Открытый
урок по математике в 1 классе по УМК «Перспектива»
Тема:
Урок-путешествие «В гостях у десятка» (по теме «Повторение. Числа от 1 до 10»)
Целевые установки
Предметные: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться
воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в
обратном порядке, начиная с любого числа; определять место каждого числа в этой
последовательности и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при
заданном порядке счета; писать цифры от 0 до 9, соотносить цифру и число;
образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием
1 из следующего за ним в ряду чисел; упорядочивать заданные числа.
Метапредметные:
регулятивные – в совместной деятельности с учителем и одноклассниками принимать
учебную задачу, сохранять ее в течение всего урока; выполнять под руководством
учителя и самостоятельно учебные действия в практической и мыслительной форме (
при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать в
диалоге с учителем в конце урока удовлетворенность своей работой на уроке;
осуществлять под руководством учителя итоговый контроль по результату,
правильность выполнения действия;
познавательные – ориентироваться в информационном материале учебника, учиться строить
простые рассуждения;
коммуникативные – использовать простые речевые средства; включаться в диалог с
учителем и сверстниками, и коллективное обсуждение; отвечать на вопросы
учителя.
Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика»,
осознавать его значение, проявлять интерес к новому учебному материалу.
Материалы и
оборудование: бумажные модели ракет, кроссворд, наборы
цифр от 1 до 9, рисунки, рабочие тетради, проектор с электронным приложением к
учебнику.
Ход
урока
Организационный момент.
Я рада видеть каждого из вас
И пусть мороз в наши окна дышит.
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
Подготовка к путешествию на сказочную, веселую
планету Математика.
Игра-эстафета «Запуск ракеты».
- Итак, в путь! Начнем наше необычное
путешествие на планету Математика.
Весело
живут на той планете
Взрослые
и дети.
Управляют
там мальчишки,
Хитроумные
братишки.
Десять
их, но братья эти
Сосчитают
все на свете.
- Кто же главный на планете Математика? К кому
мы полетим? (Числа.)
- Планета эта очень далеко от Земли. И лететь
нам придется на ракете. Сколько ракет приготовлено к старту? (3.)
Каждая команда полетит на своей ракете.
Выполнение логических упражнений на
нумерацию.
- Наконец мы поднялись в небо. Летим день,
летим другой, третий… И вот в иллюминаторе
показалась планета.
Вставляются в иллюминаторы ракет по одному
кругу с заданиями. Задания разные, так как каждая ракета видит планету со своей
стороны.
- Найдите на картинке все цифры от 0 до 9.
- Мы выполнили все задания и спустились на
планету Математика. Вокруг нас цифры. Они приветствуют вас, дарят нам свои
фотографии. Не верите? (Учащиеся находят цифры от 1 до 9)
- А у меня, ребята, две фотографии цифр.
Цифра вроде буквы О -
Это ноль, иль ничего.
Круглый год такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это- десять.
- Это число нам хорошо знакомо. Вы знаете,
как оно записывается, как читается. Умеете считать до 10, решать примеры и
задачи, знаете состав 10 и умеете дополнять любое однозначное число до 10. Десяток
будет вашим экскурсоводом на планете Математика.
Он вместе с учебником поможет выбрать
наиболее интересный маршрут.
Десяток:
Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте.
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!
Учащиеся выставляют по порядку
карточки-фотографии сначала с красными цифрами, а по том с синими. На доске
появляются два набора карточек.
1 2 3 4 5 6 7 8
9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
По команде один ученик переворачивает
оборотной стороной карточки с красными цифрами, а другой-с синими. Учащиеся
узнают задание, который задал Десяток:
ОТГАДЫВАЙТЕ КРОССВОРД
Отгадывание кроссворда. Выполнение
упражнений из учебника.
1)Загадка
По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух.
Только слышно: стук да стук! (Счеты)
- А сейчас, ребята, покажите Десятку, как
вы знаете состав числа 9 (№1 на с 90 учебника).
2) Загадка
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит
И стоять не велит. (Мороз)
- Ребята скоро наступит какой праздник?
(Новый год). Посмотрите на картинку №2 на с 90
учебника и внимательно смотрите:
Мы на елке веселились,
И плясали, и резвились.
После добрый Дед Мороз
Нам подарки преподнес.
Дал большущие пакеты,
В них всякие предметы.
Стали мы пакет вскрывать,
Содержимое считать:
Два квадрата очень синих… (маленьких
треугольника, пять желтых маленьких треугольников, один большой желтый
треугольник.)
Все лежит в пакетах этих!
Сколько ж в них фигурок, дети?
Работа в группах. По какому признаку Дед Мороз разложил эти фигуры в два пакета?
3)Загадка
Зимой и летом одним цветом. (Ель)
Задание Ели №3
на с 90 учебника: вставить вместо кружков знаки + и – так, чтобы записи
стали верными.
4) Загадка
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Выполнение задания №4 на с 90 учебника.
5)Загадка Книги
Большой, полосатый и сладкий
Под солнцем на грядке. (Арбуз)
Выполнение задания №5 на с 90 учебника.
Физкультминутка «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре-
Вот летит ракета ввысь!
Продолжение отгадывания кроссворда.
6)Загадка Арбуза
В десять одёжек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед.
Но лишь за столом ты его позовешь,
Сам не заметишь, как слезы прольешь. (Лук)
Решение задачи №6 на с 91 учебника.
7)Загадка Лука
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали-
Десять, не одну достали!
Как ее названье, дети? (Картофель)
Выполнение задания №7 на с 91 учебника.
8)Загадка картофеля
Четвертый месяц так шагает, Что с треском
лопается лед. (Апрель)
- Разгадав кроссворд, вы узнали ключевое слово
- СМЕКАЛКА. Именно смекалка помогала нам сегодня выполнять трудные задания.
Рефлексия
-На какой планете мы сегодня побывали?
-Что мы там делали? Кого встретили?
-Оцените свою работу . Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.