Открытый урок по немецкому языку по теме: "Kreativ Kultur erleben. Musik."

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов с. Тербуны

        Открытый урок по немецкому языку в 11 классе

        по теме: Kreativ Kultur erleben. Musik.

                                                       Школа молодого педагога

                                                     Учитель: Хорохорина Е.В.

Тема урока:  Kreativ Kultur erleben. Musik.

Цель урока:  Развитие умений чтения с полным пониманием.

Сопутствующие задачи: 1.Совершенствование навыков аудиро-

                                             вания.

                                           2.Совершенствование навыков говорения.

Воспитательная задача: Развитие интереса к жизнедеятельности

                                         великих людей страны изучаемого языка.

Оснащение урока: Портреты немецких музыкантов, магнитофон,

                                раздаточный материал, фрагменты музыкальных

                                произведений.

Ход урока.

I. Начало урока.

    Guten Tag!

II.Речевая подготовка.

     Der Mensch kann ohne Musik nicht leben. Musik ist eine Sprache, die jeder versteht. Musik ertőnt űberall, sogar im Wald kőnnen wir das Singen der Vőgel hőren.

      Viele Menschem haben Musik gerne. Mir gefällt die Musik zu hőren, weil sie meine Gefűhle und Emotionen wiederspiegelt.

   Und welche Musik mőgen Sie?

                            Volksmusik

                             klassische Musik

                             Pop

                             Rock

Ich mőge              Jazz

                             Rap

                             Heavymetal

                             Techno

- Wo hőren Sie Musik? (auf der Straße, in der Schule, zu Hause, im 

                                       Theater, im Auto)

- Spielen Sie selbst ein Instrument? Welches?

III.Беседа о композиторах.

     Es gibt viele berűhmte komponisten, deren Musik ewig ertőnen wird. - Welche berűhmten deutschen Komponisten kőnnen Sie nennen?

         Johann Sebastian Bach

         Ludwig van Beethoven

         Robert Schumann

         Franz Schubert

         Richard Wagner

         Johannes Brahms

- Welche berűhmten ősterreichischen Komponisten kőnnen Sie nennen?

         Joseph Heydn

         Johann Strauß (Vater)

         Johann Strauß ( Sohn)

         Wolfgang Amadeus Mozart

- Welche russischen Komponisten kennen Sie?

   ( Tschaikowski, Glinka, Schedrin, Schostakowitsch)

IV.Чтение текста, работа над его содержанием.

   Űb 15. Mőchten Sie etwas űber J. Brahms wissen?

1.a) Lesen Sie zuerst die kurze Information und ergänzen Sie das Diagramm “Was hat J. Brahms komponiert?

Orchesterwerke           Quintette                       Streichquintette

                                               Sonaten

Brahms

Lieder fűr Chor                                

Und fűr Einzelstimmen                    Klavier und Violinkonzerte

                            Chorolvorspiele fűr Orgel

                                         R.Чтение по цепочке, один ученик у

                                             доски заполняет.

2.в) Was fűr ein Mensch war Brahms? Lesen Sie vor.

Űb.16a) findet im Text folgende Äquivalente zu den russischen Sätzen.

-         Brahms stammte aus kleinen Verhältnissen

-         Leidlich konnte die Familie davonleben, mehr aber auch nicht.

-         Das prägt, ein Leben lang.

-         Denn die Charakteristik “rauh, aber herzlich” wird von vielen Biographen auch Johannes Brahms zugeschrieben.

-         Seine Musik hat dadurch keinen Schaden erlitten, im Gegenteil, das sprűhende Feuer,   dies musikalisch – musikantische Virtuosität, zieht sich wie ein roter Faden durch sein Werk.

-         Nicht dass ihm literarisches Talent mit in die Wiege gelegt worden war.

-         Darin mage in Stűck Koketterie liegen

в) Finden Sie im Text die Sätze, die Brahms Äußeres und Charaktereigenschaften beschreiben.

“Rauh, aber herzlich”. Er habe, wird berichtet, grob und sehr nett sein kőnnen. Pflichtbewussrsein, Fleiß, Leistungsbereitschaft lagen ihm eher als sein Äußeres.

c) Teilen Sie den Text in kleinere Abschnitte.

1. Biographie von J. Brahms.

2. Siene Fähigkeiten.

3. Brahms als Briefschreiber.

4. Seine Charaktereigenschaften.

d) Ergänzen Sie die Sätze.

1.    Brahms ist ein Komponist, …

2.    Er wurde am …

3.    Brahms stammte aus …

4.    Leidlich konnte die Familie …

5.    Er habe ..

6.    Er konnte auf dem Klavier …

7.    Nicht dass ihm literarisches …

8.    So sachlich, nűchtern …

9.    Er spielte …

10. Pflichtbewusstsein, Fleiß, ...

11. Ihm war kein …

12. Er hat die Musik …

V. Итоги урока. Домашнее задание Ǘb.17. S.111.