Открытый урок по музыке "Россия"

"Россия, Россия – нет слова красивей…"

Цель: воспитание патриотизма детей с ОВЗ, через слушание и исполнение музыкальных произведений.

Задачи: В созвучии лирических размышлений  и музыки композиторов раскрыть перед     учащимися образ Родины; Совершенствовать вокально-певческие навыки, умение слушать и анализировать произведения искусства. Воспитывать любовь и уважение к родному краю, России, образ которых воплощен в произведениях искусства;                                 Ход урока

I этап. Организационный момент. (вход под музыку, песня о России)

Ребята, сегодня у нас с вами не простая задача. Нам предстоит мысленно пройти через несколько веков. Не раз на уроках мы уже говорили с вами о том, что в искусстве, и конечно же в музыке, есть темы вечные для всех времен и народов: «Добро и зло», «Любовь и ненависть», «Жизнь и смерть», «Защита отечества», «Любовь к Родине, матери, человеку, жизни»

 Посмотрите пожалуйста, видеосюжет.

Без объявления темы видеосюжет “Россия”

·                     Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке? Рассуждения детей.

·                     А вы бы смогли дать название нашему уроку? Дайте название уроку.

II этап урока. Введение в тему урока.

Родина! Россия! Русь! Трепетно и вдохновенно воспевают писатели, поэты, художники и композиторы образ Отчизны. Именно произведения искусства помогают нам почувствовать и понять свое отношение к родине, учат бережно относиться к природе, ценить людей, сохранять культуру своего народа.

Наша задача, познакомиться с новыми произведениями П.И.Чайковского, вспомнить уже знакомые, которые воспевают красоту России, а ещё мы разберёмся, как повлияла народная музыка на творчество композитора.

III этап урока. Основная часть урока.

·                     Вспомните, пожалуйста, что вы знаете об этом русском композиторе? Рассуждения

Знаете, ребята, что самое интересное в его биографии, родители отправили его учиться в училище правоведения, это совершенно не связано с музыкой, хотя студентам преподавали музыку в виде факультатива, как у нас с вами кружок. Но любовь к музыке вывела его на другой жизненный путь. Хотя он выучился, получил даже чин в Министерстве юстиции. А в свободное время, он занимался музыкой, посещал оперные театры. По зову сердца он поступает в консерваторию, и его преподаватель, увидев талант своего ученика, настоял, чтобы Петр Чайковский оставил службу и занимался только музыкой. Что он сделал.

А теперь давайте послушаем музыку этого великого композитора.

Слушание романс "Благословляю вас леса"

- О чём говорится в этом произведении?

Это романс "Благословляю вас леса"

- Давайте вспомним, что такое романс.

- Ребята, а как вы думаете, появился бы этот романс если бы Чайковский не любил свою родину?

Оказывается, Тема природы впервые с такой силой прозвучала в музыке Чайковского. Этот романс – одно из самых совершенных творений Чайковского. Эта музыка исполнена его внутренним состоянием души.

 - Ребята, а по характеру музыки вы можете сказать, что чувствовал композитор, когда писал эту музыку. Эта музыка пронизана звуками счастья.

- А почему мы можем так сказать. Это мы слышим  в спокойной, уверенной поступи мелодии. Мелодия передает интонации поэтической речи, ее плавность, величественность.

Этот романс – считают гимн природе.

Давайте подведём небольшой итог работы над этим произведением. У вас на столах лежат заготовки чувств и настроений, прошу каждого из вас выбрать то, что вызвало у вас прослушанное произведение. Чем вы прониклись, что почувствовали слушая это произведение.

Словарная работа (дети придумывают и выбирают слова, для характеристики произведения).

У каждого свое понимание Родины: это и милые сердцу уголки природы, и отчий дом, и колыбельные песни мамы, место, где человек родился и вырос. Для нас с вами таким местом является земля, где мы родились и живём.

Ребята, а какие обычаи и праздники своего народа вы знаете?-----

 Россия – поистине уникальная страна, которая наряду с высокоразвитой современной культурой бережно хранит традиции своей нации, глубоко уходящие корнями в прошлое. Россияне продолжают отмечать праздники, верят в многочисленные народные приметы и предания.

От наших предков до нас дошли такие замечательные праздники, как Рождество и обряд Крещения, – Масленица,  Пасха, и Ивана Купалу.

А какой народный праздник мы скоро будем отмечать? Масленица

И Пётр Чайковский, благодаря народному творчеству создал ещё одно музыкальное произведение, давайте послушаем. - Какое настроение?

Февраль. «Масленица»Скоро масленицы бойкой   Закипит широкий пир..

Оказывается в старину масленица считалась праздником поминовения усопших. Так что сжигание масленицы - это ее похороны, а блины - это поминальное угощение. Но прошло время, и русский люд, жадный до веселья и отдыха, превратил грустный праздник в разудалую Масленицу. Но остались традиция! Какие ребята? печь блины - круглые, желтые и горячие, как солнце, а к ней добавились катания на конных упряжках и санях с ледяных гор, кулачные бой, тещины посиделки и конечно же песни, хороводы, игры.

Об этом и рассказывает музыка «Февраля». Вслушиваешься в неё - словно не рояль звучит, а балалайки, гусли, рожки. Так и кажется, что играет русский народный оркестр. Да и сама музыка такая по-настоящему русская - весёлая народная пляска. Впрочем, нет, это не просто пляска, а целая картинка шумного, многолюдного праздника.

Словарная работа. - Подберите слова, которые подходят для настроения этого произведения. А кто из вас догадался из какого альбома эта пьеса?

физминутка в виде р. н. игры "Бояре, а мы к вам пришли!"

Артикуляционные упражнения: на ббббббб

Послушайте народную песню  и скажите о чём в ней поётся?

Слушание "Едет масленица"

О чём поётся в той песне? Работа по тексту. разучивание.

А какую песню мы с вами ещё разучили к этому празднику?

"Мы давно блинов не ели" - работа над выразительностью

IV этап. Итог урока.

Приходилось ли вам когда-нибудь задумываться о том, что вы есть частица своего народа, частица России? Значит ваш голос – это голос России! И от того как он звучит, зависит общее звучание России. Какой станет наша Родина в будущем, во многом зависит от вас, сегодняшних школьников.

·                     Какие чувства, ранее не ведомые вам, появились у вас после нашего урока?

·                     Можно ли считать человека счастливым, если он не испытывает никаких патриотических чувств к Родине? Рассуждения детей.

·                     И простой народ и великие композиторы слушая музыку своего народа, впитывая в себя её интонации и создавая свои произведения, под влияние именно народного творчества, воспевает любовь к своей родине.

Все проходит. Остается Родина. То, что не изменит никогда.

С ней живут любя, страдая, радуясь, Падая и поднимаясь ввысь…
И еще немало будет пройдено, Коль зовут грядущие пути,
Но светлей и чище слова “Родина”, Людям никогда не обрести.