Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике во 2 классе

Открытый урок по математике во 2 классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 07. 12. 2015

Класс: 2 - В

Учитель: Петрова Елена Владимировна

Предмет: математика.

Тема: Решение задач и выражений.

Цель урока: продолжать формировать умение находить значения выражений с буквами, подставляя конкретное число; вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать навыки счета, умение составлять задачи по данной схеме.

Предметные результаты:

знают: изученные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным, двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; отличительные особенности задачи; как найти периметр различных многоугольников;

умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 – 7, 60 – 24, 26 + 7; решать задачи и выражения изученных видов,

Матапредметные результаты:

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность, контролируют, корректируют и оценивают как свою деятельность, так и деятельность партнеров; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель; анализируют, сравнивают; создают алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров, управлять поведением партнера; достаточно полно и четко выражают свои мысли; умеют договариваться, аргументировать свою точку зрения.

Личностные результаты:

принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, самостоятельность, личную ответственность.

Коррекционно-развивающие результаты:

- развивать такие высшие психические функции как внимание, память, мышление.


Ход урока

Название этапа


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


коррекционно-развивающая работа (Грушко Денис)

I. Организация начала урока



- Долгожданный дан звонок.

Начинается урок!

Всё на месте, всё готово!

Понимаем с полуслова.

Приветливо друг другу улыбнитесь,

И очень тихо на места садитесь!

Начинаем урок математики.

Встают, приветливо улыбаются.

Садятся на места.





Подготовить учащегося к уроку. Акцентировать внимание на учителе.

II. Постановка учебной проблемы, сообщение темы

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по «Океану математических знаний» в поисках сокровищ.

Тема нашего урока «Решение задач и выражений». Вы будете решать задачи и выражения, используя известные вам приёмы сложения и вычитания.





Корректировать и развивать слуховое восприятие.





III.

Актуализация опорных знаний, устный счет



- А вот на чём мы отправимся на поиски сокровищ, вы узнаете, отгадав загадку:

Волны носом рассекаю,

Все дороги в океане знаю.

Из одной страны в другую

Без колёс тебя везу я. (Корабль)

- У каждого корабля есть флаг.

- Какой флаг у нашего корабля, вы выбирайте сами:
















- Пока девочки «шьют» флаг для корабля (графическое изображение флага в тетради), мальчики готовят корабль к отплытию.


- Определите, какое число закрыто чёрной меткой.(Грушко Денис)

13 17 20

10 hello_html_483583cc.jpg 12 hello_html_483583cc.jpghello_html_483583cc.jpg 15


- Вычислите сумму чисел 58 и 5 (58 + 5 = hello_html_m2a292979.jpg)

-Найдите разность этих же чисел (58 - 5 = hello_html_m2a292979.jpg)


- Итак, с заданием справились! К отплытию готовы!



отгадывают загадку






выбирают флаг










девочки строят графическое изображение флага в тетрадях

мальчики выполняют задание под руководством учителя

Работать над развитием зрительного и слухового восприятия посредством прослушивания загадок, рассматривания и выбора флага для корабля.
















Формировать умение применять изученное правило при выполнении практического задания.






гимнастика для глаз

hello_html_m5b055af0.jpg

- Сначала пойдем глазками по синей дорожке,

потом по красной,

повернули и идем по зелёной.

выполняют гимнастику для глаз

Подготовить учащегося к длительной зрительной нагрузке, проводить профилактику снижения зрения.

IV.

Работа по теме урока




решение выражений

















работа над задачей



физминутка

Плыл по морю пароход


задача на нахождение периметра.

- На корабле обязательно ведётся бортовой журнал, в который матросы записывают самое главное о своей работе. Ваши бортовые журналы – это тетради. Первая запись в тетради – это день отплытия от родных берегов. Какое сегодня число?


- Вижу впереди прямо по курсу остров «Затонувших кораблей».

Что-то небо потемнело

Что-то море зашумело.

Что за свист на корабле?

- Пираты!!!

- Приготовились к бою! Ваше оружие – смелость, ум, скорость. Меткое попадание – и отбили пиратов!


Вычислите удобным способом: (Грушко Денис)

23 + 7 83 – 9

40 – 5 70 – 38

- Нам удалось пройти мимо острова «Затонувших кораблей».


- Мы заходим в залив «Отважных моряков».

- Но что это с нашим кораблём? Он начинает тонуть. А для того чтобы устранить течь необходимо решить задачу:

«В порт зашли 5 военных кораблей, а пассажирских – на 3 судна больше. Сколько всего кораблей стало в порту?»


- Матросы справились и с этим заданием! Течь устранена, продолжаем путешествие.


Плыл по морю пароход и вёз:

- ножницы (правая рука: указательный и средний палец).

Плыл по морю пароход и вёз:

- ножницы, веера (левая рука: кисть веер).

Плыл по морю пароход и вёз:

- ножницы, веера, ножные швейные машинки (перекаты стопами с пятки на носок и обратно).

Плыл по морю пароход и вёз:

- ножницы, веера, ножные швейные машинки, китайские болванчики (движения корпусом и головой влево - вправо).



- Теперь мы попадаем в ущелье «Золотых пиастров». (Задание разделяется на два этапа: построение треугольника (Грушко Денис) и нахождение периметра - самостоятельно)

- Кто знает, что такое пиастры?

- Именно здесь пираты спрятали сундук с сокровищами. Чтобы отыскать сундук, нужно решить несложную задачку: найти периметр треугольника со сторонами 5 см, 6 см и 7 см.


- Вы с лёгкостью преодолели все трудности морского путешествия по «Океану математических знаний». Сундук с сокровищами найден! И каждому из вас достанется часть сокровищ…


называют число, проверяют запись в тетради



внимательно слушают задание,







выполняют вычисления








решают задачу с комментированием





выполняют упражнения в соответствии с текстом



находят периметр треугольника






Формировать умение давать краткий ответ на вопросы учителя.



Развивать слуховое восприятие посредством прослушивания стихотворных заданий.





Развивать умение применять изученное правило посредством решения числовых выражений.


Развивать словесно-логическое мышление посредством составления краткой записи и решения задачи.






Обеспечить учащемуся отдых в зависимости от степени его утомления.




Актуализация имеющихся знаний о нахождении периметра геометрических фигур.











VIIІ.

Подведение итогов.

Рефлексия




- Настало время вернуться из путешествия

в класс.

-Ребята,

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постаралась.

Вам понравилось, друзья?

- Что нового узнали? ( спросить Грушко)

- Спасибо! Урок окончен.










Формировать умение анализировать свою деятельность, умение адекватно относиться к оценке своей деятельности.

Развитие саморегуляии и самостоятельности.


Резерв

Самостоятельная работа обучающихся по карточкам.

К-1. Найдите значения выражений:

36 + 2 29 + 50 90 – 60

5 + 34 48 – 20 54 – 3

К-2. Найдите значения выражений:

72 + 8 55 + 5 83 – 2

36 + 4 65 – 3 60 – 2

К-3. Найдите значения выражений:

97 + 3 64 + 4 40 – 2

52 + 8 50 – 3 80 – 8

К-4. Найдите значения выражений.

55 + 4 21 + 8 57 – 2

3 + 46 64 – 4 30 – 5









Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-081954
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх