1075821
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика Другие методич. материалыОткрытый урок по математике "Жай болшектерге амалдар колдану"тарауын кайталау

Открытый урок по математике "Жай болшектерге амалдар колдану"тарауын кайталау

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

5 сынып

Сабақтың тақырыбы: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану» тарауын қайталау

Білімділік мақсаты: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу.

Жай бөлшектерге қолданылатын амалдар жөніндегі білімдерін тиянақтау,

толықтыру,бекіту жай бөлшектерге байланысты тарихи деректермен танысу.

Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін

дамыту.

Ойын элементтері арқылы пәнге деген қызығушылығын,

белсенділігін арттыру, логикалық сауаттылығын дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Математика пәнін құрметтей білуге үйрету, қойылған мақсатқа жетуге, өздеріне

сенімді болуға, жауапкершілікке, топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Қайталау . Білімді бекіту.

Сабақтың әдісі: Ойын сабақ.

Көрнекілігі: Архимедтің портреті, тірек сызба, крассворд, деңгейлік тапсырмалар, семантикалық карта.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру

2. Кіріспе бөлімі

Ал, балалар, балалар

Саяхатқа шығалық

Талай жерді көрелік

Асулардай асайық

Түзу жолды жасайық

Білімге біз енелік

Кедергіні жеңелік-деп, «Бөлшектер шахарына» саяхат жасаймыз.


«Бөлшектер шахарына» саяхатының жүру жолы

hello_html_m7094c658.gifhello_html_7456d62b.gif

hello_html_19911823.gif

hello_html_718d47ee.gif







Тарих залы

1. Жұмбақ «Атамның қамшысының сабына да ұқсайды, әжемнің ұршығынада ұқсайды өзімнің

қаламыма да ұқсайды» Ол не?

Жауабы: Бөлшек сызығы.

2. Ертеде бөлшекті сынық сандар деп атаған.

Ежелгі қытайда бөлшек сызығының орнына нүкте пайдаланылған.

Алғашқы бөлшек сызығын Италия математигі 1202 жылы Фиббоночи енгізген.

Бөлшектің алымы мен бөлімі атауын ХІІІ ғасырда грек математигі Максим Плануд енгізген.

Түріндегі жазуды грек математигі Архимед пайдаланған. (б.з.д. 283-212)


Оқу залы

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады? hello_html_m6b07fd1.gif

2.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

3. Натурал сан мен аралас сан қалай қосылады?

4. Аралас сандар қалай қосылады

5. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтады hello_html_2fa58f2.gif

6. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай азайтады hello_html_m7c679729.gif

7. Натурал саннан жай бөлшекті қалай азайтады hello_html_m30156f92.gif

8. Аралас сандарды қалай азайтады?

9. Натурал санды аралас саннан қалай азайтады.?

10. Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?

11.Жай бөлшектерді қалай көбейтеді? hello_html_638ddf8d.gif

12. Натурал сан мен жай бөлшекті қалай көбейтеді? hello_html_m4178393a.gif

13. Аралас сандарды қалай көбейтеді? hello_html_70c30614.gif

14. Жай бөлшектерді бөлу қалай орындалады? hello_html_m49fc93ac.gif

15. Аралас сандарды қалай бөлуге болады?hello_html_m1659b37d.gif

16. Натурал санға жай бөлшекті қалай бөледі?

17. Жай бөлшекке натурал санды қалай бөледі? hello_html_m4804a376.gif

18. Өзара кері сандар дегеніміз не?


Ойлау асханасы


Оқушылар екі топқа бөлінеді. Оларға төмендегідей есептер беріледі. № 865 есеп.

І топ ІІ топ

1. hello_html_m56a351fe.gif 1. hello_html_m7ca0ee4b.gif

2. hello_html_11e123e9.gif 2. hello_html_53c90963.gif

3.hello_html_3762f92a.gif 3. hello_html_1fa2099a.gif

Есептің жауабы: семантикалық карта арқылы тексеріледі.


1 hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m19e8bb17.gif 7 hello_html_m3d4efe4.gif 1 hello_html_m3c3b3ca6.gif

Б Ө Л Ш Е К


Жаттығу залы.

Деңгейлік есептер шығарылады.

А деңгейге № 866

2) hello_html_m4a10475d.gif

4)hello_html_1be5eba.gif

6) hello_html_m4c3b8141.gif

В деңгей № 873

1) hello_html_m7391994b.gif

3) hello_html_77708b07.gif

№ 871

1) hello_html_m92fe446.gif

3)hello_html_m56da4cb9.gif

№872

1) hello_html_6873626d.gif

2) hello_html_1f32bc8e.gif


№867 А деңгей

Есіл өзені 2450 км. 1400 км қазақстаннан өтеді.


№868 А деңгей

Барлық оқушы 28. қыздар -?

hello_html_m386210fb.gif Жауабы 12 қыз


Дем алу бөлмесі


Ж И Ы Р М А

Ш А Р Ш Ы

Б А Й Қ О Н Ы Р

К Ө Б Е Й Т У

Б Ө Л У

Б І Л І М Д І

Ө Ш І Р Г І Ш

Т Е С Т

Е К І


1. Еліміз Тәуелсіздіктің неше жылын тойлады.

2.Барлық қабырғалары тең геометриялық дене

3. Ғарыш кемесін ұшыратын қала

4. Санды еселейтін амал.

5. Санды еселеп кемітетін амал

6. Кім мыңды жығар?

7. Оқушының оқу құралы

8. Оқушының білімін тексеру құралы

9. Ең кіші жай сан.




Шахардың шығар қақпасы

Сабақты қорытындылау


hello_html_1f1a7521.gif








Оқушыларды бағалау

Үйге № 869. 870. 872 тарауды қайталау

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

5 сынып

Сабақтың тақырыбы: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану» тарауын қайталау

Білімділік мақсаты: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу.

Жай бөлшектерге қолданылатын амалдар жөніндегі білімдерін тиянақтау,

толықтыру,бекіту жай бөлшектерге байланысты тарихи деректермен танысу.

Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін

дамыту.

Ойын элементтері арқылы пәнге деген қызығушылығын,

белсенділігін арттыру, логикалық сауаттылығын дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Математика пәнін құрметтей білуге үйрету, қойылған мақсатқа жетуге, өздеріне

сенімді болуға, жауапкершілікке, топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Қайталау . Білімді бекіту.

Сабақтың әдісі: Ойын сабақ.

Көрнекілігі: Архимедтің портреті, тірек сызба, крассворд, деңгейлік тапсырмалар, семантикалық карта.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру

2. Кіріспе бөлімі

Ал, балалар, балалар

Саяхатқа шығалық

Талай жерді көрелік

Асулардай асайық

Түзу жолды жасайық

Білімге біз енелік

Кедергіні жеңелік-деп, «Бөлшектер шахарына» саяхат жасаймыз.

«Бөлшектер шахарына» саяхатының жүру жолы


Тарих залы

1. Жұмбақ «Атамның қамшысының сабына да ұқсайды, әжемнің ұршығынада ұқсайды өзімнің

қаламыма да ұқсайды» Ол не?

Жауабы: Бөлшек сызығы.

2. Ертеде бөлшекті сынық сандар деп атаған.

Ежелгі қытайда бөлшек сызығының орнына нүкте пайдаланылған.

Алғашқы бөлшек сызығын Италия математигі 1202 жылы Фиббоночи енгізген.

Бөлшектің алымы мен бөлімі атауын ХІІІ ғасырда грек математигі Максим Плануд енгізген.

Түріндегі жазуды грек математигі Архимед пайдаланған. (б.з.д. 283-212)

Оқу залы

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

3. Натурал сан мен аралас сан қалай қосылады?

4. Аралас сандар қалай қосылады

5. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтады

6. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай азайтады

7. Натурал саннан жай бөлшекті қалай азайтады

8. Аралас сандарды қалай азайтады?

9. Натурал санды аралас саннан қалай азайтады.?

10. Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?

11.Жай бөлшектерді қалай көбейтеді?

12. Натурал сан мен жай бөлшекті қалай көбейтеді?

13. Аралас сандарды қалай көбейтеді?

14. Жай бөлшектерді бөлу қалай орындалады?

15. Аралас сандарды қалай бөлуге болады?

16. Натурал санға жай бөлшекті қалай бөледі?

17. Жай бөлшекке натурал санды қалай бөледі?

18. Өзара кері сандар дегеніміз не?

Ойлау асханасы

Оқушылар екі топқа бөлінеді. Оларға төмендегідей есептер беріледі. № 865 есеп.

І топ ІІ топ

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Есептің жауабы: семантикалық карта арқылы тексеріледі.

1 7 1

Б Ө Л Ш Е К

Жаттығу залы.

Деңгейлік есептер шығарылады.

А деңгейге № 866

2)

4)

6)

В деңгей № 873

1)

3)

№ 871

1)

3)5 сынып

Сабақтың тақырыбы: «Жай бөлшектерге амалдар қолдану» тарауын қайталау

Білімділік мақсаты: Өтілген тақырыптарды қайталау және жүйелеу.

Жай бөлшектерге қолданылатын амалдар жөніндегі білімдерін тиянақтау,

толықтыру,бекіту жай бөлшектерге байланысты тарихи деректермен танысу.

Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін

дамыту.

Ойын элементтері арқылы пәнге деген қызығушылығын,

белсенділігін арттыру, логикалық сауаттылығын дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: Математика пәнін құрметтей білуге үйрету, қойылған мақсатқа жетуге, өздеріне

сенімді болуға, жауапкершілікке, топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Қайталау . Білімді бекіту.

Сабақтың әдісі: Ойын сабақ.

Көрнекілігі: Архимедтің портреті, тірек сызба, крассворд, деңгейлік тапсырмалар, семантикалық карта.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру

2. Кіріспе бөлімі

Ал, балалар, балалар

Саяхатқа шығалық

Талай жерді көрелік

Асулардай асайық

Түзу жолды жасайық

Білімге біз енелік

Кедергіні жеңелік-деп, «Бөлшектер шахарына» саяхат жасаймыз.

«Бөлшектер шахарына» саяхатының жүру жолы


Тарих залы

1. Жұмбақ «Атамның қамшысының сабына да ұқсайды, әжемнің ұршығынада ұқсайды өзімнің

қаламыма да ұқсайды» Ол не?

Жауабы: Бөлшек сызығы.

2. Ертеде бөлшекті сынық сандар деп атаған.

Ежелгі қытайда бөлшек сызығының орнына нүкте пайдаланылған.

Алғашқы бөлшек сызығын Италия математигі 1202 жылы Фиббоночи енгізген.

Бөлшектің алымы мен бөлімі атауын ХІІІ ғасырда грек математигі Максим Плануд енгізген.

Түріндегі жазуды грек математигі Архимед пайдаланған. (б.з.д. 283-212)

Оқу залы

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2.Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

3. Натурал сан мен аралас сан қалай қосылады?

4. Аралас сандар қалай қосылады

5. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай азайтады

6. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай азайтады

7. Натурал саннан жай бөлшекті қалай азайтады

8. Аралас сандарды қалай азайтады?

9. Натурал санды аралас саннан қалай азайтады.?

10. Натурал саннан аралас санды қалай азайтады?

11.Жай бөлшектерді қалай көбейтеді?

12. Натурал сан мен жай бөлшекті қалай көбейтеді?

13. Аралас сандарды қалай көбейтеді?

14. Жай бөлшектерді бөлу қалай орындалады?

15. Аралас сандарды қалай бөлуге болады?

16. Натурал санға жай бөлшекті қалай бөледі?

17. Жай бөлшекке натурал санды қалай бөледі?

18. Өзара кері сандар дегеніміз не?

Ойлау асханасы

Оқушылар екі топқа бөлінеді. Оларға төмендегідей есептер беріледі. № 865 есеп.

І топ ІІ топ

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Есептің жауабы: семантикалық карта арқылы тексеріледі.

1 7 1

Б Ө Л Ш Е К

Жаттығу залы.

Деңгейлік есептер шығарылады.

А деңгейге № 866

2)

4)

6)

В деңгей № 873

1)

3)

№ 871

1)

3)

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.