Открытый
урок по математике в 5 классе по теме: "Проценты"
Цели урока:
Обучающие:
формирование у
учащихся
·
понятия
« процент», обозначение процента,
·
умений
находить проценты некоторых единиц измерения,
·
умений
перевода процентов в дроби и обратно,
· умений нахождения
несколько процентов от числа
Развивающие:
- развитие
умений и навыков сравнения;
- развитие
внимания, математического мышления, находчивости, сообразительности,
памяти.
- выявление
закономерностей и обобщение учебного материала;
·
творческих способностей, интереса к математике, кругозора.
Воспитательные:
- воспитание
уважительного отношения друг к другу, взаимопониманию;
- воспитание
точности, аккуратности;
- воспитание
стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний;
- воспитание
уверенности в себе, самооценке своих знаний в сравнении со знаниями
одноклассников.
Тип урока: изучение
нового материала
Ход урока
I.
Организационный момент (слайд 1)
Будь внимательней дружок,
Начинается урок.
Посмотрите, все ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все кто правильно сидит?
И внимательно глядит.
Будет нынче получать
Только лишь отметку пять!
На доске также записан эпиграф (слайд
2)
«Гений- это 1% таланта и 99% труда» Томас
Эдисон (смысл обсудим позже)
II. Проверка
домашнего задания (напечатать на листочки , раздать по партам для проверки)
№1556
(г,д,е)
Г)
62,14: 9,241 = 6,7243804
Д)
508,3+891,4 : 35,4 = 508,3+25,181 =533,481
Е)
92,5 х 11,6 -429,15 =1073 -429,15=643,85
№1560
((4:0,128
+14628,25):1,011х0,00008 + 6,84) : 12,5 =0,64
Все задания выполнены без ошибок, работа
оформлена аккуратно и красиво.
|
|
Допущено: 1- 2 ошибки
|
|
Сколько примеров решено не правильно
|
|
Работа выполнена грязно, не аккуратно
|
|
Оценка
|
|
Комментарий:
|
|
III.
Устный счёт
Цель:
повторить приёмы сложения, вычитания, умножения десятичных дробей, умножение и
деление десятичных дробей на 100.
1.
Давайте повторим правило сложения и вычитания десятичных дробей.
А. Уровнять в дробях количество знаков после запятой
Б. записать их друг под другом запятая под запятой
В. Выполнить сложение не обращая внимания на запятую
Г. Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях
2.
Как умножить десятичную дробь на натур. число?
А. Умножить её на число не обращая внимания на запятую
Б. В ответе отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено
в десятичной дроби
3.Как
умножить(разделить) десятичную дробь на 10,100,1000?
А. надо перенести
в дроби запятую на столько цифр вправо(влево), сколько нулей стоит после 1 в
множители(в делители).
4.
Как разделить десятичную дробь на натур число?
А. Разделить, не обращая внимания на запятую
Б. Поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части;
Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни бумажек, ни ручек, ни мела!
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души!
1)Вычислить:
Читаем
пример и называем ответ, если все согласны - поднимаем 2 руки, если кто-то не
согласен 1.
2,3+1,5=
3,8 4,1-2= 2,1 3,5: 0,7= 5
1,2-
0,9=0,3 6,5:5= 1,3 4,8: 0,06=80
0.6*7=
4,2 1- 0,4= 0,6 10:4= 2,5
2:5=
0,4 5,1:51 =1
3)Заполни пропуски
Ребята, сейчас у вас не простое задание ответы в
данных примерах перепутались, выстроив их в нужном порядке мы узнаем тему сегодняшнего
урока
Задание: читаем пример и находим соответствующий ответ
и букву в таблице
3,57
|
1
|
3,5
|
69,1
|
0,32
|
0,23
|
0,4
|
2,56
|
т
|
р
|
н
|
о
|
е
|
ы
|
п
|
ц
|
IV.
