Ход
урока
Вход
в класс под сказочную музыку. Музыкальное приветствие
Учитель.
Здравствуйте, ребята! (Восходящее движение с1-g1).
Дети.
Здравствуйте, учитель! (Нисходящее движение g1- с1)
Учитель.
Скажите, пожалуйста, ребята, как называется тема уроков музыки 3 триместра?
Дети. Красота
и правда музыки
Учитель: Тема
сегодняшнего урока звучит так: «Красота природы и правда её отображения в
музыке».
Учитель. На
прошлом уроке мы начали знакомство с творчеством русского композитора.
Назовите его фамилию.
Дети: Н. А.
Римский – Корсаков.
Учитель: Кто
может рассказать о композиторе?
Учитель: Как
называется опера Римского - Корсакова, с которой мы с вами познакомились на
прошлом уроке?
Дети. Опера
называется "Снегурочка".
Учитель. ...Прочитав
драматическую весеннюю сказку Островского, музыкальный кудесник открыл для
себя ее удивительную поэтическую красоту. В ней он нашел своеобразный мир,
навеянный «преданиями старины глубокой». Не было для Николая Андреевича лучше
образов, чем Снегурочка, Лель или Весна, не было лучше царства, чем царство
берендеев.
Учитель. С
какими героями оперы уже познакомила нас музыка?
Дети. Мы
познакомились со Снегурочкой и пастушком Лелем.
Учитель.
Что
вы узнали о Снегурочке?
Дети.
Снегурочка - дочь Деда Мороза и Весны-Красны, молодая девушка, очень веселая
и игривая, сказочное существо. Она услышала людские песни, полюбила их и
решила жить среди людей.
Учитель. Какой
предстала перед нами Снегурочка?
Дети. Очень
хрупкой, нежной, сказочной и холодной.
Учитель. Почему?
Что помогло нам ее такой представить? (С помощью словаря эмоциональных
терминов дети определяют характер музыки).
Дети. Музыка.
Она звучала сказочно, волшебно, прозрачно. Напоминала пение птиц, а не пение
человека.
Учитель. А на
какую судьбы себя обрекла Снегурочка?
Дети.
Снегурочка полюбила не только людские песни, но и испытала чувство нежной
любви к человеку.
Учитель. Верно,
но жизнь остановить невозможно: за зимой приходит весна, а за весной - лето.
Дочь Деда Мороза и Весны - Снегурочка не может войти вместе с людьми в жаркую
пору лета. Давайте послушаем, что же произошло со Снегурочкой в конце
оперы:
В
ожидании прихода лета в царстве царит радость и веселье. Только Снегурочке
чего-то не хватает, что-то мучает ее, не дает быть счастливой. Ей грустно.
Снегурочка идет к матери Весне, просит сердечной теплоты, человеческих
чувств. Мать Весна надевает ей венок, и перед Снегурочкой открывается
чудесный, неизвестный мир. Снегурочка, холодное дитя природы, вдруг счастлива
- она полюбила.
Царь
Берендей благословляет молодые пары, которые решили пожениться. Среди них и
Снегурочка со своим возлюбленным. Но вот всходит солнце, и первый летний луч
падает на Снегурочку.
Звучит
фрагмент из сцены таяния Снегурочки.
Учитель.
Снегурочка исчезает, остается только маленький ручеек:
Какие
чувства испытывала Снегурочка, прощаясь с жизнью?
Дети.
Снегурочка не боится, она благодарит Мать Весну за дар любви:
Учитель. Как
повлияло таяние Снегурочки на людей?
Дети. Все
были удивлены, растеряны.
Учитель. Да,
едва слышны слова жителей Берендеева царства, они поражены происходящим:
А
на вас как повлияла эта картина таяния?
Дети. Было
жаль Снегурочку, мы за нее переживали, но она была счастлива, что жила среди
людей и сумела полюбить.
Учитель. Как нам
это передала музыка? (Словарь эмоциональных терминов)
Дети. Музыка
звучала нежно, мягко, ласково, прозрачно, взволнованно.
Учитель. Музыка
оперы очень красива. Композитор, рисуя картину таяния Снегурочки, ее прощания
с жизнью, восхищался ее красотою. Основная идея оперы вложена в уста мудреца
- правителя сказочной страны царя Берендея:
Полна,
полна чудес могучая природа,
Дары
свои обильно рассыпая,
Причудливо
она играет, бросит
В
забытом уголке цветок весенний
Задумчиво
склоненный ландыш;
Серебряной
росой, росою брызнет,
И
дышит цветик неуловимым запахом весны. Жизнь весенней природы - сущность всей
этой музыки. Снегурочка - воплощение хрупкой, преходящей красоты и скорби о
неминуемой гибели. В прологе оперы композитор, большой знаток старинных
обрядов, представил толпу берендеев, провожающих Масленицу как воплощение
светлых воспоминаний детства о праздничных гуляниях, когда ему «случалось
ежегодно видеть проводы» зимы «с поездом и чучелом».
Учитель. Как вы
думаете, чему нас учит "Снегурочка"?
Дети. Опера
"Снегурочка" учит нас любоваться красотой природы, музыки -
красотою народных песен, человеческих чувств. И не только любоваться, но и
беречь природу и чувства.
Учитель. В чем
же сила музыки?
Дети. В ее
красоте и правде. Музыка правдиво показывает нам природу, смену времен года,
природные явления и чувства человека.
Учитель. А
теперь проведем музыкальный диктант. Прослушайте и назовите произведение.
Дети:
Произведение называется «Два веселых гуся».
Учитель:
Запишите произведение на доске.
Учитель: А
теперь давайте пропоем это произведение.
Учитель: А
сейчас ребята, мы с вами будем работать в группах. 1 группа – композиторы, а
2 группа интеллектуалы. (Для 1 группы – задание: фрагмент из
оперы Н. А. Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане» «Полет шмеля», нужно
аранжировать, для 2 группы – викторина).
Учитель: Ребята,
давайте подведем итог сегодняшнего урока.
Учитель. С
творчеством, какого композитора мы познакомились?
Дети: Мы
познакомились с творчеством Н. А. Римского – Корсакова.
Учитель: С каким
произведением мы закончили знакомство?
Дети: С оперой
Н.А. Римского Корсакова "Снегурочка".
Учитель: В чем
сила этой сказочной музыки?
Дети: В ее
красоте и правде.
Учитель. Что
понравилось на уроке? (ответы детей)
Учитель:
Домашнее задание: провести исследование по местам путешествия Н. А. Римского
- Корсакова.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.