Сабақ жоспары/ План урока/
Пән/Предмет/.......математика
Сынып/Класс/.....пятый
Тақырып /Тема/ Закрепление пройденного по разделу «Обыкновенные дроби».
Сабақ мақсаты / Цель урока/
Білімділік / Образовательная..Развитие вычислительных навыков, умение работать в группе.
Дамытушылық / Развивающая.. Актуализация знаний о действиях над обыкновенными дробями; решение уравнений, задач.
Тәрбиелік / Воспитательная.. Прививать любовь к предмету математика
Сверхзадача: Сформировать умственные навыки и умения. Создать условия для развития и интеллекта и творческого потенциала
Сабақ түрі / Тип урока
Урок изучения нового матреиала, изложенного учителем
Урок обсуждения нового материала, подготовленного учащимися
Комбинированный
Повторительно – обобщающий урок
+
Урок применения знаний и формирование умений и навыков / семинары, лабараторные/
Проверка заний и умений
Оқыту әдесі / Методы обучения/
Словесные
Наглядные
Практические
Слово учителя
Иллюстрации
Творческие задания
Рассказ
Демонстрации
Игры
+
Лекция
Схемы, таблицы, карты
Самостоятельная работа
Беседа
Видео, слайды, диафильмы
+
Работа с учебником
Консультация
Работа с дидактическим материалом
+
Бақылау әдесі / Методы контроля/
Устный
Письменный
Тесты
Групповой
Групповой
Письменный ответ
Индивидуальный
Индивидуальный
+
Диктанты по датам
Парный
Парный
Диктанты по терминам
Фронтальный
Фронтальный
Контрольные всех видов
С применением ТСО
С применением ТСО
Самостоятельные работы
Без ТСО
Без ТСО
Диффиринцированные задания
Текущий
Текущий
Диктанты ошибок
Итоговый
Итоговый
Взаимопроверка
Проблемно- поисковые методы:
Приемы стимулирования учебной деятельности:
Кроссворды
Проблемные, исследовательские
Познавательные игры
+
Сообщения
Иллюстритвно – объяснительные
Учебные дискуссипи
Эвритические / частично-поисковые/
КВН
Көрнекілігі / Оборудование / Доска+
Учебно – методическая, информационная, справочная литература / УМЛ/
Разноуровневый дидактический материал
Тестовый материал /ТМ/
Брошюры с дидактическим материалом
Рабочие тетради на печатной основе / ТПО/
Тематические папки /ТП/
Карточки – консультации /КК/
Аудиовизуальные средства /АС/
+
Модели демонстрационные /МД/
Пособия печатные демонстрационные ППД
Учебные карты
Учебные картины
Иллюстрации
Таблицы и схемы
Портреты
+
Пәнаралықбайланыс / Межпредметные связи/
Всемирная история
Биология
+
Литература
Правоведение
Языковые дисциплины
Химия
Физика
Сабақ барысы / Ход урока/
Ұйымдастыру кезені. / Организационный момент/
Втупительное слово учителя.
- Сегодня, мы с вами, ребята, отправляемся в морское путешествие, далекое и интересное. Наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас ждут необыкновенные приключения. В пути нам пригодятся ваши знания, умения и навыки полученные на уроках математики. И прежде чем отправиться в путешествие, необходимо настроится и хорошо подготовиться.
3. Психологический настрой.
4. Устный счет.
- Как вы знаете, на земном шаре 4 океана. А какой из них самый большой? Чтобы узнать это мы должны выполнить следующее действие: решить устно несколько выражений и по ответам определить какой из океанов самый большой.
Слайд №1.
Слайд №2.
Слайд № 3.
Морской ангел – самая красивая рыбка в океане.
Слайд №4.
А морская змея (морской дьявол) обитающая в нем в 20 раз ядовитее кобры. Хотя эта змея не агрессивна, она нападает на человека, её укус смертелен.
5. Математический диктант.
- А сейчас открываем тетради, записываем число.
- Теперь нам нужно определить маршрут нашего путешествия. Для этого мы напишем математический диктант:
А) запишите число обратное данному: 1/7 (7)
Б) найдите разность чисел 12, 3/10 и 3/10 (12)
В) первое слагаемое 5/11, второе слагаемое 6/11. Чему равна сумма? (1)
Г) увеличить ¾ в 8 раз. (6)
Д) разделить 3/5 на 1/25 (15)
6. Работа в парах.
- А теперь, ребята, поменяйтесь тетрадками друг с другом. Возьмите простой карандаш и давайте проверим работу:
Слайд №5. 7, 12, 1, 6, 15.
- Запишите полученные числа в порядке возрастания: 1, 6, 7, 12, 15.
По этому ряду чисел мы и определим маршрут нашего путешествия.
Слайд №7.
- Молодцы, ребята! Маршрут нами проложен. И теперь пора отправляться в путь. Давайте посмотрим на карту, чтобы проследить маршрут. Итак, у нас на горизонте виднеется Остров попугаев.
- Ну вот, мы и добрались до Острова попугаев. Нас встречает один из представителей этого острова – попугай Кеша, и он предлагает нам выполнить задание:
7. Самостоятельная работа в терадях:
Восстановить цепочку вычислений:
1 вариант: при а= 6/17
2 вариант: при а = 15/17
3 вариант: при а = 9/17
4 вариант: при а = 1
Слайд №8.
8. Решение задачи.
- А теперь плывем дальше. И перед нами Остров слонов. А вот и маленький слонененок. Он чем – то расстроен. Оказывается, он не может решить задачу. Давайте ему поможем.
Слайд №9. Задача: в пятом классе 35 учеников. 5/7 всех учащихся мальчики, а остальные девочки. Сколько девочек в этом классе.
Решение: 35 * 5/7 = 25 (мальчиков)
35 – 25 = 10 (девочек).
9. Работа в группах.
- Спасибо, слоненок все понял. Давайте снова отправляться в путь. И перед нами Банановый остров. Он не зря так называется. На нем ратет очень много бананов, а кроме того и другие фрукты и ягоды. Давайте посморим,чем мы сможем полакомиться на этом острове.
Слайд№10
(на доске записаны примеры, то что растет и не растет на Банановом острове. Около названия каждого фрукта стоит число. Если это число совпадает с каким- нибудьответом предложенных примеров, то такое растение на острове есть, и мы сможем отведать его плоды).
- Итак, давайте решим примеры и выясним, что же растет на этом острове.
1 ряд:
2 ряд:
- Итак, мы полакомились вкусными фруктами. А теперь, вперед, на Остров сокровищ. Но что это?! Впереди Пиратская пристань! Но нам ведь совсем не туда нужно. Наверное, капитан допустил ошибку в расчетах. Нужно скорее исправить эти ошибки, пока корабль не захватили пираты!
Слайд№11
- Молодцы! Ошибки найдены! Корабль благополучно минует Пиратскую пристань. И вот мы, наконец, на Острове сокровищ. Осталось найти клад.
Слайд №12
Перед вами два сундука, мы сможем открыть их, только если правильно разгадаем шифр. А для этого необходимо решить уравнения:
10. Подведение итогов урока.
11.Үйге тапсырма беру / Задание на дом/
- Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.