Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Открытый урок по обществознанию "Почему нужно быть терпимым" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Открытый урок по обществознанию "Почему нужно быть терпимым" (7 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Опорный план-схема.docx

библиотека
материалов

Приложение 2.


1 этап. Возникновение конфликтной ситуации.

Причины











2 этап. Осознание конфликта

Поведение














3 этап. Проявление конфликтного поведения

Инцидент



4 этап. Углубление конфликта

конфликт








5 этап. Разрешение конфликта

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.«Примеры конфликтных ситуаций».pptx

библиотека
материалов
Примеры конфликтных ситуаций
«Колобок»: Колобок убегает от Зайца, Волка и Медведя ... И покатился по дорог...
“По щучьему веленью” “Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, трети...
«Лиса и Журавль» ... Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - нич...
«Ворона и Лисица» Столкновение противоположных взглядов и интересов
«Федорино горе» Моральный барьер
А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке» Эмоциональный барьер … Воротился стари...
“Заюшкина избушка” … Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из и...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Примеры конфликтных ситуаций
Описание слайда:

Примеры конфликтных ситуаций

№ слайда 2 «Колобок»: Колобок убегает от Зайца, Волка и Медведя ... И покатился по дорог
Описание слайда:

«Колобок»: Колобок убегает от Зайца, Волка и Медведя ... И покатился по дороге – Только волк его и видел... Столкновение противоположных интересов

№ слайда 3 “По щучьему веленью” “Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, трети
Описание слайда:

“По щучьему веленью” “Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий – Емеля, прозвали его дурачком. Те братья работают, а Емеля лежит целый день на печке, знать ничего не хочет…” (различные представления о правилах или нормах поведения-моральный барьер).

№ слайда 4 «Лиса и Журавль» ... Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - нич
Описание слайда:

«Лиса и Журавль» ... Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Смысловые барьеры в общении

№ слайда 5 «Ворона и Лисица» Столкновение противоположных взглядов и интересов
Описание слайда:

«Ворона и Лисица» Столкновение противоположных взглядов и интересов

№ слайда 6 «Федорино горе» Моральный барьер
Описание слайда:

«Федорино горе» Моральный барьер

№ слайда 7 А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке» Эмоциональный барьер … Воротился стари
Описание слайда:

А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке» Эмоциональный барьер … Воротился старик ко старухе, Рассказал ей великое чудо… Я сегодня поймал, было рыбку, Золотую рыбку, непростую… Не посмел я взять с неё выкуп, Так пустил ее в синее море. Старика старуха забранила: “Дурачина, ты, простофиля, Не сумел ты взять выкупа с рыбки…”

№ слайда 8 “Заюшкина избушка” … Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из и
Описание слайда:

“Заюшкина избушка” … Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из избенки и выгнала…” Различия, связанные с положением в обществе

Выбранный для просмотра документ Приложение 4. Задания.docx

библиотека
материалов

Задание 1:

Разберите конфликт по этапам, определите причину, поведение и способ решения конфликта.

Подруги Инна и Маша хотели провести субботу вместе. Но Инна хотела сходить в бассейн, а Маша - в кинотеатр. Каждая настаивала на своем, в результате обе перестали друг с другом разговаривать. Весь день девочки сильно переживали, но в воскресенье помирились и договорились, что будут чередовать: одну субботу проведут в бассейне, другую – в кинотеатре.

(столкновение интересов; прерывание конфликтной ситуации; интеграция)



Подруги играли на улице в снежки, барахтались в сугробах. Случайно одна из них толкнула Свету так, что та упала лицом вниз в сугроб. Все расхохотались, а Света обиделась и начала кричать на подруг. Настроение испортилось, Света убежала домой.

(эмоциональный барьер, избегание, прерывание конфликтной ситуации)



Ира считала своей лучшей подругой Аню и доверяла ей все свои тайны. Однажды Аня, стремясь угодить старшим девочкам, рассказала им все тайны Ирины. Старшеклассницы стали смеяться над Ирой, и она перестала ходить в школу. Девочки, почувствовав, что они «перегнули палку», попросили прощения у Иры.

(моральный барьер, различие в положении; избегание, компромисс)



Ваня после уроков хотел сходить на рыбалку, но друзья стали уговаривать его поиграть в футбол. После долгих уговоров Ваня был вынужден согласиться

(столкновение интересов, приспособление, подчинение)



Задание 2: Какие способы решения конфликтов содержатся в следующих пословицах и поговорках?

«Сядем рядком, да поговорим ладком» (интеграция)

«Худой мир лучше доброй ссоры» (компромисс)

«С глаз долой-из сердца вон!» (прерывание конфликтной ситуации)







Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока обществознания в 7 классе

Урок формирования новых знаний.

Учитель: Потемкина С.В.


Предметные


Метапредметные

Личностные


Усвоить информацию о том, что такое конфликт, о причинах возникновения конфликтов, их этапах, о различных видах поведения в конфликтных ситуациях.

Способствовать формированию социальной компетенции учащихся в условиях возникновения конфликта, рассмотрение всех вариантов решения конфликтов и поиск оптимального способа в той или иной ситуации.


Умение изучать и систематизировать информацию из различных источников.

Освоение основ межкультурного взаимодействия в классе;

владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.)


Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

Формирование готовности к саморазвитию.

Формирование способности сохранять личное достоинство в условиях возникновения конфликта, прислушиваться и учитывать мнение противоположной стороны.

Тип урока

Урок формирования новых знаний



Форма урока

Проблемный урок

Основные понятия

конфликт, конфликтная ситуация, инцидент, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание, подчинение, интеграция.


Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы


Ресурсы

окружающий мир, литература

Фронтальная, групповая (по парам), индивидуальная


компьютер, медиапроектор, экран, раздаточный материал для групповой работы, учебники

Приложение 1 Мультфильм «Конфликт»

Приложение 2 Опорный план – схема урока

Приложение 3 Презентация «Примеры конфликтных ситуаций»

Приложение 4 Задания

Домашнее задание:

§ 4, вопросы, термины


1. Организацион-ный этап.



Приветствие учащихся.


Приветствие учителя, друг друга.


Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

2. Актуализация знаний


4 мин

Проверка домашнего задания: работа с вопросами по предыдущему параграфу.










Отвечают на вопросы

Фронтальный опрос

Познавательные УУД: анализ вопросов, формулировка ответов

Коммуникативные УУД: участие в коллективном обсуждении, понимание и принятие позиции другого человека

Регулятивные УУД: умение использовать и соотносить ранее полученные знания

3. Мотивация


8 мин







Организация возможности сформулировать тему и цели урока.

Просмотр мультфильма «Конфликт» (Приложение 1)


Формулируют и записывают тему урока «Почему нужно быть терпимым» в тетрадях.

Формулируют цели урока.

Фронтальная работа.


















Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы;умение договариваться и приходить к общему решению; умение слушать собеседника.

Познавательные УУД: умение анализировать различные источники информации.

Регулятивные УУД: формулировать тему и цели урока

4. Изучение нового материала


20 мин





Работа по плану:

1. Что такое «конфликт»

2. Причины конфликтов

3. Этапы конфликтов

4. Способы поведения в конфликтных ситуациях

5. Способы разрешения конфликтов


Объяснение и диктовка определения понятия «Конфликт» (столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, спор, приводящий к борьбе)



Обсуждение схемы «Этапы конфликта» (учебник 6 кл. стр. 76, учебник 7 кл. стр. 44)


Составление опорного плана-схемы на доске

(Приложение 2)



Обсуждение причин конфликтов (противоположные желания и интересы; смысловые барьеры; стилистический барьер; различия, связанные с положением в обществе; эмоциональный барьер, моральный барьер).

Организация смыслового чтения учебного материала (стр. 48-51) и его обсуждения («Способы поведения в конфликтных ситуациях», «Способы разрешения конфликтов»)


организация обсуждения мультфильма «Конфликт» по вопросам:

Каковы причины конфликта?

Поведение участников конфликта?

Что послужило инцидентом?

Вид конфликта (конструктивный-неконструктивный)?

Исход (разрешение) конфликта?










Записывают определение





Обсуждают, начинают составлять опорный план-схему в тетради





Обсуждают, составляют 1 часть (1 этап) опорного плана-схемы в тетради



Чтение вслух, обсуждение, продолжают составлять опорный план-схему в тетради (2-5 этапы)

Фронтальная, индивидуальная работа.

Личностные УУД: аргументированно оценивать поступки; осознавать свои и чужие эмоции, контролировать их

Регулятивные УУД:определять цель, выдвигать версии

Познавательные УУД:

владение смысловым чтением; умение анализировать и обобщать информацию, пользуясь различными видами источников; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативное УУД:

-владение устной речью;

- умение точно и полно выражать свое мнение;

-умение договариваться и работать в группе;

-организовывать работу в паре, группе; преодолевать конфликты.

5. Первичное осмысление и закрепление


10 мин

Показ презентации (Приложение3),

Определение причин конфликтов.


Организация работы по группам (парам): обсуждение примеров конфликтных ситуаций, поведения в них и способов разрешения конфликтов. Определение лучшего способа решения конфликта.

(Приложение 4)

Общее обсуждение



Делятся по группам (или парам), опираясь на план-схемувыполняют практические задания.


Фронтальная работа


Групповая работа или работа в парах



7. Рефлексия.


2 мин


Опрос

Закончите фразу (по выбору)

Сегодня я узнал______

Было интересно______

Было трудно______

Я смог_______

Выставление оценок.

Обсуждают

Индивидуальная работа

Коммуникативные УУД:

Умение полно и точно выражать свою мысль.

6. Домашнее задание

1 мин

§ 4, вопросы

Записывают в дневниках





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров139
Номер материала ДБ-351987
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх