Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Открытый урок по национальным видам спорта

Открытый урок по национальным видам спорта

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

9б класс


 Тема: «Тройной прыжок в длину с места. Игра «Перетягивание палки» »

         

Цель:  Содействовать всестороннему развитию и сохранению здоровья детей через национальные виды спорта.



Задачи урока:

  1. Совершенствовать технику тройного прыжка с места.

  2. Разучить игру «Перетягивание палки».

  3. Развитие двигательных качеств, силы, прыгучести, выносливости и быстроты; умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.

  4. Воспитать дисциплинированность детей, трудолюбие, чувство коллективизма,  любовь к родному краю.

  5. Формирование положительного отношения детей к национальной культуре.


Вид урока: национальные виды спорта


Тип урока: комбинированный урок


Методы проведения:   групповой, игровой, фронтальный


Место проведения: спортивный зал.


Время урока: 40 минут.


Инвентарь и оборудование: свисток, фишки, гимнастические обручи, деревянные палки , оленьи рога.            







Часть

урока

Содержание

Время

Организационно-методические указания

Вид УУД

1

2

3

4


I.

Подготовительная часть

10

минут




1. Построение, приветствие, сообщение задачи урока

1мин

Класс «Становись!»

Класс  «Равняйсь!» «Смирно!»

Приветствие учителя. «Вольно!»

Задачи урока.

Напомнить технику безопасности на уроке и при выполнении прыжковых упражнений.

Умение проявлять внимательность и дисциплинированность


2.Строевые упражнения: «Направо!», «Налево!»

30 сек

При выполнении задания помощь оказывать подсчётом. Темп средний

Умение контролировать последовательность выполнения движений


3.Разминка

- Разминку мы с вами выполним для того чтобы подготовится к выполнению более сложных упражнений, например – тройной прыжок.

Ходьба:
- на пятках, руки на пояс;
- на носках, руки за спину;
- на внешней стороне стопы, руки за голову;
- носками вовнутрь, руки за спину.

Бег:

- бег с палкой


2мин












3минуты

«Налево в обход, шагом, марш!»

Соблюдать дистанцию 2 шага.

Темп выполнения средний.

Колени не сгибать, руки выпрямить.
Локти развести, спина прямая.
Следить за осанкой. Шаг короткий

Темп выполнения быстрый




Соблюдать дистанцию 2 шага.

Темп выполнения средний.

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья












Носом вдыхаем (3шага), ртом выдыхаем (5 шагов).


  1. Ходьба на восстановление дыхания

30 сек

- восстанавливаем дыхание, вдох – руки вверх выдох опускаем вниз.



5.ОРУ без предметов

а.И.П. – О.С. ноги на ширине плеч руки опущены вниз.

1  Руки вверх

2 -3 Наклон вперёд потянуться за руками             4  И.П.

б. И.П. – ноги на ширине плеч руки на пояс           наклоны туловища  (вправо , влево)

И.П. – тоже

Выполняем упражнение «мельница»

г. И.П. тоже

1–2 наклоны к правой ноге

3-4 наклоны  к левой ноге

И.П. тоже

1-2 правую ногу потянули к себе (назад)

 1-2 левую ногу потянули к себе (назад)

3 мин

- Переходим к выполнению ОРУ

- Стараемся следить за своей осанкой, правильно выполнять упражнение.

Темп выполнения средний.


- Ребята, кто смог максимально правильно выполнить упражнен, а кому ещё нужно постараться?

Умение  применять полученные знания при выполнении физических упражнений

II.

Основная часть

27

минут




  1. Выполнение упражнений в сочетании с теорией.


1 мин

Ученики называют  карточку с названиями национальных видов спорта .

Умение запросить помощь и воспользоваться помощью учителя национальных северных упражнениях и играх, а потом выполняют упражнения. Учитель демонстрирует карточку с названиями национальных видов спорта ,


2.Перестроение из колонны по одному в 2 колонны


«Налево в колонну по два-марш1».




