Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Открытый урок по обществознанию в 5 классе по теме: «Наша Родина-Россия»

Открытый урок по обществознанию в 5 классе по теме: «Наша Родина-Россия»

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Половневская средняя общеобразовательная школа» Октябрьского района Курской области










Открытый урок по обществознанию

в 5 классе по теме:

«Наша Родина-Россия»




Учитель обществознания

Никифорова Л.А.




2015 г.



Цели: познакомить с понятием Родина; объяснить, что значит быть патриотом и почему русский язык является государственным в Российской Федерации; учить называть субъекты Российской Федерации, их права, опираясь на учебный материал; раскрыть значение понятий федерация, патриотизм, патриот.

Планируемые результаты: предметные: учащиеся освоят основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила; научатся понимать роль основных нравственных и правовых понятий как решающих регуляторов общественной жизни, применять эти нормы и правила при анализе и оценке реальных социальных ситуаций; расширять оценочную деятельность; метапредметные УУД: обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; личностные УУД: осознание самого себя частью своей Родины – России; формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Оборудование: пакет с рабочим материалом для работы в группах; проектор; мультимедийная презентация; магнитофон; запись песни С. Коноплянникова «Шестая рота»; «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.

Тип урока: открытие нового знания.

Ход урока

  1. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку, эмоциональный настрой)

  2. Мотивационно-целевой этап

Поэтесса М.И. Алигер написала следующие строки:

Родину себе не выбирают.

Начиная видеть и дышать,

Родину на свете получают

Непреложно, как отца и мать.

Родина! И радости, и горе

Неразрывно слиты были с ней.

Родина! В любви, бою и споре

Ты была союзницей моей.

Родина! Нежнее первой ласки

Научила ты меня беречь

Золотые пушкинские сказки

Гоголя пленительную речь.

Я люблю раскатистые грозы,

Хрусткий и накатанный мороз,

Клейкие живительные слезы

Утренних сияющих берез,

Безыменных реченек излуки,

Тихие вечерние поля.

Я к тебе протягиваю руки,

Родина единая моя.

- В чем смысл стихотворения?

- Какие мысли возникли у вас при его прослушивании? (Ответы учеников.)

Используя знания, полученные в начальной школе, ответьте на следующие вопросы:

- Как называлась наша страна в прошлом?

- Как она называется сейчас?

- В чем особенности нашей страны? (Ответы учеников).

Вместе с детьми формулируем тему урока: «Наша Родина – Россия».

- Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке.

- Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить? (Ответы учеников.)

Проблемный вопрос: Что значит многонациональная страна и из чего состоит Российская Федерация?

  1. Изучение нового материала.

1. Российская Федерация. Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать… Отечеством мы зовем нашу страну потому, что здесь жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что здесь родились, здесь говорят на родном для нас языке и все здесь для нас родное. Матерью мы зовем ее потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами и, как мать, защищает и бережет нас от врагов.

Для знакомства с нашей необъятной страной мы совершим экскурсию, используя карту на стр. 94-95 учебника и дополнительный материал. В ходе этой экскурсии вы будете выступать в роли экскурсоводов – специалистов в определенной сфере: географов, этнографов, политологов. (ученики делятся на группы и получают дополнительный материал.)

- Работа с картой и рассказы учеников о территории России, ее нации – россиянах и народностях, субъектах России.

- Работа с тетрадью: записать определение понятий «федерация», «субъект» и количество субъектов в РФ.

2. Русский язык – государственный

- Что такое язык?

Найти определение понятия «язык» в «Толковом словаре» В. И. Даля (было задано на дом одному из учеников): «Язык – словесная речь человека, по народностям; словарь и природная грамматика; совокупность всех слов народа и верное их сочетание».

- Для чего нужен язык?

- Докажите, что язык важен для человека. Приведите примеры пословиц и поговорок о языке, речи.

- О красоте и богатстве русского языка писали многие русские писатели и поэты. Прочитайте указанные высказывания и вспомните другие вам выражения о русском языке.

В ст. 68 Конституции РФ 1993 года закреплено, что государственный язык – русский. Что это означает:

- на русском языке составляются государственные документы;

-на нем Россия ведет переговоры с другими государствами;

- его изучают во всех школах.

- Почему именно русский язык утвержден государственным? (Ответы учеников).

IV. Закрепление изученного материала

- Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

Выполним тесты.

  1. Словосочетание Российская Федерация означает, что наша страна:

а) является самым большим по территории государством в мире;

б) имеет президента;

в) разделена на части, каждая из которых имеет свои особености;

г) населена в основном русскими.

2) К нации можно отнести следующую группу:

а) калмыки б) россияне в) осетины г) русские

3) К одному из народов России относятся:

а) уральцы б) татары в) москвичи г) кавказцы

4) Наиболее важным для признания людей представителями одной гражданской нации является:

а) высокий уровень экономического развития;

б) единая религия;

в) сотрудничество народов в рамках одного государства;

г) общая мода и стиль одежды.

V. Подведение итогов уроков. Рефлексия.

Продолжите одну из фраз:

- сегодня я узнал(а)…

- было интересно…

- было трудно…

- меня удивило…

- мне захотелось…

Выставление оценок за работу на уроке.

VI. Домашнее задание

Прочитать §11, стр. 92-95, по желанию дополнительное задание: написать письмо сверстнику, живущему далеко и рассказать ему о своей малой Родине.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-229730
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх