пауза  Мы весёлые ребятки, -------------------Шагают на месте Дружно делаем зарядку. Вправо раз, влево раз, ------------------Руки на пояс, поворот  в стороны.     Улыбнёмся всем сейчас.                                                                                                         На носочки дружно встанем- ---------На носочках потянуться вверх. Руки к солнышку потянем. Загляни  к нам солнышко   И погрей нам горлышко!-----------------Прыжки с хлопками. Ну а если заболеем - Нам поможет Айболит---------------- ---Ладони к щекам, наклоны головы. Витаминки нам пропишет ---------------Колечки каждым пальцем. И микстурой угостит.-----------------------Ладошки мисочкой.
6.	Самостоятельная работа.
	№ 2  в РТ №  4 РТ
7	Повторение
	№  5 – Назвать геометрические фигуры, № 6 – задание на развитие внимания
8	Рефлексия
	- С каким числом мы познакомились? (С числом 9.) - Сколько предметов обозначает число 9? (9 предметов.) - С помощью какой цифры можно записать число 9? (Цифры 9.) - За каким числом следует число 9? (За числом 8.) Молодцы! Спасибо за урок.