Открытый урок по музыке на тему "Музыкальные инструменты" (1 класс)

Музыка 1 класс                                                   Дата: 11.03.2015

Тема: Музыкальные инструменты: фортепиано, скрипка, виолончель, волынка

Цель: научить проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы.

Проблема: Кто помогает услышать музыку?

Планируемые результаты:

Предметные: научатся проводить интонационно-образный анализ произведений, обобщать, формулировать выводы, владеть первоначальными навыками игры на музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

Метапредметные: регулятивные – составлять план и последовательность действий;

Познавательные – ставить и формулировать проблемы;

Коммуникативные – проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника;

Личностные – развитие эмоционального восприятия произведения искусства, оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

Ресурсный материал: фонозаписи – пьеса П.Чайковского «Сладкая греза», «Волынка» И.С.Баха, презентация.

Ход урока:

Оборудование: проектор, компьютер, магнитофон, диск 1 класс, текст песни.

Музыкальный материал:

1. “Клоуны” Д. Кабалевский

2. “Волынка” И. С. Бах

3. “Кукушка” Дакен

4. “У каждого свой музыкальный инструмент”

Ход урока

І. Организационный момент.

СЛАЙД 1. Речевая разминка:

Ру-ру-ру, ру-ру-ру
Здесь коза грызет кору
Ры-ры-ры, ры-ры-ры
Прилетели комары
Рок-рок-рок, рок-рок-рок
Начинается урок.

Сейчас я предлагаю вам правильно сесть, спинка прямая, руки на коленях, делаем глубокий вдох и выдох. И приготовились слушать музыкальное произведение, после чего я вам задам вопросы, на которые вы постараетесь мне ответить.

(Слушание “Клоуны” диск 1 класс № 55)

СЛАЙД 2 - А какая это музыка по характеру? (озорная, шутливая, живая, задорная, радостная, быстрая, спокойная, медленная, грустная) – дети выбирают правильные ответы.

- А какой инструмент ее исполняет?

Отгадайте загадки:

Очень музыку любили

Две сестры, Наташа с Ниной,

И поэтому купили

Им большое …(пианино).

 (фортепиано, пианино)

- Покажите пальчиками, как играют на пианино.

- Хорошо, Да, мы уже много раз слышали музыку, которую исполняют на фортепиано. Голос фортепиано легко запомнить, он отличается от всех голосов других инструментов.

ІІ. Работа по теме.

СЛАЙД 3 А сегодня добрая волшебница – МУЗА подготовила для вас рассказ о фортепиано. Мы узнаем, что это за инструмент, откуда он к нам пришел, почему так называется.

Хорошо известные вам инструменты пианино и рояль имеют общее название - фортепиано.

Пианино и рояль
С виду спутаешь едва ль
Только знай – у них давно 
Есть название одно.
Не забудь. 
Фортепиано - 
Произносится оно.

- Кто знает, почему оно называется именно фортепиано?

СЛАЙД 4 Имя у фортепиано не простое, состоит оно из двух итальянских слов: фотре- громко и пиано- тихо. По- русски можно было его назвать “громко-тихо”

- Как еще называется фортепиано? (рояль)

СЛАЙД 5 Рояль - другое название фортепиано, рояль в переводе значит “королевский”. Появился рояль на свет в 1709 году в мастерской итальянца Бартоломео Кристофори. Рояль – это концертный инструмент, его место на сцене, в концертных залах.

- Кто знает как называется младший брат рояля? (пианино)

СЛАЙД 6 Младший брат рояля называется пианино.

- Как вы думаете, как образуется звук в пианино?

СЛАЙД 7 Удивительная картина представится сейчас нашим глазам. Мы сейчас увидим, что находится внутри пианино. Деревянные молоточки ведут какую- то игру с металлическими струнами. Их очень много- и молоточков и струн. Мгновенными, как укол, ударами молоточки касаются струн и так же внезапно, словно в испуге, отскакивают обратно. И от этих ударов струны рокочут, плачут, поют, смеются, ликуют, печалятся.

ФИЗМИНУТКА

ІІІ. Слушание музыкального произведения.

Послушайте фортепианную пьесу П.Чайковского.

- Сколько голосов вы в ней услышали – один или два?

- Они звучат одновременно или по очереди?

Какая музыка по характеру?

- Что вам хотелось под нее делать?

- Как бы вы назвали ее? Почему?

- Пьеса называется «Сладкая греза».

- Какую картину нарисовали под эту музыку?

Физкультминутка.

На рояле я играю (изображают пальцами игру на пианино)

На педали нажимаю (топают ногами)

Гамма вверх (поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

Гамма вниз (опускают руки вниз, приседают)

А сейчас всем поклонись. (делают поклоны в разные стороны)

ІV. Знакомство с музыкальным инструментом волынкой.

Работа по учебнику.

Звуками фортепиано можно выразить чувства человека и изобразить голоса самых разных инструментов.

Отгадайте загадку о музыкальном инструменте.

Бычий пузырь, деревянные трубочки,

Дудочкой это не назовешь.

Но если историю музыки знаешь,

Взглянув на рисунок  - ты все поймешь. Волынка.

- Найдите в учебнике изображение этого музыкального инструмента. Волынка распространена в Шотландии. Она является непременным участником народных гуляний и сельских праздников. Волынка – народный духовой язычковый инструмент. Состоит из резервуара – меха (мешок из кожи или пузыря животного), в который вставлены трубки для нагревания и извлечения звука. Воздух нагревается ртом или накачивается нажимом локтей на специальные педали. Применяется для сопровождения танца.

В черно-белых клавишах рояля
Есть волынки, скрипки, контрабас...

 (Слушание “Волынка” диск 1 класс № 49)

После прослушивание и ответов показать портрет композитора и изображение волынки. СЛАЙД 8

2. Послушайте произведение И.С. Баха и скажите на каком инструменте играли?

- Какой инструмент исполняет пьесу «Волынка»? (фортепиано)

- Получилось у Баха изобразить звучание волынки. Какая по характеру получилась музыка?

- Эту пьесу И.С. Бах посвятил юным музыкантам. Представьте себя исполнителями. Сыграйте на клавиатуре повторяющиеся звуки то громко (F), то тихо – (P).

3. Работа над песней “У каждого свой музыкальный инструмент”

- Итак, ребята, что же нужно сделать для того, чтобы услышать музыку? Да, ее нужно исполнить.

Уже в давние времена человек изобрел музыкальные инструменты: барабан, дудочки. На музыкальных инструментах играют музыканты: в их исполнении мы слушаем различные музыкальные произведения. Также много сложено песен про музыкальные инструменты. Давайте сегодня познакомимся с одной из них. Это эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент” в исполнении детского хора.

(Слушание “У каждого свой музыкальный инструмент” диск 1 класс № 46)

V. Разучивание песни «Я на скрипочке играю» с использованием музыкальных инструментов.

VІ. Подведение итогов.

- О каких музыкальных инструментах здесь шла речь? (волынка, дудка, рожок). Да, существует множество музыкальных инструментов, и мы продолжим с ними знакомится во 2 и 3 классе. А сейчас поиграем в игру “Музыкальное эхо”. Я пою вам первую строчку из этой песни, а вы повторяете точно так же.

Итак, ребята, с какими инструментами мы сегодня познакомились?

·         Общее название им какое?

·         Кто придумал фортепиано?

Молодцы, спасибо за работу на уроке. Дома нарисуйте музыкальный инструмент.

 Песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

Взял волынку наш сосед
Он играет с малых лет
Он играет ти-ли-ли
Звуки тают ти-ли-ли

Саша с Аллой дудку брал
Танцы всякие играл
Тили-ли ли тили ли ли
Польку, вальсы и кадриль.

Слышит песню весь лужок
Это Эку взял рожок
Все друзья сошлись в кружок
Ти ри ри риль играй дружок.

Все танцуем, все поем
Все играем, кто на чем
Все играем, все поем
Тили ли ли ли кто на чем.