Открытый урок по обществознанию

Открытый урок «Молодежь в современном обществе»

Подготовила и провела Сайкина Н.И.-учитель истории и обществознания филиала МОУ СОШ с.Поима Белинского района Пензенской области имени П.П.Липачева в с.Пичевка

Цель: формирование компетенций гражданственности: гражданского сознания и самосознания учащихся. Задачи урока: 

1)  помочь учащимся получить конкретное представление о современной молодежи;

2)  сформировать  представления учащихся о нравственных ценностях современной молодежи:;

3)  развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог 

Оборудование:  Презентация; раздаточные материалы. 

Эпиграф

Время эти понятия не стерло.

Нужно только поднять верхний пласт. И дымящейся кровью у горла Чувства вечные хлынут из нас.

Ныне присно, во веки веков, старина,

И цена есть цена, и вина есть вина,

И всегда хорошо, если честь спасена, Если духом  надежно прикрыта спина. Чистоту, простоту мы у древних берем, Саги, сказки из прошлого тащим. Потому, что добро остается добром

В прошлом, будущем и настоящем.

                                В. Высоцкий

Слова учителя. Я попрошу вас подумать: почему именно эти стихи В. Высоцкого взяты в качестве эпиграфа к нашему уроку и ответить на этот вопрос в конце урока.

Я напоминаю вам тему урока «Молодежь в современном обществе». Начнем наш разговор с работы по спайдограмме.

Слайд со спайдограммой.  Сначала определим возраст молодежи. Кого считать молодежью? Слайд с разными точками зрения на возраст молодежи.

Вопрос  Почему так много точек зрения на определение возраста молодежи

Слайд Молодые граждане.

Слайд Критерии в определении молодости

Задание учащимся   Я попрошу вас продолжить список этих критериев. Какой из этих критериев, на ваш взгляд, является определяющим?

Учитель делает вывод: молодость-это ощущение, которое обязательно проявляется как во внешности, так и в поведении индивида

Слайд со спайдограммой

 Перейдем к определению социального статуса молодежи. Вспомним, что такое статус?

Слайд  Социальный статус молодежи

Слово учителя.  Перед вами 3 критерия, определяющих социальный статус молодежи. Приведите конкретные примеры из вашей жизни, доказывающие эти критерии

Слайд со спайдограммой

Слово учителя.  Мы переходим к определению правового статуса молодежи.

Слайд  Молодежь с точки зрения правового статуса.

Вопрос:  Что характерно для правового статуса несовершеннолетних?  совершеннолетних?

Слайд со спайдограммой

Слайд. Психологические особенности молодежи

Задание  Исходя из собственного опыта продолжите этот список.

Слово учителя. Какая же она современная молодежь? С этим вопросом мы обратились к жителям нашего села. Мы посмотрим небольшой видеосюжет, вас же я попрошу выполнить следующие задания:  1 группа: выделите положительные черты молодежи

2  группа: выделите отрицательные черты молодежи

3  группа: какие черты молодежи выделяют люди разного поколения.

Видеосюжет

После обсуждения-слово учителя.  С этим же вопросом я обращалась и к вам и просила вас ответить на вопрос рисунками. Учащиеся показывают рисунки и защищают их.

Вывод. Из всего вами сказанного и увиденного нами мы выделили круг проблем, стоящих перед молодежью. 

  Звон колоколов. Звучит «Лунная соната» Бетховена и идут слайды «Проблемы молодежи»

Слайд  Безработица среди молодежи.

Слайд  Проблемы со здоровьем. Курение.

Слайд  Проблемы cо здоровьем Алкоголь.

Слайд  Проблемы со здоровьем Наркозависимость. Слайд  Правонарушения.

Великий артист, гражданин мира В. Ростропович, говоря о проблемах молодежи сказал следующее:»Мне хочется закрыть уши, чтобы не слышать мерзких слов-героин, ломка,атас, ништяк; мне хочется закрыть уста, чтобы не произносить страшных цифр; мне хочется закрыть глаза, чтобы из них не полились кровавые слезы».

Все эти проблемы взаимосвязаны между собой, потому что порождены человеком, в центре этих проблем человек и сам же человек вопрошает: как жить?,что делать?,каким быть?  На эти вечные вопрсы старались найти ответ не одно поколение, на них предстоит найти ответ и вам.

    В. М. Шукшин, отвечая на эти вопрсы, обращаясь к современникам и к вам, говорил  Слайд со словами Шукшина.

«Русский народ за свою историю отобрал, сохранил; возвел в степень уважения такие человеческие качества, которые не подлежат пересмотру: честность, трудолюбие, совестливость, доброту…Мы из всех исторических катастроф вынесли и сохранили в чистоте великий русский язык, он передан нам нашими дедами и отцами. Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы; наше страдание. Не отдавай всего этого за понюшку табаку. Мы умели жить. Помни эти. Будь человеком!

Вопрос  Что значит быть человеком по В. М, Шукшину?

Вопрос Что такое нравственность

Слайд Высказывания П. Гольдбаха и Гельвеция

Вопрос   Согласны ли вы с этими утверждениями?

Вопросы Существует ли кодекс нравственности? Кто следит за его выполнением?

                 Приведите примеры пословиц о нравственности.

      Вопрос Есть ли письменный источник, откуда мы узнаем о критериях нравственности? Что будет, если не будем соблюдать законы божьи? Может ли несоблюдение законов нравственности привести к совершению правонарушения?  Вопрос   Меняются ли правила нравственности со временем?

Слайд   10 заповедей Божьих             10 заповедей человечности Д. С. Лихачева

( ребята анализируют и делают выводы)

Слайд   Схема нравственных ценностей.

Задание Перед вами пустая ромашка. Напишите на лепестках важные, на ваш взгляд, нравственные ценности, а в середине самую важную ценность

( все пишут-совесть )

Вопрос  Что такое совесть? ( работа по словарю )

Слайд   Высказывания Искандера о совести.

Вопрос   Как вы понимаете, что такое чистая совесть? 

Учитель рассказывает притчу:  «У одного крестьянина был сын. Он совершал очень много плохих поступков. Тогда крестьянин вкопал столб посреди двора и каждый раз, как сын совершал плохой поступок, он вколачивал гвоздь  в этот столб. Вскоре весь столб был в гвоздях, это так поразило  мальчика, что он стал исправляться. Теперь каждый раз, как он совершал хороший поступок,  отец вынимал гвоздь. Наступил наконец день, когда вытащили последний гвоздь и мальчик заплакал. Отец очень удивился и сказал:»Почему ты плачешь, ведь гвоздей больше нет?» На что мальчик ответил:»Гвоздей нет, а дырки остались»  Как сопоставить данную притчу и вопрос: «Что такое чистая совесть?».Приведите примеры из жизни, доказывающие вашу точку зрения.

Подведение итогов урока.

Дом задание: сочинение-эссе «Каким я вижу свое будущее и будущее моих сверстников»