28797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Открытый урок по обществознанию в 5 классе (ФГОС) по теме "Что такое общество?" по учебнику А.Ф. Никитина

Открытый урок по обществознанию в 5 классе (ФГОС) по теме "Что такое общество?" по учебнику А.Ф. Никитина


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ 3 4 5.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

3 4 5

Выбранный для просмотра документ Анализ урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: Обществознание.

Класс: 5

Тема: Что такое общество?

Цель: Познакомить учащихся с понятием «Общество»

Задачи:

Образовательные:

  1. Способствовать осмыслению школьниками понятия «общество.

  2. Формировать у учащихся представления о сферах жизни общества – политической, экономической, социальной и духовной.

Развивающие:

  1. Развивать умение аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других;

  2. Прогнозировать предстоящую работу, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Воспитательные:

  1. Содействовать формированию уважения к членам общества;

Осознать свою роль в жизни общества

Структура урока:

1 этап. Организационное начало урока.

2 этап. Мотивация и постановка учебной проблемы.

3 этап. Открытие нового знания.

4 этап. Закрепление знаний.

5 этап. Рефлексия.

6 этап. Подведение итогов. Д/з.


Урок строился по типу учебного сотрудничества – это когда педагог воспринимает ребенка как равноправного партнера, активного, влиятельного участника учебного процесса, организует взаимообщение, диалог.

Участники процесса были эмоционально открыты и свободны в своих высказываниях.


По типу - это урок открытия нового знания, он включал в себя шесть этапов.

1 этап. Организационное начало урока.

Цель этапа: Расположить детей к общению. Создать психологический настрой, нацелить их на урок.

2 этап. Мотивация и постановка учебной проблемы.

Цель этапа: Смотивировать детей на тему урока. Это было сделано через побуждающие вопросы и диалоги, отвечая на которые учащиеся подошли к формулировке проблемы урока.

3 этап. Открытие нового знания.

Цель этапа: Открыть новые знания по теме урока. Данный этап урока реализовывался через активные методы обучения, такие как дидактические игры (Ручеек), анализ конкретных ситуаций (работа по слайду «социальные группы»), решение проблемных задач (пассажиры в автобусе.)

В конце этапа проведена первичная проверка понимания учебного материала через такие методы контроля как тест, составление таблицы, устный опрос, анализа текста.

4 этап. Закрепление знаний.

Цель этапа: Закрепить полученные знания на предыдущем этапе.

На данном этапе использовались методы контроля результатов обучения устный: продуктивное чтение и анализ прочитанного текста;

практический (составить рассказ по рисункам и представить его классу);

5 этап. Рефлексия.

Цель этапа: Подвести итог и выяснить усвоение учащимися темы «Что такое «Общество»?

На данном этапе урока учитель проверяет знания учащихся, полученные на уроке.


Ребятам было дано практическое задание: составить синквейн на тему «Общество». Они с заданием справились.


Во время урока происходило чередование и смена видов деятельности, что обеспечивало поддержание работоспособности и активности обучающихся на уроке.


На уроке использовались различные методы стимулирования учебной деятельности:
поощрение и наказание: словесное (похвала, признание, благодарность, порицание), наглядное (знак); создание атмосферы эмоционального комфорта и др.


В целом можно считать, что цель урока достигнута, задачи урока реализованы.


Выбранный для просмотра документ Визитка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Богородская средняя общеобразовательная школа»



hello_html_3d9b45d9.jpg



Визитная карточка

урока обществознания в 5 классе по теме:

«Что такое общество?»




Учитель: Егошина Елена

Владимировна

Образование: высшее

Категория: первая

Стаж работы: 23 года



С. Богородское



Предмет: Обществознание.

Класс: 5

Тема: Что такое общество?

Тип урока: Открытия нового знания.

Цель: Познакомить учащихся с понятием «Общество»

Задачи:

Образовательные:

  1. Способствовать осмыслению школьниками понятия «общество.

  2. Формировать у учащихся представления о сферах жизни общества – политической, экономической, социальной и духовной.

Развивающие:

  1. Развивать умение аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других;

  2. Прогнозировать предстоящую работу, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Воспитательные:

  1. Содействовать формированию уважения к членам общества;

  2. Осознать свою роль в жизни общества.


Планируемые результаты:

Личностные:

осознано осваивать роли общения и особенности жизни в обществе; стремиться к участию в общественной жизни класса.

Метапредметные:

Регулятивные:

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы исходя из имеющихся критериев;

Познавательные УУД:

давать определения понятий темы;

учиться переводить текстовую информацию в другие знаковые системы;

Коммуникативные:

уметь доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

корректно убеждать других в правоте своей точки зрения; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; учиться уважительно относиться к позиции другого.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

  2. Формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, сравнивать и выделять признаки.

Коммуникативные УУД

  1. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

  2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

  3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  3. Формирование умения определять сферы общества.

  4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  5. Формирование умения работать по инструкции, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  6. Обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

  2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

  3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

  4. Оценивать собственный вклад в работу группы.


Учебник: Обществознание 5 класс. Авторы: А.Ф. Никитин, Т.И. Никитина Москва, «Дрофа», 2015 год.

Основные понятия: Общество, социальные группы, сферы жизни общества.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Что такое общество?» с иллюстративным материалом.

Предметные:

давать определение - общества, сферы общества.

объяснять, какие интересы объединяют тебя с другими членами общества.


Выбранный для просмотра документ Лист заданий.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лист заданий


Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика

1 столбик 2 столбик

Задание № 2. Поработайте с символами.

Разместите значение символов под соответствующими картинками:

а) группа; б) взаимодействие; в) формы взаимодействия.

hello_html_117308a2.jpghello_html_m73c198a5.jpghello_html_m3f66d2ca.jpg


________________ ________________ _______________


Задание № 3. Подчеркните верные суждения.

Общество – это

а) способы взаимодействия и формы объединения людей;

б) часть природы;

в) все человечество.



Задание № 4. Составьте таблицу.

Дайте краткую характеристику сфер жизни общества. Сравните их между собой. Чем они отличаются, как связаны между собой, зависят ли друг от друга?




Политическая



Социальная



Духовная





Задание № 5. Духовная жизнь общества – это

а) система хранения и распространения духовных ценностей;

б) система производства и распространения материальных ценностей и богатств;

в) система управления обществом.



Задание № 6. Составьте синквейн на тему «Общество».


_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________ Моя оценка за урок_______


Лист заданий


Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика

1 столбик 2 столбик

Задание № 2. Поработайте с символами.

Разместите значение символов под соответствующими картинками:

а) группа; б) взаимодействие; в) формы взаимодействия.

hello_html_117308a2.jpghello_html_m3f66d2ca.jpghello_html_m73c198a5.jpg

________________ ________________ _______________



Задание № 3. Подчеркните верные суждения.

Общество – это

а) способы взаимодействия и формы объединения людей;

б) часть природы;

в) все человечество.



Задание № 4. Составьте таблицу.

Дайте краткую характеристику сфер жизни общества. Сравните их между собой. Чем они отличаются, как связаны между собой, зависят ли друг от друга?




Политическая



Социальная



Духовная





Задание № 5. Духовная жизнь общества – это

а) система хранения и распространения духовных ценностей;

б) система производства и распространения материальных ценностей и богатств;

в) система управления обществом.



Задание № 6. Составьте синквейн на тему «Общество».


_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________ Моя оценка за урок_______

Выбранный для просмотра документ Предмет.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: Обществознание.

Класс: 5

Тема: Что такое общество?

Цель: Познакомить учащихся с понятием «Общество»

Задачи:

Образовательные:

  1. Способствовать осмыслению школьниками понятия «общество.

  2. Формировать у учащихся представления о сферах жизни общества – политической, экономической, социальной и духовной.

Развивающие:

  1. Развивать умение аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других;

  2. Прогнозировать предстоящую работу, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Воспитательные:

  1. Содействовать формированию уважения к членам общества;

  2. Осознать свою роль в жизни общества.


Планируемые результаты:

Личностные:

осознано осваивать роли общения и особенности жизни в обществе; стремиться к участию в общественной жизни класса.

Метапредметные:

Регулятивные:

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы исходя из имеющихся критериев;

Познавательные УУД:

давать определения понятий темы;

учиться переводить текстовую информацию в другие знаковые системы;

Коммуникативные:

уметь доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

корректно убеждать других в правоте своей точки зрения; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

учиться уважительно относиться к позиции другого.

Предметные:

давать определение - общества, сферы общества.

объяснять, какие интересы объединяют тебя с другими членами общества.


Формирование УУД:

Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

  2. Формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, сравнивать и выделять признаки.

Коммуникативные УУД

  1. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

  2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

  3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.


Регулятивные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  3. Формирование умения определять сферы общества.

  4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  5. Формирование умения работать по инструкции, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  6. Обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

  2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

  3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

  4. Оценивать собственный вклад в работу группы.


Учебник: Обществознание 5 класс. Авторы: А.Ф. Никитин, Т.И. Никитина Москва, «Дрофа», 2015 год.

Основные понятия: Общество, социальные группы, сферы жизни общества.

Тип урока: Открытия нового знания.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Что такое общество?» с иллюстративным материалом.
























Ход урока.

1 этап. Организационное начало урока.


Приветствие:

Ребята, я очень рада видеть вас.

И для меня уже награда сиянье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда и ум не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы вместе сочиним урок.


2 этап. Мотивация и постановка учебной проблемы.


-Ребята, обратите внимание на название параграфа, тему которого мы будем изучать сегодня на уроке. (Пар 23 «Что такое общество)

-Как вы думаете, почему тема параграфа сформулирована в форме вопроса?

(Ответы учащихся: Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «общество».) Слайд 1, 2


Преподаватель демонстрирует галерею различных персонажей - Слайд 3.


- Ребята, распределите эти персонажи на два ряда. У вас это задание №1 есть на листе заданий. Вам нужно распределить цифры с картинок в два столбика. (Дети распределяют).

- А теперь объясните, по какому признаку вы объединили персонажи в данные ряды?

(Они объясняют, что в первый ряд они поместили одинокие персонажи, во второй – персонажи, окруженные группой людей.) Давайте проверим правильность выполнения работы. Слайд 4.

- Ребята, что такое группа? (Группа  это коллектив людей, которых связывают общие цели, интересы, деятельность и т. п.)

- Предположите, как образуются группы? (Предположительный ответ: группы возникают по инициативе самих участников, объединяющихся вокруг какой-то цели.)


(Далее учитель переходит к побуждающему диалогу)

- А можно ли группу назвать обществом? ( Предположительный ответ: Можно. Общество-это группа людей, которые что-то делают вместе.)


Слайд 5.

- Есть простое определение: Общество - это группа людей, которые объединяются вместе по видам деятельности (например, школьный класс объединились с целью получить знания); по интересам (общество охраны природы или клуб любителей шахмат). Но разве с этим ассоциируется у вас понятие «общество»?


- Ребята, как же сформулировать главную проблему урока? (Что такое общество?)

Слайд 6. Общество – сложное понятие, поэтому предлагаю вам рассмотреть эту проблему как главную проблему урока.

Что такое общество?



3 этап. Открытие нового знания.

Преподаватель задает вопрос, направленный на формирование интереса к понятию «общество»:

Слайд 7.

- Ребята, знаете ли вы, что обществом так же называют жителей какой-либо страны в прошлом или настоящем? Например: древнегреческое общество, античное общество, современное российское общество. Определение, которое вы даёте обществу как группе людей, верное, но недостаточно полное. Постараемся совместно дать более полное определение.

Слайд 8.

Итак, первая элемент определения: общество – это группа людей. Это главная часть определения.

Объединившись между собой, люди вступают во взаимодействие, т.е. совершают взаимные действия. Взаимодействия могут быть разными, например игра.

Давайте поиграем с вами. (Игра «Ручеек»)

Одному играть было бы неинтересно, а когда вы объединились для игры, вам, наверняка, стало намного интереснее. И в игре вы вступили во взаимодействие между собой.

Скажите, а учеба – это взаимодействие? (Да, это взаимодействие учеников и учителей в школе). А какие способы взаимодействия вы еще можете назвать? (Совместный труд или отдых)


Слайд 9.

Таким образом, второй элемент определения понятия «общество» - это способы взаимодействия людей.

Слайд 10.

Третий элемент – это формы объединения.

Попробуем в этом разобраться. Люди действуют совместно, и для этого они объединяются в группы: большие и малые, Слайд 11 формальные и Слайд 12 неформальные. Такие группы могут иметь разные формы. Самая распространенная форма малой социальной группы – это семья.

Другие формы: школьный класс, спортивная команда, клуб по интересам и т.д.

Как вы думаете, что является главным для таких объединений? ( Главным является общая цель и взаимодействие.)

Скажите, а можно ли назвать объединением пассажиров в автобусе?

(Предположительные ответы учащихся.)

При каких обстоятельствах они могут вступить во взаимодействие? (Ответы детей)

Теперь нам нужно дать полное определение: что такое общество?

Давайте попробуем. Кто первый?

Слайд 14.

Общество – совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. «Советский энциклопедический словарь»



Слайд 15. Ребята, предлагаю вам выполнить задания № 2 и 3 в рабочей тетради для закрепления изученного.

Давайте проверим правильность выполнения заданий. Слайд 16.


Слайд 17. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.


Что такое общество мы с вами выяснили. Вам хотелось бы узнать, как устроено общество людей?

Давайте с вами прочитаем фрагмент параграфа на странице 122 и выполним задание рубрики «Составь таблицу» на листе заданий.

Скажите, ребята, на какие четыре сферы делится общество? (Ответы детей)

Можно ли исключить какую-то сферу и жить без неё? (Ответы детей)


Слайд 18, 19. А теперь вас ждет задание № 4. Для выполнения этого задания нам нужно разделиться на два варианта. 1 вариант выполнит первую часть задания,

а 2 вариант вторую часть задания.

Давайте проверим правильность выполнения задания. Посмотрите на слайд и сравните ответы. Поднимите руки те, кто выполнил задания правильно.


Слайд 20, 21. Теперь выполните задания № 5. (Тест) Поднимите руки те, кто выполнил задания правильно.


4 этап. Закрепление знаний.


Слайд 22. Ребята, давайте поработаем с рисунками на слайде.

Для выполнения этого задания нам нужно разделиться на 4 группы.

Задание – каждой группе составить рассказ по рисунку, затем представить рассказ классу.

Вопросы:

-Какая сфера общества показана на вашем рисунке?

-По каким признакам вы это определили?

-Для чего она необходима обществу?


Ребята, давайте прочитаем рассказ «Вокруг нас». (Чтение рассказа)

(Вопросы на обобщение прочитанного текста)

- О чем этот рассказ?

- Почему ребенок спустя некоторое время иначе взглянул на мир?

- Что открылось ему после прочтения книжки?

- Какой, на ваш взгляд, главный вывод этого рассказа?

(Труд людей нужно ценить)






5 этап. Рефлексия.

Слайд 23.

Возвращаясь к проблеме урока: «Что такое общество?» Нам нужно подвести итог: «что вы запомнили на сегодняшнем уроке?» Чтобы это выяснить

составьте синквейн на тему «Общество».

Предлагаю вам поработать в парах.

Правила составления синквейна вы можете посмотреть на экране.


Слайд 24.

Например:

Общество.

Древнегреческое, российское.

Объединяется, взаимодействует, развивается.

Улучшает мир и человечество.

Человечество.


У вас у каждого на парте лежат оценки. Предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке? (Поднимают карточки с оценками)


Слайд 25.

6 этап. Подведение итогов. Д/з.

Параграф 23; задание рубрики «Закончите рассказ»



6


Выбранный для просмотра документ Что такое общество.ppt

библиотека
материалов
Что такое общество? Предмет: Обществознание Класс: 5 класс Учитель: Егошина Е...
 Цель: Познакомиться с понятием «общество».
1. Робинзон Крузо 2. Тимур и его команда 4. Футбольная команда 5. Незнайка и...
Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 сто...
Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 сто...
Проблема урока: «Что такое общество?»
Первобытное общество Российское общество Древнегреческое общество
1 элемент: Общество – это группа людей.
 2 элемент: Общество – это способы взаимодействия людей. Коллективный отдых
3 элемент: Общество – это формы объединения людей. Структура общества
Формальные группы - группы, созданные для решения каких-то задач: учебные, ра...
Неформальные группы Неформальные (неофициальные) группы возникают по инициати...
Что такое общество? Общество  — совокупность исторически сложившихся форм сов...
Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соотве...
Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соотве...
Физкультминутка - Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стор...
Задание № 4. Составьте таблицу. Сфера общества Характеристика
Проверьте правильность выполнения
Задание № 5. Выполните тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения...
Проверьте тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения и распростра...
Сферы жизни общества 1 4 3 2
Составьте синквейн на тему «Общество» 1 строка – одно существительное, выража...
Например: Общество. Древнегреческое, российское. Объединяется, взаимодействуе...
Что такое группа? Группа – это коллектив людей, которых связывают общие цели,...
Домашнее задание: Д/з. Пар. 23; задание рубрики «Закончите рассказ»
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Что такое общество? Предмет: Обществознание Класс: 5 класс Учитель: Егошина Е
Описание слайда:

Что такое общество? Предмет: Обществознание Класс: 5 класс Учитель: Егошина Е.В.

2 слайд  Цель: Познакомиться с понятием «общество».
Описание слайда:

Цель: Познакомиться с понятием «общество».

3 слайд 1. Робинзон Крузо 2. Тимур и его команда 4. Футбольная команда 5. Незнайка и
Описание слайда:

1. Робинзон Крузо 2. Тимур и его команда 4. Футбольная команда 5. Незнайка и его друзья 6. Тарзан Рассмотрите рисунки 3. Маугли

4 слайд Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 сто
Описание слайда:

Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 столбик

5 слайд Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 сто
Описание слайда:

Задание № 1. Распределите цифры под картинками в два столбика 1 столбик 2 столбик

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Проблема урока: «Что такое общество?»
Описание слайда:

Проблема урока: «Что такое общество?»

8 слайд Первобытное общество Российское общество Древнегреческое общество
Описание слайда:

Первобытное общество Российское общество Древнегреческое общество

9 слайд 1 элемент: Общество – это группа людей.
Описание слайда:

1 элемент: Общество – это группа людей.

10 слайд  2 элемент: Общество – это способы взаимодействия людей. Коллективный отдых
Описание слайда:

2 элемент: Общество – это способы взаимодействия людей. Коллективный отдых

11 слайд 3 элемент: Общество – это формы объединения людей. Структура общества
Описание слайда:

3 элемент: Общество – это формы объединения людей. Структура общества

12 слайд Формальные группы - группы, созданные для решения каких-то задач: учебные, ра
Описание слайда:

Формальные группы - группы, созданные для решения каких-то задач: учебные, рабочие, научные и т. п. Они имеют лидера, цель и план работы и т. д.

13 слайд Неформальные группы Неформальные (неофициальные) группы возникают по инициати
Описание слайда:

Неформальные группы Неформальные (неофициальные) группы возникают по инициативе самих участников, объединяющихся вокруг какой-то цели. Они не имеют официального плана, норм поведения и т.д.

14 слайд Что такое общество? Общество  — совокупность исторически сложившихся форм сов
Описание слайда:

Что такое общество? Общество  — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. «Советский энциклопедический словарь»

15 слайд Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соотве
Описание слайда:

Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соответствующими картинками: а) группа; б) взаимодействие; в) формы взаимодействия. _______________ ________________ ____________ Задание № 3. Подчеркните верные суждения. Общество – это а) способы взаимодействия и формы объединения людей; б) часть природы; в) все человечество. *

16 слайд Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соотве
Описание слайда:

Задание № 2. Поработайте с символами. Разместите значение символов под соответствующими картинками: а) группа; б) взаимодействие; в) формы взаимодействия. _______в________ _______б_________ ______а______ Задание № 3. Подчеркните верные суждения. Общество – это а) способы взаимодействия и формы объединения людей; б) часть природы; в) все человечество.

17 слайд Физкультминутка - Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стор
Описание слайда:

Физкультминутка - Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. Крепче, Буратино, стой Вот он ключик золотой.

18 слайд Задание № 4. Составьте таблицу. Сфера общества Характеристика
Описание слайда:

Задание № 4. Составьте таблицу. Сфера общества Характеристика

19 слайд Проверьте правильность выполнения
Описание слайда:

Проверьте правильность выполнения

20 слайд Задание № 5. Выполните тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения
Описание слайда:

Задание № 5. Выполните тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения и распространения духовных ценностей; б) система производства и распространения материальных ценностей и богатств; в) система управления обществом.

21 слайд Проверьте тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения и распростра
Описание слайда:

Проверьте тест Духовная жизнь общества – это а) система хранения и распространения духовных ценностей; б) система производства и распространения материальных ценностей и богатств; в) система управления обществом.

22 слайд Сферы жизни общества 1 4 3 2
Описание слайда:

Сферы жизни общества 1 4 3 2

23 слайд Составьте синквейн на тему «Общество» 1 строка – одно существительное, выража
Описание слайда:

Составьте синквейн на тему «Общество» 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

24 слайд Например: Общество. Древнегреческое, российское. Объединяется, взаимодействуе
Описание слайда:

Например: Общество. Древнегреческое, российское. Объединяется, взаимодействует, развивается. Улучшает мир и человечество. Человечество.

25 слайд Что такое группа? Группа – это коллектив людей, которых связывают общие цели,
Описание слайда:

Что такое группа? Группа – это коллектив людей, которых связывают общие цели, интересы, совместная деятельность и т. д.

26 слайд Домашнее задание: Д/з. Пар. 23; задание рубрики «Закончите рассказ»
Описание слайда:

Домашнее задание: Д/з. Пар. 23; задание рубрики «Закончите рассказ»

27 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-061983



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Комментарии:

5 месяцев назад

Уважаемые коллеги! Буду очень рада, если мой методический материал окажет вам помощь в работе.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.