«СИМФОНИЧЕСКИЙ
ОРКЕСТР»
урок в 4 класс
Цели
урока:
- Расширить
представления учащихся об инструментах симфонического оркестра.
- Учить
на слух распознавать звучания инструментов в симфоническом оркестре.
- Раскрыть
тему урока в увлекательной и доступной форме.
- Углубление
знаний о тембре музыкальных инструментов через взаимосвязь с настроением
человека.
Задачи
урока:
- учить
применять полученные знания на практике;
- оперировать
имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;
- активизировать
слуховое внимание, музыкальную память;
- обогащать
впечатления детей;
- развивать
коммуникативные навыки работы в группах;
- различать
инструменты симфонического оркестра;
Тип
урока:
Методы:
беседа, исполнение, исследование, игра, показ, игра на музыкальных инструментах
ХОД
УРОКА:
Со
звонком дети входят в класс. Звучит фрагмент симфонической музыки – «Вальс
цветов» из балета «Щелкунчик», П. И. Чайковский.
1.Организационный
момент: музыкальное приветствие:
Учитель
- Здравствуйте, ребята,
Встретились
мы снова.
Дети -
Слушать музыку и петь
Мы уже
готовы.
Учитель:
- Ребята, вы вошли в класс под музыку, она вам знакома?
- Что
удобно делать под эту музыку? (танцевать)
-
Какой танец? ( вальс)
- Это
произведение называется « Вальс цветов», а чтоб узнать, кто его написал, я хочу
загадать вам загадку:
Он
родился на Урале,
Вундеркиндом
называли.
На
рояле он играл,
Выступал
и сочинял.
Для
любителей природы
есть
альбом «Времена года».
Для
детей – «Детский альбом».
И
Щелкунчик, и Одетта
Нам
известны из балетов.
Девять
опер сочинил,
Потому
он людям мил.
Всюду
– в области Ростовской
И во
Псковской, и в Московской
Знают …
- Это
П.И. Чайковский
-
Ребята, а в исполнении какого оркестра прозвучало это произведение?
(симфонического)
2. В
наше время, пожалуй, трудно найти человека, который бы никогда не слышал
звучание симфонического оркестра.
Симфонический
оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии,
сопровождает подчас действие в кинофильме, даже в мультфильмах звучит
симфоническая музыка.
Ребята,
а что такое оркестр?
А
какой же оркестр называется симфоническим?
Ребята:
Симфоническим оркестром называют большой коллектив музыкантов, исполняющих
симфонические музыкальные произведения.
Учитель.
Правильно. Вот уже свыше двух веков самые заветные помыслы композиторов, самые
яркие вехи истории искусства звуков связаны с музыкой, задуманной, написанной,
а порой и переложенной для симфонического оркестра. И сегодня на уроке мы с
вами вспомним, какие инструменты входят в состав этого оркестра.
Инструментов
знаем много музыкальных, голос каждого – особый, уникальный.
Музыканты
долго думали: “Как быть?” И решили всех по группам разделить.
Чтоб
не путались в оркестре никогда и садились сразу на свои места.
На
какие группы можно разделить инструменты в симфоническом оркестре? (ответы
детей)
Струнно
– смычковая группа. Какие
инструменты входят в состав этой группы?
Что мы
с вами знаем про эту группу? Она является фундаментом в оркестре.
При
помощи чего извлекается звук на этих инструментах? (смычка)
В чём
сходство этих инструментов? ( форма)
Различие?
( размер и звучание)
Деревянно
– духовая группа: Какие инструменты входят в
состав этой группы?
Как
извлекается звук на этих инструментах?
Какой
из инструментов самый низкий по звучанию? (фагот)
Звучание,
какого инструмента напоминает нам птичьи трели? (флейта)
Медно
– духовая группа: Какие инструменты входят в
состав этой группы?
Из
чего изготавливаются эти инструменты?
О чём
напоминают звуки этих инструментов? (о походах, о военных маршах)
И
последняя ударная группа, самая разнообразная, какие инструменты этой группы вы
знаете?
На
какие две подгруппы делятся инструменты в этой группе? (с определённой высотой
и неопределённой) Например:
3.Проверка
знаний учащихся. Игра «Третий лишний».
Учитель
- Вам даны названия 3 музыкальных инструментов: только 2 из них имеют общие
характеристики. Какое из трёх названий лишнее? Объясните своё решение.
Скрипка,
контрабас, баян
Гобой,
труба, кларнет
Барабан,
альт, виолончель
Тромбон,
фагот, валторна
4. Ну,
а теперь проверим ваш музыкальный слух.
Сейчас
вы будете прослушивать музыкальные фрагменты произведений, ваша задача
отгадать, что за инструмент звучит. Готовы?
Учитель.
Вот и подошёл к концу наш урок. Мир музыкальных инструментов весьма широк: и
сегодня на уроке мы только знакомились с инструментами симфонического оркестра.
Несколько веков симфонический оркестр создавался как единый организм. Он мог
состоять из двадцати музыкантов, а мог включать и более двухсот.
А кто
руководит симфоническим оркестром?
Дети: Дирижёр
- великий мастер владения звуком.
Учитель:
Сколько радостных, незабываемых минут остаётся в памяти у нас, если удаётся
послушать хороший оркестр в концертном зале!
Этапы урока
-
организационный этап;
- этап
проверки домашнего задания;
- этап контроля
и всесторонней проверки знаний;
- этап
подготовки к усвоению нового материала;
- этап
усвоения новых знаний;
- этап
закрепления новых знаний;
- этап
первичной проверки понимания нового материала;
- этап
повторения пройденного материала;
- этап
обобщения и систематизации новых знаний;
- этап
информации о домашнем задании;
-этап
подведения итогов в учебной деятельности;
-этап
рефлексии учебной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.