Введение новой темы
- Итак, тема урока
сегодня называется «Процент».
(Ученики открывают
тетради, записывают число и тему урока)
- На уроке вы
узнаете: что такое процент, откуда появилось это понятие, научитесь переводить
проценты в дроби, и дроби в проценты.
-А что вы знаете о
процентах?
- Знакомо ли вам это
слово, где вы его слышали или видели?
Учащиеся дают
свои ответы на вопрос. Примеры (скидки, банки, кредиты…)
(Слайд 6)Вывод: Действительно,
в нашей жизни человек очень часто сталкивается с понятием проценты ( и в
магазине, и в банке, и в аптеке, и в газета, и в журналах, и по телевизору и в
школе.)
Кроме того,
полученные знания на уроках математики, помогут вам в дальнейшем при
решении задач по химии (например: узнать концентрацию соли в морской воде),
физике, биологии (жирность молока). А также при сдаче экзамена ЕГЭ (пример
задачи на проценты из ЕГЭ). Тему процентов использовали в своих произведения писатели
(Достоевский, Салтыков-Щедрин, Чехов и т.д.)
V.Изучение нового
материала.
-
Что же такое процент? (Слайд 7)
Давайте вспомним, как называют ½ долю….
½
- половина ¼ - четверть
1/3
– треть 1/100 - ? (процент)
Определение: Сотая часть
числа называется процентом.
(Слайд 8)
Посмотрите на квадрат. Сколько клеточек в данном квадрате?
Какую
часть составляет в нём одна клетка?(1/100)
Запишем в тетрадь 1% = 1/100 или 1%- 0,01
-
Откуда появилось это слово, и что оно означает? (Слайд 10)
- В России
….. (Слайд 11)
- Процент обозначается знаком «%».
Оказывается это тоже имеет свои исторические
корни. (Слайд 12)
- Зная, что 1%=1/100=0,01 то любое
количество % можно записать в виде обыкновенной, десятичной дроби и наоборот.
Для это надо знать правила.
(слайд 13)
(слайд 14)
Читаем вывод. (слайд 15)
VI. Работа по учебнику
№1561
Цель:
учимся записывать проценты в виде десятичной дроби.
Правило:
нужно число на 100 разделить.(переносим влево)
1%=0,01
123%=1,23
6%=0,06
2,5%=0,025
45=0,45 0,4%=0,004
VII.
Физкультминутка
Раз
- подняться на носки и улыбнуться.
Два
- согнуться, разогнуться.
Три
- в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На
четыре - руки шире.
Пять
– руками помахать.
Шесть
- за парту тихо сесть.
VIII.
Закрепление.
№1563
Цель:
научиться переводить десятичную дробь в проценты.
Правило:
дробь умножить на 100.(переносим запятую на 2 знака после запятой вправо)
0,87=87%
0,035=3,5%
0,07=7% 2,672=267,2%
1,45=145% 0,907=90,7%
IX. Решение задачи
№1565
-Прочитайте
обе задачи.
-Сколько
книг в библиотеке?(7000)
-
Сколько книг прочитала Маша?(1/100)
-Как
по-другому называется 1/100 часть?(1%)
-Значит
, что мы можем сказать о этих задачах? (они имеют одно решение)
-
Как найти сколько книг прочитали Маша и Серёжа? (разделить на 100 или умножить
0,01)
Запись
решения
7000
* 0,01= 70
X. Итог
урока. (Слайд )
-О
чем вы узнали сегодня на уроке?
-Что
такое 1%?
-Как
перевести десятичную дробь в проценты, проценты в десятичную дробь?
XI. Домашнее задание: п. 40, № 1563, 1599, 1612(а)
«Кораблик».
-Какое
настроение у вас после урока? Прикрепите флажок на соответствующий корабль.
Если урок понравился – алый парус, если на душе «тоска зеленая» - зеленый
парус, если урок никак не тронул – черный парус.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.