Открытый урок по музыке в 4 кл на тему

Предпросмотр материала:

Открытый урок в 4 классе по теме «Композитор – имя ему народ».

Подготовила учитель музыки

МАОУ «СОШ №12 с УИОП»

г.Губкина Белгородской области

Титова Елена Олеговна.

Характеристика деятельности:

Личностные УУД: познание различных явлений окружающей действительности, воспитание интереса к музыкальным традициям и истории родного края, формирование эмоционального и осознанного усвоения жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы, осознание своей принадлежности к России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской народной музыки, сравнение с зарубежной народной музыкой.

Коммуникативные УУД: участие в ансамблевом исполнении музыкальных произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности, формирование мыслительной деятельности, (сравнение, сопоставление) расширение словарного запаса, владение умениями совместной деятельности: работа в группах и парах.

Регулятивные УУД: планирование собственных действий в процессе восприятия музыки, создание музыкально-танцевальных импровизаций, оценка своей музыкально-творческой деятельности.

Познавательные УУД: формирование интереса к музыкальным занятиям и позитивного отклика на слушаемую и исполняемую музыку, на участие в музыкально-творческой деятельности, расширение представлений о музыкальном языке произведений народной музыки, о голосах и разнообразии мира народной музыки.

Оборудование: аккордеон, фонохрестоматия, инструменты шумового оркестра (ложки, трещотки, бубенцы, треугольники, колотушка, рубель), балалайка, гармонь, мультимедийный проектор

Ход урока:

Дети заходят в класс под музыку «Светит месяц»

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Олеговна. И я приглашаю вас на встречу с прекрасным.

Как принято на уроке музыки, исполним музыкальное приветствие. Прозвенел звонок- Начался урок.

-Здравствуйте ученики.

-Здравствуйте, учитель.

- У нас на уроке много гостей. Поприветствуем их.

-Здравствуйте, гости.

Музыкальная разминка.

Перед исполнением песен выполним музыкальную разминку.

1 упр. Дыхательная гимнастика:

Распевочка на одной высоте «Как за двором за двором»

Распевание «Уж ты, Родина моя»

Наши голоса подготовлены к исполнению песен. Давайте споем знакомую вам песню «Моя Россия».

Спасибо вы замечательно поете.

- О чем была наша песня?

О Родине, о природе, о том, что наша страна очень щедрая, добрая и еще очень песенная.

Ребята, а можно ли при помощи музыки или песни, узнать о культуре и жизни людей, которые очень далеко от нас?

-да, можно.

-Каким образом, что для этого нужно сделать?

- Послушать или спеть музыку разных людей.

- И эпиграфом к нашему уроку будут слова «Через напевы слышится душа народа». О какой музыке мы будем говорить?

О народной. Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

И тема нашего урока звучит так «Композитор – имя ему народ».

Мы сегодня попытаемся узнать о жизни других людей при помощи музыки.

- какая у них музыка, какие есть особенности?

- Какие у них музыкальные инструменты?

Свою работу на уроке вы будете оценивать в листе достижений (Это наша балалайка, используя цвета светофора, вы будете рисовать ей струны

Зеленая струна – значит все получилось

Желтая – были затруднения

Красная – не получилось.

Итак, внимание: нам пришло неизвестное музыкальное письмо.

Послушайте внимательно и попробуйте отгадать из какой оно страны?

Слушание.

Ваши предположения: восточные страны.

Давайте поточнее узнаем. Внимание на слайд. Что это за страна?

-Япония.

Да. Мы попали в страну, где восходит солнце. С древности японцы умеют видеть бесценную красоту каждого кусочка жизни.

Ребята, вы заметили деревья на слайде, точно в розовой пелене.

-Да. Это Сакура – японская вишня, символ Японии. В Японии есть праздник – день цветения сакуры. Люди терпеливо ждут, когда распустится первый цветок. Сакуре японцы посвящают стихи и песни.

Послушаем еще раз отрывок из японской народной песни «Сакура», дайте характеристику музыке и обратите внимание на лад.

Итак, какая музыка по характеру.

- ответы детей напевная, нежная, мелодичная, мягкая, спокойная, созерцательная.

Что мы можем сказать о ладе – мажор или минор, а может быть …?

-Не обычное звучание. Не похожа ни на мажор, ни на минор.

Этот лад называется пентатоника- пятиступенчатый лад без полутонов. Если посмотреть на клавиатуру, то играть такой лад можно на черных клавишах. Я сейчас вам сыграю похожую музыку. Ребята, послушав музыку, скажите какие японцы по характеру.

- Спокойные, неторопливые.

Спасибо. Оцените свою работу в оценочных листах.

А нас ждет следующее письмо.

Поют горцы. Слайд – Грузия.

Как вы думаете, из какой страны пришло письмо?

-Ответы детей.

-А точнее из Грузии. Какие особенности вы услышали в грузинской песне. План ответа:

Характер музыки, кто исполняет.

Ответы детей.

Молодцы. А теперь послушайте еще одну знаменитую грузинскую мелодию и придумайте свои пластические движения под эту музыку. Звучит Лезгинка.

Как вы думаете, какие грузины.

- ответы детей ( сильные, отважные, темпераментные, резкие)

Молодцы.

А вот и третье письмо. Ваш ответ – «Россия!».

Какая была песня – певучая, широкая, раздольная, задушевная и бескрайняя как матушка Русь. Много пелось песен на Руси, давайте вспомним жанры народных песен.

Работаем в парах, возьмите рабочий лист, разгадайте анаграмму, кто будет готов - поднимите руку.

Проверка.

Ребята. А как вы думаете, почему столько много жанров в русской песне?

Ведь жизнь народа очень многообразна, песни пели и в горе и радости, в обрядах и играх, в удачах и трудностях.

Теперь послушайте песню и определите какого она жанра. ( я играю песню «Как за двором за двором»)Особенность песни- много повторений.

-Ответы детей (хороводная).Давайте разучим несколько куплетов – повторять будете за мной как эхо. (разучивание песни). Песню в народе не пели, а играли, то есть показывали голосом или руками о чем поется в песне или даже инсценировали ее. Споем ее с движением. Мне нужны помощники мальчик и девочка.

Молодцы. Оцените свою работу.

Спасибо, что же у нас получилось? Народные песни часто пелись в сопровождении музыкальных инструментов.

Вспомните русские народные инструменты.

Дети перечисляют.

На столах у вас есть инструменты (народные и шумовые). На минуту представим себя композиторами и придумаем свою музыку. Посмотрите вокруг – мы на лесной поляне. Послушаем звуки природы.

Это поют лесные птицы. Ребята подберите инструмент для показа пения птиц. (замечательно, это свистульки). А сейчас застучал дятел. Озвучьте стук дятла. Какой инструмент зазвучал? (ложки). А теперь покатились первые капли дождя. Подберите инструмент. ( треугольник). Подул ветер. (какой здесь инструмент?) (бубенцы). Ударил гром. (Трещотка). А теперь попробуем одновременно играть каждый на своем инструменте.

- Спасибо, что же у нас получилось?

-шум.

Ребята, а получился ли у вас слаженный ансамбль?

Что нужно сделать – играть по партиям и дирижер. Позвольте, я буду вашим дирижером.

Ложкари будут играть –

С бубнами –

С трещотками-

Спасибо, у нас с вами получился слаженный оркестр.

Оцените свою работу – нарисуйте 3-ю струну.

Итак, о какой мы музыке сегодня поговорили и что самое главное выявили?

-О японской музыке – спокойная, напевная, есть лад пентатоника.

- О Грузинской – ритмичность, темперамент, многоголосная.

- О Русской – многожанровость. Певучесть, широта. Исполнение акапелла.

Мы познакомились с музыкой и характером людей, которые живут далеко от нас. У каждой страны есть свои особенности и музыка – отражение жизни и души народа.

А одним символов России является балалайка. Покажите мне ваши балалаечки и их разноцветные струны. Покажите их гостям и в заключении урока исполним песню о нашей балалаечке.

Краткое описание материала

Данный урок разработан по программе Е.Критской, Сергеевой для 4 класса общеобразовательной школы. Применяется в разделе "Гори, гори ясно". Является обобщающим уроком. Данный урок разработан с учетом требований ФГОС. На уроке предусмотрена работа в паре, работа в группе. Обязательным этапом урока музыки является вокально-хоровая работа. Здесь есть и дыхательные упражнения, использование скороговорок, попевок, исполнение нескольких песен. На уроке также при изучении русской народной музыки предусмотрена игра на инструментах шумового оркестра. В презентации к уроку используются аудио и видео файлы.

Открытый урок по музыке в 4 кл на тему

Музыка

Другие методич. материалы

DOCX

19.12.2014

680

Музыка

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Титова Елена Олеговна

учитель

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 7029
Подписчики: 2
Всего материалов: 2

7029
просмотров
2
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Титова Елена Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.