1103661
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по математике во 2 классе. Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20

Открытый урок по математике во 2 классе. Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20

Выбранный для просмотра документ 5a43d3252f06a0416f9d87e1e2d2354d.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики во 2 классе ФГОС


Школа: МБОУ «Водопойненская СШ» с. Водопойное, Черноморский район, Республика Крым

Учитель: Насирова Анифе Рефатовна

Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Вид урока: нестандартный,  урок-путешествие.

Методы ведения урока: деятельностный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, самостоятельная работа.

Автор учебника: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.


Дидактическая цель: Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся через использование цифровых образовательных ресурсов.

Предметные задачи урока:

-показать с помощью знаково-символического моделирования новые приёмы вычислений.

- иметь представление о приёмах вычислений вида 36 - 2 36 - 20;

-совершенствовать вычислительные навыки и умения, через решение числовых выражений и задач.


Метапредметные задачи урока:

- формировать умение принимать учебную задачу и стремиться ее выполнять;

- развивать внимание, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;


Личностные задачи урока:

-воспитывать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;

- воспитывать умение сотрудничать.


Планируемые результаты

Дети учатся:

- понимать и принимать учебную задачу;

- выбирать способы действий;

- применять правила вычитания при устных вычислениях;

- соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке


Умения, характеризующие эти результаты:

- принимать учебную задачу и выполнять ее;

- владеть приёмами вычислений вида 36 - 2 36 - 20;

- решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения;

-обобщать полученные знания;

Оборудование урока:

- компьютер

- презентация урока

- демонстрационный раздаточный материал (геометрический материал (у детей и у учителя), 6 наборов для составления модели ракеты,)

- смайлики (12 синих, 12 красных)

-Записи на переносной доске 86 – 5 =

78 – 60 =

Записи на доске, для разбивки на разрядные слагаемые 64 82 76 35 49

-Опорные слова для задачи Сделали Повесили Осталось




Этапы урока

Содержание урока

Комментарии к уроку

1.Организационный момент. (Создание

эмоционального

фона урока)





2.Самоопределение деятельности

(составление ракеты из геометрических фигур - работа в парах)





















(работа в парах – деление числовых выражений на 2 группы)



















3.Целеполагание и мотивация




4.Первичное усвоение материала

(Записи на доске)


Практическая работа с геометрическим материалом)









































Работа по учебнику(правила).






5.Физминутка.















6.Осознание и осмысление учебного материала

(фронтальная работа на переносной доске





















(самостоятельная работа, взаимопроверка и оценивание)












































8. Итог урока.

Рефлексия.



9. Домашнее задание. Оценки.





Привет, земляне!

Мы ученики звездной математической школы! На какую планету мы попали?

Как называется Ваша страна и Ваш славный город?

Мы любим путешествовать и осваивать неизвестные нам планеты.

Кто задал нам вопросы?

Инопланетяне-жители с других планет. Давайте ответим на их вопросы.

Молодцы, ребята!

Нашим гостям Пику, Фоку и Дюку приятно с вами познакомиться! И они предлагают нам отправиться с ними в путешествие.

Вы согласны? (ДА!!)

Ребята, а на чем мы отправимся в путешествие вам предстоит сейчас узнать, отгадав загадку.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться –

Лишь распустит птица хвост

И поднимется до звёзд!

Ракета - средство передвижения в космос.

Космос - вселенная, мир.

Кто такой космонавт?

(Космонавт – тот, кто совершает полёты в космос. )


Нужно, работая в парах, собрать ракету из геометрических фигур

-Какие геометрические фигуры использовали?

-Сколько всего фигур?

-Сколько прямоугольников? Треугольников?

-Каких фигур больше? На сколько?


Не будем терять ни минуты и отправимся в космическое путешествие!

Обратный отсчет! (хором)

10,9,8,7,6, 5,4,3,2,1!Пуск!

И наши ракеты помчались вперед.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой земли!



Наш полет проходит отлично. Впереди видна планета «Определяй-КА!».

-Мы определим тему и цели урока.

1. -На ракете записаны числовые выражения.

45 + 4 30 + 8

37 + 20 49 – 30

96 - 6 49 – 3

-Работая в парах, распределите примеры на 2 группы.1 группу примеров подчёркивает 1 вариант – красным цветом. 2 группу примеров подчёркивает 2 вариант – синим цветом.


-Проверка Какие примеры определили в 1 группу? (называют +)

Прочитайте примеры 2 группы. (называют -)

- Выделите те выражения, которые мы не изучали.

(49 – 30 49 – 3 )

2. - Посмотрите на экран, я ещё добавила к выделенным примерам другие. Что мы вычитаем в примерах 1 столбика?

49 - 3 =

36 – 2 =

87 -5 =

(Из двузначного числа вычитают однозначное, единицы)

- Что вычитаем в примерах во 2 столбике?

49 - 30 =

36 – 20 =

87 -50 =

(Из двузначного числа вычитают десятки)

-Кто догадался, какая будет тема урока?

(Вычитание из двузначного числа единиц и десятков)


ОТКРЫВАЮ ТЕМУ УРОКА НА СЛАЙДЕ.

- Что узнаем? (Узнаем правила….. вычитания)

-Чему будем учиться? (Будем учиться применять…… правила в устных вычислениях и задачах)



Наша ракета летит дальше к звёздам и на пути планета «Объясняй-КА!».

1.- Что мы будем делать на планете с таким названием?

(Записи на доске)

Давайте разложим числа на разрядные слагаемые 64 82 76 35 49

( дети выходят к доске, дополняют записи)


2. -Вспомните, какими геометрическими фигурами показываем десятки? (треугольн.)

Единицы?(кружк.)

-Сколько в числе 36 десятков?(3)

- Выложите число десятков.

-Сколько в числе 36 единиц? (6)

- Выложите число единиц

-Давайте вычтем из 36 2. (показ примера на слайде).

-Что обозначает цифра 2? (ед.)

- Что нужно сделать, чтобы показать, что вы вычли 2? (убрать 2 кружка)

-Сколько единиц осталось?(4)

-Что скажете о количестве десятков? (оно не изменилось)

-Какое число сейчас у вас изображено? (34)


3. Познакомимся с записью новых числовых выражений

(показываю на доске, дети в тетрадях)

36 – 2 = 30 + (6 – 2) = 30 + 4 = 34

↓ ↓

30 6

(36 – это 30 и 6 вычитаем 2 единицы . Из 6 единиц вычту 2 единицы. Останется 4 единицы. Пишу 30 + 4, ответ 34.

-Сформулируйте правило, как мы выполняли вычитание?

Вывод ( Единицы вычитаем из единиц)

Вывод на слайде


4.-Выложите снова число 36.

-Теперь попробуем вычесть число 20.(показ примера на слайде).

-Что такое 20? (2 дес.)

-Что вы сделаете, чтобы – 20? (уберём 2 треуг.)

-Сколько десятков осталось? (1)

-Что скажете о количестве единиц? (оно не изменилось)

-Какое число сейчас у вас изображено? (16)


5. Познакомимся с записью новых числовых выражений

? Кто сможет записать решение?

(показывает 1 ученик на доске, дети в тетрадях)

36 – 20 = (30 – 20) +6 = 10 + 6 = 16

↓ ↓

30 6

(36 – это 30 и 6 вычитаем 2 десятка. Из 3 десятков вычтем 2 десятка, да ещё 6 единиц. Останется 1 десяток и 6 единиц. Пишу 10 + 6, ответ 16

-Сформулируйте правило, как мы выполняли вычитание?

Вывод ( Десятки вычитаем из десятков)

Вывод на слайде


5. Работа по учебнику стр.59

-Прочитайте самостоятельно правило в рамочке. Вслух.

-Сделайте вывод, правильно ли мы рассуждали?

-Проговорите правило в парах друг другу.




Дети, даже в полете космонавты находят время для поддержания спортивной формы и всегда делают зарядку. Давайте и мы с вами немного отдохнем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

(движения маятника)

Вот и стали мы сильней,

(показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)



Мы подлетаем к планете «Решай-КА!». На пути следования летающие тарелки. У них проблема. Чтобы исправить неполадки - нужно заложить программу, записать решение новых числовых выражений коротким способом .

1. Объяснить устно у доски способы вычислений.

(Записано на 1 переносной доске)

86 – 5 =

↓ ↓ ↑

80 6

(86 – 5, 86 это 80 и 6, надо вычесть 5 ед., единицы вычитаем из единиц. 6ед. – 5ед. осталась 1 ед. 80 плюс 1 равно 81)

Повторение вывода ( Единицы вычитаем из единиц)


(Записано на 2 переносной доске)

78 – 60 =

↓ ↓ ↑

70 8

(78 – 60, 78 это 70 и 8, надо вычесть 6 дес., десятки вычитаем из десятков. 7 дес. – 6 дес. остался 1 дес. 10 плюс 8 равно 18)

Повторение вывода ( Десятки вычитаем из десятков)


2. Мы узнали новые способы числовых выражений. Проверим, как умеете их применять. Выполним решение числовых выражений, записанных на слайде.

(У доски дети, решают по 2 выражения, каждый раз обращаю внимание на правило)


97 – 5 = 69 – 4 =

97 – 50 = 69 – 40 =



3. 1 Работая по вариантам, самостоятельно найти значение числовых выражений.


1 вариант 2 вариант

79 – 3 = 85 – 3 =

97 – 40 = 63 – 20 =

84 – 50 = 76 – 40 =



4. Поменяйтесь тетрадями, проверьте и оцените работу товарища.

1 вариант 2вариант
79 – 3 = 76 85 – 3 = 82

97 – 40 = 57 63 – 20 = 43
84 – 50 = 34 76 – 40 = 36
 5.Ребята, а в решении чего мы ещё можем применить новые полученные знания? (задач)

-Инопланетяне знают, что приближается праздник - Новый год. Они поздравляют вас и предлагают решить задачу.

Задача

К Новому году ребята сделали 30 фонариков и 28 снежинок. На ёлку они повесили 40 игрушек. Сколько игрушек осталось повесить?


1.Прочитайте задачу самостоятельно про себя, затем вслух.

2. О чем говориться в задаче?

Какие слова возьмем для составления краткой записи? (сделали повесили осталось)

3. Что известно?

4. Что необходимо узнать?

5.Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Нет)

6. Какой вид задачи?(СОСТАВНАЯ)

7.Сколько простых задачи в этой составной задачи? (2)

8.Поставьте вопрос к 1 простой задаче? (Сколько сделали игрушек?)

Затем ко 2?(Сколько игрушек осталось?)

9.Каким действием мы найдем ответ на 1 вопрос? (+) На 2 вопрос?(-)

10. Сколько действий будет в этой задаче? Запишите решение выражением

11.Решите самостоятельно, сверьте с доской.(1 уч-ся у доски)








Молодцы! И мы снова в космосе




Ребята, мы сегодня с вами замечательно попутешествовали, побывали на разных планетах.

- Что нового вы узнали во время путешествия?

-Какой приём вычисления узнали?

Давайте сейчас придумаем с вами свою солнечную систему. Если у вас осталось отличное настроение после урока - покажите голубую планету, если хорошее - красную. Посмотрите - все планеты у нас голубые! А «Земля- это наша голубая планета!».

Наши друзья и я благодарим вас за работу на уроке и не прощаемся, а говорим «До новых встреч!»

Стр.59 №4, № 3 (по выбору).

Слайд 2 (читает ученик)





Слайд 3 (герои)


Слайд 4

(космическое путешествие)



Слайд 5

(ракета)



















Слайд 6

планета «Определяй-КА!».



Слайд 7

(группы примеров для самопроверки)




Слайд 8

(группы примеров)













Слайд 9

(тема)




Слайд 10 «Объясняй-КА!». (ответы детей)






















Слайд 11

Вывод



















Слайд11

Вывод











Слайд 12

(Физминутка)













Слайд 13

«Решай-КА!».



















Слайд 14

(записанные числовые выраж.)




Слайд 15

(взаимопроверка самост. раб.)














Слайд 16

(задача)





























Слайд 17









Слайд 18



Выбранный для просмотра документ rx.pptx

библиотека
материалов
Урок математики во 2 классе Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20 у...
Привет, земляне! Мы ученики звездной математической школы! На какую планету м...
ПИК ФОК ДЮК
Крыльев нет у этойптицы, Нонельзя не подивиться – Лишьраспустит птицахвост Ип...
Планета «Определяй-КА!»
45 + 4 37 + 20 30 + 8 96 – 6 49 – 30 49 – 3
49 - 3 = 36 – 2 = 87 -5 = 49 - 30 = 36 – 20 = 87 -50 =
Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20
Планета «Объясняй-КА!»
Вывод:
1. Единицы вычитаем из единиц
2. Десятки вычитаем из десятков
Физминутка
Планета «Решайка-КА!»
97 – 5 = 97 – 50 = 69 – 4 = 69 – 40 =
79 – 3 = 97 – 40 = 85 – 3 = 63 – 20 = 84 – 50 = 76 – 40 = 1 вариант 2 вариант
79 – 3 = 76 97 – 40 = 57 85 – 3 = 82 63 – 20 = 43 84 – 50 = 34 76 – 40 = 36 1...
К Новому году ребята сделали 30 фонариков и 28 снежинок. На ёлку они повесил...
- Что нового вы узнали во время путешествия? -Какой приём вычисления узнали?
Рефлексия.
До новых встреч!.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики во 2 классе Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20 у
Описание слайда:

Урок математики во 2 классе Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20 учитель начальных классов: Насирова Анифе Рефатовна

2 слайд Привет, земляне! Мы ученики звездной математической школы! На какую планету м
Описание слайда:

Привет, земляне! Мы ученики звездной математической школы! На какую планету мы попали? Как называется Ваша страна иВаше славноесело? Мы любим путешествовать и осваивать неизвестные нам планеты.

3 слайд ПИК ФОК ДЮК
Описание слайда:

ПИК ФОК ДЮК

4 слайд Крыльев нет у этойптицы, Нонельзя не подивиться – Лишьраспустит птицахвост Ип
Описание слайда:

Крыльев нет у этойптицы, Нонельзя не подивиться – Лишьраспустит птицахвост Иподнимется до звёзд!

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Планета «Определяй-КА!»
Описание слайда:

Планета «Определяй-КА!»

7 слайд 45 + 4 37 + 20 30 + 8 96 – 6 49 – 30 49 – 3
Описание слайда:

45 + 4 37 + 20 30 + 8 96 – 6 49 – 30 49 – 3

8 слайд 49 - 3 = 36 – 2 = 87 -5 = 49 - 30 = 36 – 20 = 87 -50 =
Описание слайда:

49 - 3 = 36 – 2 = 87 -5 = 49 - 30 = 36 – 20 = 87 -50 =

9 слайд Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20
Описание слайда:

Тема урока: Приём вычислений вида 36 -2 36 – 20

10 слайд Планета «Объясняй-КА!»
Описание слайда:

Планета «Объясняй-КА!»

11 слайд Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

12 слайд 1. Единицы вычитаем из единиц
Описание слайда:

1. Единицы вычитаем из единиц

13 слайд 2. Десятки вычитаем из десятков
Описание слайда:

2. Десятки вычитаем из десятков

14 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

15 слайд Планета «Решайка-КА!»
Описание слайда:

Планета «Решайка-КА!»

16 слайд 97 – 5 = 97 – 50 = 69 – 4 = 69 – 40 =
Описание слайда:

97 – 5 = 97 – 50 = 69 – 4 = 69 – 40 =

17 слайд 79 – 3 = 97 – 40 = 85 – 3 = 63 – 20 = 84 – 50 = 76 – 40 = 1 вариант 2 вариант
Описание слайда:

79 – 3 = 97 – 40 = 85 – 3 = 63 – 20 = 84 – 50 = 76 – 40 = 1 вариант 2 вариант

18 слайд 79 – 3 = 76 97 – 40 = 57 85 – 3 = 82 63 – 20 = 43 84 – 50 = 34 76 – 40 = 36 1
Описание слайда:

79 – 3 = 76 97 – 40 = 57 85 – 3 = 82 63 – 20 = 43 84 – 50 = 34 76 – 40 = 36 1 вариант 2 вариант

19 слайд К Новому году ребята сделали 30 фонариков и 28 снежинок. На ёлку они повесил
Описание слайда:

К Новому году ребята сделали 30 фонариков и 28 снежинок. На ёлку они повесили 40 игрушек. Сколько игрушек осталось повесить? Задача

20 слайд - Что нового вы узнали во время путешествия? -Какой приём вычисления узнали?
Описание слайда:

- Что нового вы узнали во время путешествия? -Какой приём вычисления узнали?

21 слайд Рефлексия.
Описание слайда:

Рефлексия.

22 слайд До новых встреч!.
Описание слайда:

До новых встреч!.

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (3).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_538e22c6.gifhello_html_538e22c6.gifhello_html_538e22c6.gifhello_html_538e22c6.gifhello_html_538e22c6.gifhello_html_mdbde861.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gif
hello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gifhello_html_m9c136dc.gif
hello_html_1a6eeb35.gifhello_html_1a6eeb35.gif









































































Выбранный для просмотра документ урок1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

http://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpghttp://img1.postila.ru/storage/4512000/4480414/fda07ec9b47c941dbd13a8d22b777045.jpg

Выбранный для просмотра документ урок2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_m6cfc31c7.png



hello_html_m6cfc31c7.png



hello_html_m6cfc31c7.png

Выбранный для просмотра документ урок3.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

64, 82, 76, 35, 49, 22.

Общая информация

Номер материала: ДВ-147668

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.