3. Эстафета

Для выполнения подготовительных прыжковых упражнений класс делится на две команды.   Команда выполняет задания.

- прыжки по кочкам,

 






-прыжки с двух ногах .








Поймай оленя




10 мин

ТБ: не выкидывайте ноги вперёд, возможно падение на копчик. Приземляться надо на носки, а затем на всю ступню точно в обруч (кочка).

Темп выполнения средний.

Следить за техникой исполнения.





Обозначаются   секторы  2,4,6,8,10. Эти числа одновременно обозначают количество очков, которые получает игрок, прыгнувший в тот или иной сектор. После подсчёта очков объявляется победитель


Метают гимнастический обруч на рога. Кто больше сделает попаданий, тот побеждает.

Умение контролировать последовательность выполнения движений

Активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей




Точно приземляемся в обруч (кочка).


Ребята оценивают правильное  выполнение упражнений, выявляют самого ловкого и лучшего прыгуна

(создание ситуации для анализа и самоанализа).


Ребята оценивают правильное  выполнение упражнений, выявляют самого меткого (создание ситуации для анализа и самоанализа).



Перестроение для выполнения тройного прыжка


упражнение выполняется по одному , по одной попытки.

Умение  применять полученные знания при выполнении физических упражнений


6. Тройной прыжок в длину с места. Повторить технику прыжка в длину с места.


Ноги на ширине плеч, стопы параллельно.

Полуприсед, руки внизу за спиной. (Старт пловца).

Пружиня ногами и раскачивая руками вперёд-назад, из крайнего нижнего приседа сделать прыжок вперёд-вверх, оттолкнувшись одновременно обеими ногами, сделать мах руками вперед-вверх.

8 мин

Правильность выполнения упражнений оценивают учитель

- выполняя движения  руками вперед-вверх,

при прыжке, сильнее отталкиваемся от пола

- попеременно не прыгать


Предложить выполнить прыжок

самостоятельно, но без усилия.

Коллективная самооценка

- А теперь каждая команда проанализирует, что помогло вам победить?  А вам проиграть? (отвечает по одному ученику)

Игра проводится с целью закрепления техники прыжка в длину с места и усовершенствования тройного прыжка в длину с места

Умение контролировать последовательность выполнения движений.


Техника прыжка как при прыжках в длину с места, выполняются три прыжка без остановки, отталкиваясь  одновременно обеими ногами, делая  махи руками вперед-вверх.

Формировать упорство и трудолюбие в достижении поставленной цели.

Формировать стремление технически правильно выполнять физкультурно-оздоровительные действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность.


7. Национальная игра:

«Перетягивание палки»

Описание игры: «Класс делится на две команды. Ученики садятся  друг перед другом, несколько согнув колени и упираясь ступнями в доску. Вытянув руки, взяться за палку так чтобы она находилась между играющими на уровне глаз. Таково исходное положение. Задача состоит в том, чтобы оторвав соперника от земли перетянуть на свою сторону.

7мин


Игра проводиться с целью ознакомления  с национальными играми

Формировать стремление технически правильно выполнять действия и включать  их в игровую и соревновательную деятельность.

III.

Заключительная часть

3

минут




1. Построение


Класс, в одну колону становись!



По команде учителя учащиеся строятся в одну шеренгу.

1 мин

Систематические занятия физическими упражнениями  помогают укрепить здоровье, воспитывают волю и характер.

Оценить учащихся, выделить лучших.

Активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей


2. Подведение итогов урока

2

мин

Оценивают сами себя по таблице , заранее проговариваю оценку с результатом прыжка.


Оценить индивидуально.

Девочки:

3 метра – оценка «3» 4 метра – оценка «4»

5 метров – оценка «5»

Мальчики:

4 метра – оценка «3» 5 метров – оценка «4»

6 метров – оценка «5


3. Домашнее задание.


 Отработать  технику тройного прыжка в длину с места,



4. Организованный уход


Класс «Разойдись!»



















Самоанализ урока







Элемент самоанализа


Класс, предмет

9б класс, физическая культура.

Программа, пособие

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1- 11 классов.

В.И. Лях, А.А. Зданевич

Волгоград: Учитель,

2011.


Оборудование

гимнастические обручи, стойки с метражом, оленьи рога, доска и гимнастическая палка , свисток.

Тема урока


«Национальные виды спорта».

Тип урока

Урок комбинированный

Место урока

Завершающий урок в теме « Национальные виды спорта».

Цель урока

Закрепить, углубить, национальные виды спорта.

Задачи урока

Задачи учителя:

1.создать условия для проведения эстафеты с национальными видами спорта;

2.продолжить развивать умения, организации и оценивания деятельности;

3.организовать повторение понятий по теме;

4.учить взаимоконтролю, разрабатывать критерии оценки деятельности в группе;

5.создавать условия для формулирования выводов.

Задачи учащихся:

1.знать особенности национальных видов спорта.

2.уметь выполнять тройной прыжок с места, разбега, метание в цель.

3.уметь формулировать главное ( отношения с одноклассниками);

4.уметь формулировать свою точку зрения на проблемы (проблемы выполнения национальных элементов);

5.уметь выполнять изученные элементы

6.уметь критически оценивать поведение одноклассников;

7.уметь работать в группе, принимать коллективное решение;

8.подвести к пониманию: какие правила нужны для бесконфликтных отношений во время соревнований;

9.воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, стремление анализировать собственные поступки, умение корректировать свое поведение.


Планируемые результаты

- личностные: положительной мотивации к изучению различных приемов и способов;

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

- метапредметные: осваивать технику прыжков, тройного прыжка, метания гимнастического обруча в игре «поймай оленя», перетягивание палки.

предметные: разучить технику бега с палкой до 3х минут, подвижную игру «Прыгуны»; выполнять различные виды ходьбы, бега; строевые упражнения.

Технологии, подходы

Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Методы

Наглядно, словесные, метод показа.

Для систематизации знаний были использованы словесные, метод показа.

Для реализации развивающих целей учащиеся анализируют разного вида источники (печатный материал).

Воспитательные задачи - через содержательную часть материала урока и групповые формы работы.

Была опора на межпредметные связи.


Формы организации

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при выполнении упражнений.

Мотивация

Виды: 1. эмоциональные (поощрение,);

2.познавательные (осмысление техники выполнения упражнений)
3.волевые (
познавательные затруднения, самооценка деятельности и коррекция, рефлексия);

4. социальные (создание ситуации взаимопомощи, заинтересованность в результатах коллективной работы).

5.Обеспечить предельную конкретность задач урока, доступность понимания учащимися их формулировок.


Целеполагание

Осуществление учащимися, коррекция учителем.

Характер учебных действий

Самостоятельная работа.

Характеристика деятельности учащихся

-принимают проблемную ситуацию, заданную учителем;

стимулирует учащихся к результативности собственной деятельности на уроке

-ставит цель, формулируют задачи по достижению заданной цели;


Коммуникация учащихся

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.

Задают вопросы, договариваются о выполнении упражнений в группе.

Организация обратной связи на уроке

Инициатива исходит от учителя, но ученики могут выбрать способы и формы обратной связи.

Обратная связь, как особая образовательная среда (оценки обсуждаются совместно с учащимися). Рефлексия, самооценка не только результата, но и деятельности. Высказывают мнение о результативности их деятельности.

Система оценивания учащихся на уроке







Виды оценивания результатов

Самооценка учащихся на основе словесной характеристики

Включение учащихся в обсуждение.

Все приведенные упражнения могут быть использованы и в домашних заданиях.

- оценка степени решения задач

- выявление мнений уч-ся о результативности их деятельности

- обобщение высказываний учащихся

- выделение лучших на уроке.

Рефлексия

Рефлексия, самооценка не только результата, но и деятельности.

Домашнее задание

Отработать технику тройного прыжка в длину с места,


Организованный уход

Класс «Разойдись!»





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-118327
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх