Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике в 1 классе по теме "Нумерация чисел второго десятка. Закрепление."

Открытый урок по математике в 1 классе по теме "Нумерация чисел второго десятка. Закрепление."



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Ход урока

Методы и формы работы

 

I. Организационный момент.

 - Здравствуйте, ребята. Подтянулись все, посмотрели мне в глаза, улыбнулись друг другу и тихонько сели.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Всё ль на месте?

Всё в порядке?

Ручка, рядом с ней тетрадка.

А ещё на партах ваших

Учебник  и карандашик.

Молодцы! Все готовы к уроку.

 

II. Актуализация знаний учащихся.

 

- Кто из вас любит сказки?

 

- Сегодня на нашем уроке вы будете сами участвовать в сказке и закрепите знания  по нумерации чисел в пределах 20, вспомните, как переводить дециметры в сантиметры, поработаете с геометрическим материалом.

-Урок у нас сегодня нетрадиционный – математика в сказке. К нам в гости пришёл замечательный детский поэт и писатель Корней Иванович Чуковский.

Слайд 3.)

 

 Он принёс с собой сказку. А вот какую, вы сейчас попробуете отгадать.

 Название этой сказки зашифровано в числовых выражениях, которые записаны на доске. Вы должны прочитать эти выражения математическим языком, используя понятия: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность и сказать значения выражений. Если вы справитесь с этим заданием, то в награду  буквы встанут по порядку. И получится слово, которое вам поможет приблизиться к отгадке.

(Слайд 4.)

 

         3 + 5 = Х                     8 – 6 = М

                              

       9 – 6 = У                     4 + 6 = А

                                 

Д -Первое слагаемое 3, второе слагаемое 5, сумма 8.

   - Уменьшаемое 9, вычитаемое 6, разность 3.

   - Уменьшаемое 8, вычитаемое 6, разность 2.

   - Первое слагаемое 4, второе слагаемое 6, сумма 10.

Проверка: фронтальная, игра «Светофор» (у каждого ученика карточки красного и зелёного цвета. Поднимая карточку они высказывают согласие или несогласие с ответом).

 

У. Какое слово у вас получилось?

 

Д. Это слово «муха».

 

У. Как же называется эта сказка?

 

Д. «Муха-Цокотуха».

 

У. Итак, сказка начинается….

 

 Д.       Муха, Муха-Цокотуха,

            Позолоченное брюхо!

            Муха по полю пошла,

            Муха денежку нашла.

 

 У. - А какую денежку она нашла, вы узнаете, когда найдёте значение числового выражения. Ответ нужно сказать мне на ушко.

 

(Слайд 5.)

 

10 – 6 + 4 – 3 + 5 – 9 =

Проверка: ученики говорят ответ на ушко учителю.

 

III. Закрепление изученного материала.

1. Повторение нумерации в пределах 20.  

У.- А теперь послушаем продолжение сказки.

Д.           Пошла Муха на базар

               И купила самовар.

               Приходите, тараканы,

               Я вас чаем угощу!

               Тараканы прибегали,

               Все стаканы выпивали.

               А букашки-

               По три чашки,

               С молоком

               И крендельком:

               Нынче Муха-Цокотуха –

               Именинница!

 

 У. - Букашками будете вы. Две «букашки» идут «есть» крендельки к доске, а остальные будут «пить» чай из этих двух чашек, которые содержат два варианта. Надо написать через клеточку предыдущие и последующие числа для тех, которые написаны рядом с чашками. Приятного вам аппетита!

 

Слайд 6.)

11                                                                   16

 

19                                                                   10

 

15                         12

 

Проверка: фронтальная, игра « Хлопай-топай»  

 

У. Продолжим наше путешествие по сказке…

 

 Д.            Приходили к мухе блошки,

                 Приносили ей сапожки,

                 А сапожки не простые –

                 В них застёжки золотые.

                 Приходила к Мухе

                 Бабушка-пчела,

                 Мухе-Цокотухе

                 Мёду принесла!

                 Бабочка красавица,

                 Кушайте варенье!

                 Или вам не нравится

                 Наше угощенье?

Слайд 7.)

 

У. – Ой, а куда наша бабочка улетела? Давайте её поищем. А! Вот она – на цветке у окна. Вот вам научный факт для сведения: бабочка пробует еду

( сок, нектар) не хоботком, а средними лапками, а сосёт уже хоботком. Это я узнала из книги «Занимательная энтомология». Энтомология – это наука насекомых.

Варенье у мухи было из разных ягод. Количество ягод вам надо записать в тетради:

 

     

  1 десяток 2 единицы =

1 десяток 8 единиц =

1 десяток 5 единиц =

 

Проверка: взаимопроверка в парах.

 

  У. - Определите количество крендельков, ватрушек и пирогов, которые испекла муха для гостей.

 

( Индивидуальную работу по карточке с красным фонариком выполняют 2 ученика)

 

 

2.Задание на смекалку

 

 У. – Малины больше вишни, но меньше смородины. Каких ягод больше всех? Каких ягод меньше всех?   Сколько ягод смородины? Сколько ягод вишни? 

Сколько ягод малины?

        

Проверка: фронтальная (при правильном ответе на  слайде  изображения ягод крутятся).       

    

 Физкультминутка.

 

Д.  Вдруг какой – то старичок

      Паучок

      Нашу Муху в уголок

      Поволок –

( Разминка мелких мышц кисти – пальчиками-

« паучками»)

      Хочет бедную убить,

      Цокотуху погубить!

      Дорогие гости, помогите!

      Паука-злодея зарубите!

( Круговые вращения головой)

      И кормила я вас,

      И поила я вас,

      Не покиньте меня

      В мой последний час!

(Наклоны туловища влево-вправо)

     Но жуки-червячки

     Испугалися,

     По углам, по щелям

     Разбежалися:

( Руки подняты, покачивания)

     Тараканы

     Под диваны,

     А козявочки

     Под лавочки,

     А букашки под кровать –

     Не желают воевать!

(Приседания)

     И никто даже с места

     Не сдвинется:

     Пропадай-погибай именинница!

( Дети присаживаются и замирают)

По ходу чтения дети выполняют соответствующие движения

 

У.- Вот так, друзья!.. Никто не помог имениннице в беде. Стыдно за таких гостей. Неприятно… А как бы вы поступили в этой ситуации?

 

3. Работа с величинами. Решение задач.

 

 Д.    А кузнечик, а кузнечик,

        Ну совсем как человечек,

        Скок, скок, скок, скок!

        За кусток, под мосток

        И молчок.

 

У.- Посмотрите, какими прыжками скакал кузнечик. Переведите эти данные в сантиметры.

( Слайд 8.)

 

 



1дм 2см =   …см

1дм 5см =   …см

1дм 8см =   …см

 

 

Проверка: взаимопроверка в парах.

 

 У. - Кузнечик-гигант скакал такими прыжками.

 

 

  Д.        А злодей-то не шутит,

              Руки-ноги он Мухе

              Верёвками крутит…

 

( Слайд 9.)

 

 У.- Первая верёвка – длиной 10см. Начертите такой отрезок.

( Дети выполняют задание)

 

 У. -  Вторая верёвка – на 2см короче, чем первая. Начертите отрезок.

 

( Дети выполняют задание)

 

У.- Сколько сантиметров длина второго отрезка?

- Как нашли его длину?

 

Д.- Из 10см вычли 2см, получили 8см.

 

У.- Третья верёвка на 1см длиннее, чем вторая. Найдите её длину. Начертите отрезок.

(Дети выполняют задание)

 

У.- Сколько сантиметров длина третьего отрезка?

 Как нашли его длину?

 

Д. -К 8см прибавили 1см, получили 9см.

Проверка: фронтальная (при правильном ответе на  слайде появляется ответ)

 

4. Работа с геометрическим материалом.

 

 Д.     Зубы острые в самое

          Сердце вонзает

          И кровь у неё выпивает.

          Муха криком кричит,

          Надрывается,   

          А злодей молчит,

          Ухмыляется.

          Вдруг откуда-то летит

          Маленький Комарик,

          И в руке его горит

          Маленький фонарик.

 

У.- Рассмотрим этот фонарик под «увеличительным» стеклом.

 Слайд 10.)

 

- Какие геометрические фигуры имеют 4 стороны и 4 угла?

- Покажите квадрат и прямоугольник. Найдите ещё один прямоугольник.

- Какая геометрическая фигура имеет 3 стороны и 3 угла?

- Сколько здесь треугольников? Покажите их.

 

Проверка: фронтальная, игра « Хлопай-топай»  

 

 

 

5. Закрепление знаний по нумерации

 

 Д.      Где убийца? Где злодей?

           Не боюсь его когтей!

 

У. - Вы будете комариками. Спасти Муху можно, если верно расставить числа на паутине в порядке возрастания.

( Слайд 11 – 12. )

10  12  14   16   18    20

 

Проверка: самопроверка (запись на слайде).

 

У. – Какую закономерность вы заметили в числовом ряду?

 - Назовите самое большое число.

 - Какое число на 4 меньше, чем 20?

 - Назовите соседей числа 16?

Проверка: фронтальная, игра «Светофор» (у каждого ученика карточки красного и зелёного цвета. Поднимая карточку они высказывают согласие или несогласие с ответом).

У. - Посмотрим сумели ли мы помочь Мухе-Цокотухе.

  Д.      Подлетает к Пауку,

            Саблю вынимает

            И ему на всём скаку

            Голову срубает!

            Муху за руку берёт

            И к окошечку ведёт:

            « Я злодея зарубил,

            Я тебя освободил

            И теперь, душа-девица,

            На тебе хочу жениться!»

            Тут букашки и козявки

            Выползают из-под лавки:

           «Слава, слава Комару –

            Победителю!»

            Прибегали светляки,

            Зажигали огоньки,

            То-то стало весело,

            То-то хорошо!

            Эй, сороконожки,

            Бегите по дорожке,

            Зовите музыкантов,

            Будем танцевать!

 

6. Повторение связи компонентов и результата сложения.

У. Вот они светляки, сороконожки, бабочки. Вспомните, как называются компоненты действия сложения и как они связаны между собой.

( Слайд 13.)

 

Д. – Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

    - В равенстве первое слагаемое – светлячок, второе слагаемое – сороконожка, значение суммы бабочка.

    - Если из суммы бабочки вычесть первое слагаемое светлячок, то получится второе слагаемое сороконожка.

     - Если из суммы бабочки вычесть второе слагаемое сороконожка, то получится первое слагаемое светлячок.

Проверка: фронтальная, игра « Хлопай-топай»  

 

 

Д.       Музыканты прибежали,

          В барабаны застучали.

          Бом! Бом! Бом! Бом!

          Пляшет Муха с Комаром!

          ……………………………

          Нынче Муха-Цокотуха –

          Именинница!

 

IV. Итог урока.

 

 У.  -Вот закончилась сказка, подошёл к концу и наш урок. Он вам понравился? Закройте глазки на минутку и вспомните всё, что было на этом уроке, какие задания мы выполняли, с чем работали.

 

У. - Выберите мордашки, а выбор будет зависеть от того,

насколько вы остались довольны своей работой на уроке.

( Слайд 14.)

                         

 

 

   Я работал хорошо, все понял, очень старался.

 

   В следующий раз я постараюсь быть активнее.

 

     Мне было трудно, я многое не понял.

 

 

У.-Покажите ваши выбранные мордашки. Спасибо вам всем за работу.

 

 

 

 

 

 

 

Педагогика сотрудничества

Психологические приемы:

- аудиальные (голос)

Заинтересовать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная беседа (словесный метод).

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность).

 

 

 

Познавательная игра (метод стимулирования интереса к учению).  Психологические приемы:

- визуальные

(наглядность).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

 

Самостоятельная работа (практический метод).

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность).

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Письменные упражнения (практический метод).

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательный рассказ (метод стимулирования интереса к учению). Психологические приемы:

- визуальные (наглядность).

 

 

Самостоятельная работа (практический метод).

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная дифференцированная работа (метод стимулирования интереса к учению).

 

 

 

 

 

 

Задание на развитие логики

(метод стимулирования интереса к учению).

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа (словесный метод).

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

Самостоятельная работа (практический метод).

Психологические приемы:

-визуальные (наглядность).

 

 

 

 

 

Индивидуальная дифференцированная работа (метод стимулирования интереса к учению).

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод).

 

 

 

Выполнение упражнения,

(практический метод).

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод)

 

 

 

 

 

 

 

 

Игра на внимание

(метод стимулирования интереса к учению),

фронтальная работа.

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод)

Самостоятельная работа (практический метод).

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность

 

 

 

Фронтальная беседа (словесный метод).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание на развитие логики

(метод стимулирования интереса к учению)

Психологические приемы:

- визуальные (наглядность)

 

 

 

 

 

 

 

Выразительное чтение ученика

(словесный метод)

 

 

 

 

 

 

Фронтальная беседа (словесный метод).

Психологические приемы:

-визуальные (наглядность)

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров172
Номер материала ДВ-398368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх