Открытый урок по математике во 2-ом классе

 Тема:           ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ (2класс)

1)    НА ДОСКЕ РЕБУС:

-Какое слово зашифровано в ребусе? (ГОРОД)

-На каком уроке мы встречались с этим словом? (РУС.ЯЗ) –Какое это слово?(СЛОВАРНОЕ)

-Сегодня именно это слово пройдет красн.ниточкой чрз наш урок.Как вы думаете поч?

(ПРИБЛ ДЕНЬ ГОРОДА)   СЛАЙДЫ  №1,2,3    С ИЗОБР.ГОРОДА ВЛАД-ЗА 

(СООБЩ. 1 УЧ О КРЕПОСТИ ВЛАД-З)

НА ИНТЕРАКТ.ДОСКЕ:

Слайд №4        1784-год основания крепости Владикавказ

-Найдите сумму цифр в числе 1784

1+7+8+4=20

-Что можно сказать о полученном числе? (двузначное,четное,круглое, в нем 2дес.0ед.

-Пропишите на минутке чистописания число 20.

Слайд№5.      На интеракт.доске высвечив-ся отрезки: 5см,7см,3см,12см,4см.

 

ЗАДАЧА:  -Длина ломаной из трех звеньев 20см. Какой длины могут быть звенья ломаной?

                  Соедините подходящие отрезки в ломаную.

Эта ломаная укажет нам на остановки, которые мы сделаем путешествуя по городу.    Слайд №6.

                            отдыхалочка                                                   закреплялочка

                                                                                                       «задачи с ловушками»

считалочка                         открывалочка

 -На станции «Считалочка» в честь дня города сегодня праздничный фейерверк из шаров.

Чтобы шары поднялись в небо, мы должны им помочь.

Интер.доска: слайд№7.

Перенесите красный шарик с числов.выражением и наложите его на зелен.шарик со значением данного выражения. 

Запишите числа (значения)  в порядке убывания.

2)физ.мин-   зарядка для глаз(в парке, где проходили народные гуляния подул ветерок и сорвал листочки. Давайте понаблюдаем за их полетом глазками (ИНТЕР.ДОСКА  слайд№8.)

3) НОВЫЙ МАТЕРИАЛ:

-На интеракт.доске( СЛАЙД№9.)    краткая запись:

СОСТАВЬТЕ ЗАДАЧУ ПО КРАТКОЙ ЗАПИСИ:

Было- 7лист

Упали- 4 лист

Осталось- ? лист.

Анализ и решение задачи (Эта з-ча простая,потому что мы сразу можем ответить на главный вопрос задачи. Для того, чт. Узнать ск-ко листочков осталось нам известны 2 числа: ск-ко было и ск-ко упало. Остаток в мат-ке находят вычит-м)

7-4=3(лист.)

Ответ: 3 листочка осталось.

-Попробуйте составить задачу обратную данной.

-почему это вызвало затруднения?

ЭТО И БУДЕТ ТЕМОЙ НАШЕГО УРОКА.

-Мы получили ко дню города подарок, это подсказка-помощница к нашему уроку. (у каждого ребенка на столе)

   СЛАЙД№10.

            ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ:

1) Слова в условии одинаковы.

2) Вопросы меняются местами.

3) Числа в условии одинаковы.

Читаем 1 пункт.

-Слова какими будут? (одинак-ми)

Читаем 2 пункт.

-Где уже стоял ?  Давайте поменяем местами.

-Что станет неизвестным? (СК-КО УЛЕТЕЛО)

-Внесите изменения в краткой записи.

АНАЛИЗ И РЕШЕНИЕ ОБРАТНОЙ ЗАДАЧИ.

Аналогично 3-ю задачу.

СРАВНИТЕ 3 ЗАДАЧИ –какие же задачи назыв-ся обратными?

-Вскройте листок-подсказку, прочитайте:

СЛАЙД№11.

Обратными задачами по отношению к данной называются те задачи, в которых слова в условии одинаковы, вопросы меняются местами, числа в условии одинаковы.

3) ФИЗ.МИН

4) №1,с.22 Моро (с-но)-прямую з-чу реш 1 уч-к у доски.

    -Самостоятельно составьте 1 обратную задачу.

5)Сейчас мы решим з-чи с ловушками,ваша цель сказать вл-ся ли задачи обратными данной.

Праздник на Кавказе не обходится без пирогов,вот и мы не уйдем от этой традиции.     (интер.доска-изобр пирогов  СЛАЙД№12.)

На доске:

Уæлибæхтæ - 2 п.                

Цæхрæджынтæ-1п                                                        

ЗАДАЧИ С  ЛОВУШКАМИ:

Уæлибæхтæ - 2п.                    -?                  (Слова в условии разные)                                                                                                                                            

Картофджынтæ - 1п.           

Уæлибæхтæ - 3п.                  -5п.                     (Числа в услов. Разные)

Цæхрæджынтæ -?п.

Уæлибæхтæ - ?п                 -3п.                    (Лишний вопрос. Вопросы

Цæхрæджынтæ- ?п                              меняются местами)

ИТОГ  УРОКА: